《只有一个地球》教学反思

《只有一个地球》是第四单元《珍爱我们的家园》中的开篇之作，本组课文都是科普作品。《只有一个地球》在本单元占有很重要的位置。本单元要求学生注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考。同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。本课从人类生存的角度介绍地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的道理，说明保护地球生态环境的意义。

上完这堂课，结合学生的课堂表现，我进行了深入的反思。

本节课的亮点：

一、抓住了本单元的学习目标。本单元的学习要求是：注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考。本文是一篇说明文，对于这样的说明文，老师必须抓住文体特点，让学生学会概括文章的主要内容。于是，在让学生通读课文后，请他们说一说：课文写了有关地球的哪几个方面的内容。在交流概括后得出三个方面的内容：1、地球是美丽的又是渺小的。2、地球上自然资源有限。3、我们不能指望移居到其它星球。于是，我让学生抓住这三部分内容，再结合课题，说说文章的主要意思。这样的方法提供给学生是切实有效的，今后再碰到这样的文章，他们也能运用这样的方法概括主要内容。

二、充分让学生感受到地球的可爱

地球的可爱不仅体现在地球外表的美丽，更体现在地球为人类提供了丰富的自然资源。于是，在课堂中，我通过抓关键词、看视频、联系生活经验、反复朗读等方法让学生充分感受到了我们地球的美丽壮观、慷慨无私。这一部分的教学花了不少时间，但是我觉得是值得的。因为只有让学生真切感受到了地球的可爱，他才能感受到地球被破坏后的那种心痛、难过。

本节课遗憾：

1、说明文的问题特点在本堂课中体现还不够明显。说明文的用词应该是非常精确和严谨的。但是很遗憾，在课堂上，我没有抓住这些值得学生好好品位的词语。比如：“不是……而是……甚至”、“本来”等。另外，说明方法的教学在课堂上也显得比较薄弱。如果能将说明方法和练笔结合起来效果会更好。

2、对于3、4节的教学处理还不够到位。关键是自己的文本研究还不够深入细致，在教学中显得比较点到即止，没有深入挖掘下去。很多关键的词语，如不加节制、滥用等都没有好好引导学生体会。另外导致这两段教学不够成功的原因还在于没有让学生在课前搜集相关的资料，课堂上只有老师在介绍，学生没有参与到课堂中来，课堂效果自然不够理想。