小学三年级英语《Unit 1 Hello!》教学设计

    本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍  

    ”  

    和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。 教学要求：  

    1 ．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。  

    Hello/Hi ，I'm …  

    What's your name?  

    要求读音正确，语调自然。特别要注意 I'm 和 name 的正确读音。  

    2 ．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。  

    3 ．认识五个人物： David ，Liu Tao ，Yang Ling ，Mike ，Nancy 。  

    4。 能听懂、会说以下八个动物类单词：  

    a dog， a cat ， a bird ， a tiger ，a monkey ， a zebra ， a panda  

    ，an elephant 。 要求读音正确。  

    5 ．会唱歌曲 Hello!  

    6。 理解冠词 a /an 之间的区别。  

    教学重点：  

    见教学要求 1 、 2 、 4 。  

    教学难点：  

    见教学要求： 1 、 4 、 6 。  

    教具准备：  

    录音机（带）、 动物卡片、人物头饰。  

    课时安排： 共四课时。  

    第一课时： A Learn to say。  

    第二课时： B Look and learn 。  

    第三课时： C Look and say 。  

    第四课时： D Fun house 。  

    Unit 1 Hello 。  

    The first period: A Learn to say 。  

    TEACHING CONTENTS:  

    1。 Vocabulary :David ，Liu Tao ，YangLing ，Mike ，Nancy 。  

    2。 Pattern : Hi /Hello ，I'm …  

    What's your name ? Good morning 。  

    TEACHING AIMS :  

    1。 The Ss can understand and say the communion parlance :  

    Hello /Hi ，I'm 。 What's your name?  

    Good morning 。  

    2。 To know five persons : David ，Liu Tao， YangLing ，Mike  

    ，Nancy 。  

    3。 To encourage the Ss to talk in English 。  

    TEACHING AIDS :  

    Cassette ，recorder ，masks (David ，Liu Tao ，YangLing ，Mike  

    ，Nancy )  

    TEACHING PROCEDURES:  

    Step 1: Warm-up  

    1。 Introduce : Allow me to introduce myself 。My name is …，You  

    can call me “Mr /Miss ××。”This semester I teach you English 。I  

    hope we could get along with each other 。First ，let's say  

    “Hello !”  

    2。 Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon 。  

    Step2 Presentation and practice 。  

    1。 Learn to say :Hi /Hello ，I'm …  

    a。 T: If you want to introduce yourself to others ，you should  

    say : Hi ，I'm …/Hello ，I'm…  

    b。 Read after the T。  

    Hi ，I'm… /Hello ，I'm…  

    c。 Practice :  

    T S SS Group work 。  

    Work in pairs 。  

    d。 Check 。  

    2。 Learn to say:What's your name?  

    a。 The teacher wears the mask (David ): Hello，I'm David  

    ，What's your name?  

    The student answers :Hello ，I'm…  

    b。 Read after the T: What's your name?  

    Pronounce : n a me [ei]  

    c。 Ask and answer : What's your name?  

    Hi，I'm…  

    d。 Check 。  

    Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”  

    Step4 Consolidation:  

    1。 The T shows the masks (David ，Liu Tao， YangLing ，Mike  

    ，Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What's  

    your name?”  

    e。g Hi ，I'm … ，What's your name?  

    Hello， I'm …  

    2。Play a game: What's your name?  

    The Ss are divided for several groups 。In each group ，the Ss  

    ask and answer one by one 。  

    e。g Sa: Hi ，I'm … What's your name?  

    Sb: Hi ，I'm … (SaSb clap their hands )  

    Sb :Hi， I'm … What's your name?  

    Sc: Hi ，I'm …  

    (SbSc clap their hands )  

    3。 Listen to the tape and repeat 。  

    Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together  

    ( 老师做简单律动，学生跟做，试唱 )  

    Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud 。  

    Say “Goodbye 。”  

    POSTSCRIPT: Phonetic symbol  

    The second period :B Look and learn 。  

    TEACHING CONTENTS :  

    Vocabulary : a dog ，a cat ，a bird ，a tiger ，a monkey ， a zebra  

    ，a panda ，an elephant 。  

    TEACHING AIMS:  

    1。 To understand and say the words :a dog ，a cat ，a bird ，a  

    tiger ，a monkey ，a zebra ，a panda ，an elephant 。  

    2。 To understand what's the difference between “a 。”and “ an  

    。”  

    3。 To encourage the Ss to learn English 。  

    TEACHING PROCEDURES :  

    Step 1 Warm-up 。  

    1。 Greetings:  

    Hello ，everyone!  

    Hello，I'm …What's your name?  

