《太空一日》导学案(学生用)

课型：精读    主备人：王艳杰      课时：两课时

【学习目标】

1、运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。

2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。（重、难点）

3、学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

【教法】点拨法、多媒体辅助教学法。

【学法】预习法、快速浏览法、讨论法、归纳法。

【导学流程】

一、自主预习（第一课时）（设计意图：培养学生自学能力）

（一）、搜集资料，拓展视野。

1、查找有关“神舟五号”载人航天飞行的视频资料观看。

2、查找有关资料，了解作者杨利伟及本文写作背景。

1、给加粗字注音或根据拼音写汉字。（利用工具书解决字词问题）

弧（   ） 蚀（   ） 炽热（    ） 负荷（    ） 轮kuo(    )  

俯瞰（    ）    稠密（    ）     烧灼（    ）     ao(   )游 

无虞（    ）   本末倒置（    ）    屏息凝神（  ）（   ） 

2、解释词语。

炽热：              俯瞰：               无虞：

本末倒置：

千钧重负：

惊心动魄：  

除了这些字词，我认为有些字词也很重要，如：

（三）快速浏览课文，勾画关键词句。

快速浏览课文，借助各部分的小标题，用简洁的语言概括文章的主要内容。（提示：浏览时，可以一目十行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。）

(四)再阅读课文，进行批注。

1、太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动。

2、试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。

（五）通过读文，你还发现什么问题或你有什么困惑，请写在下面。

二、课堂探究(第二课时)

（设计意图：结合教学用书建议，对本文减少琐碎肤浅的分析，将本节课教学重点放在理解课文内容，体会作者的情感和严谨的科学态度上。）

（一）创设情境，激发兴趣。

（二）抽测预习，夯实基础。

（三）出示目标，明确任务。

（四）快速浏览课文，整体感知。

1、快速浏览课文，借助各部分的小标题，用简洁的语言概括本文主要内容。

2、再默读课文，进行圈点批注，找出杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动。

（五）品读赏析，体会情感（在书中直接做批注）

学习过程：自主品味——小组交流——师生交流

1、思考探究：

杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。

2、本文作者杨利伟在向我们详细介绍“神舟五号”飞船载人飞行的全过程的同时，字里行间还流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱。找出这些句子体会一下，说说你的理解。

例如：

（1）、就这一下，指挥大厅有声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

（2）、我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

（3）、过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！

3、谈谈你对课文主题的认识。

〖答题格式：本文记叙(描写了)________的故事(事件经过、事迹、景物)，表现了(赞美了、反映了、歌颂了、揭示了、揭 露了、批判了)________的思想(性格、精神、实质、特征)，抒发了作者________的感情。〗

（六）拓展延伸，深化理解。

1、通过学习本文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧？什么样的人被称为英雄，是否只有为国捐躯者才能被称为英雄？

2、假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题？

3、课后继续详读《天地九重》，了解内容。

（七）导学反思，收获感悟。

1、我的收获：（知识，能力，规律，方法，情感）

2、我的疑惑：