    2。 Introduce 。  

    Please introduce yourself to others (Prtactice in groups )。  

    3。 Check 。  

    Step2 Presentation and practice 。  

    1。 Learn to say the new word: a dog 。  

    a。Show the card (dog)  

    T: Hi ，boys and girls ，I'm Dog 。(Please say “Hello”to Dog)  

    Ss: Hello，Dog。  

    b。 Practice and check 。  

    c。 Imitate “Dog” (Use body language )  

    2。 Look at the picture and say “Hello ，Dog/Cat /。”  

    3。 听录音做动作。师： Monkey 。 生做猴子爬山状。师： Tiger。 生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。  

    4。 小组活动。  

    一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。  

    5 ．对比练习：仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。 a cat a panda an elephant 。  

    提醒学生注意“ a ”和“ an ”的用法不同。  

    Step3 Consolidation 。  

    1。 Listen to the tape and repeat 。  

    2。 Play a game: Go hunting (Teacher's Book Page5)  

    3。 Workbook : B Listen and draw 。  

    Step4 Homework: Listen to the tape and repeat 3 。  

    Design:  

    Unit 1 Hello  

    图 1 a dog 图 5 a monkey  

    图 2 a cat 图 6 a zebra  

    图 3 a bird 图 7 a panda  

    图 4 a tiger 图 8 an elephant 。 

    The third period : C Look and say  

    TEACHING CONTENTS :  

    1。C Look and say : Hi ，…Hello … I'm What's your name?  

    2。Workbook 。 A Listen and judge 。  

    TEACHING AIMS:  

    1。 The Ss can inquire about someone's name and introduce  

    themselves。  

    2。 The Ss can talk in English 。They like to speak in English 。 3。 The Ss can sing a song “Hello!”  

    TEACHING AIDS:  

    Recorder ，cassette ，teaching pictures ，masks 。  

    TEACHING PROCEDURES :  

    Step1 Warm up  

    1。 Greetings 。  

    2。 Free talk 。  

    3。 Sing“Good morning to you 。”  

    Step2 Prsentation 。  

    1。 Show the masks (animals )，Please say “Hello 。”to dog /cat  

    /…  

    2。 Ss practice by using “Hi ，…Hello ，…I'm … What's your name …  

    Woof!”  

    3。 Show the teaching pictures (C Look and say )  

    Look at the pictures 。  

    Q: 1)How many people are there in the picture ?(Five)  

    2)Who are they ? (David ，YangLing， Nancy ，Liu Tao ，Bobby )  

    3) What are they talking about ?  

    4。 Discuss 。  

    5。 Practice (By using masks )  

    David : Hello ，I'm David ，What's your name ?  

    YangLing : Hello ，I'm Yang Ling， What's your name ?  

    Nancy: Hello ，I'm Nancy ，What's your name?  

    ……  

    Step3 Learn to sing “Hello!”  

    1。 Listen to the song 。  

    2。 Read after the T。  

    3。 Learn to sing (Sing and dance )  

    Step4 Do the workbook 。  

    Page 1 Unit 1 Hello 。 A Listen and judge 。  

    Listen to the tape and look at the pictures。，then mark ，If  

    it's true ，please draw a smiling face。If it's false， please  

    draw a crying face 。  

    KEY:  

    1。 J 2。 L 3。 J 4 J  

    Step5 Consolidation 。  

    1。 Listen to the tape 。(PartA PartB )  

    2。 Read after the tape 。  

    3。 Sing a song “Hello!”  

    Step 6 ENDING 。  

    DESIGN  

    Unit 1 Hello  

    Hello ，I'm …What's your name ?  

    Hi ，I'm …  

    The fourth Period : D Fun house 。  

    TEACHING CONTENTS:  

    1。 Listen and circle 。  

    2。 Act and guess 。  

    TEACHING AIMS:  

    1。 Go on learning the new words and the new sentences 。  

    2。 To encourage the Ss to learn English and use it 。  

    TEACHING PROCEDURES :  

    Step 1 Warm up 。  

    1。Sing two songs : 《 Good morning to you ! 》  

    《 Hello! 》  

    2。 Greetings 。  

    3。Do what I do 。  

    Singing 。crying ， drinking ，watching TV， walking ，writing …(  

    学生跟着教师模拟各种动作，把学生带到英语氛围中。 )  

    4。Free talk 。  

    Step2 Presentation 。  

    1。Show the cards (animals )。  

    Please say “Hello”to them。  

    2。 Read the words 。  

    3。Listen and circle 。  

    e。g When you heard “a panda 。” please circle panda ，but not  

    “Bobby。”  

    4。Act and guess 。  

    The students are back-to –back。 One student imitates one  

    animal ，the other guesses “An elephant?” or “A monkey ?” The  

    first student answers “Yes。”or “No 。”  

    By using animal cards 。  

    5。 Do the workbook : C Listen ，find and circle 。  

    KEY:  

    1。 a panda 2。 a tiger 。 3。 a monkey 。  

    Step3 Good bye 。  

    BACKSIGHT :  

    本单元是小学生英语的起始单元，为调动学生的学习兴趣，教师设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、打猪、歌唱等。教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：“  

    You're good”。 十分欣赏他。  

    另外，我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但如何使这“大量的重复和操练”显得有趣而不乏味，是教学中的重中之重。