音乐《龙咚锵》教学设计

2.引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦。

3.能用活泼欢快的歌声，准确演唱歌曲《龙咚锵》。

1.律动进教室

2.师生问好

3.发声练习

二、导入新课

师：今天老师给你们带来一位新朋友同我们一起上课，瞧!它是什么？（出示小堂鼓 ）

生：小堂鼓

小堂鼓同学给我们带来一段新年节奏，我们一起来听听。

讲解难点节奏：龙·咚  龙 咚 ︳锵  ‖

三、新授《龙咚锵》

1.初听歌曲，感知音乐情绪。

师：有一群小伙伴也想和我们一起迎接新年的到来，听——他们唱着歌向我们走来了！请戴上你的小耳机，听这首歌的情绪是什么？（播放歌曲）

（生：高兴、快乐......)

师：你为什么觉得这首歌曲的情绪很欢快，高兴？

生：因为这首歌的速度很快；

生：因为这首歌曲的节奏很紧密。

2复听歌曲

师：我们再来听一遍这首歌，听得时候思考：有没有听到熟悉的旋律？

生：有，“龙·咚  龙 咚 ︳锵  ‖”

师：哪一句不太一样？

生：最后一句

3.再听歌曲

师：这是一首热闹、欢快的新年歌曲，名字叫《龙咚锵》，看你们这么开心,我们再来听一遍这首曲子？你们戴上你的小耳机仔细听，“龙·咚  龙 咚 ︳锵  ‖”在歌曲中出现了几次？（播放歌曲、要求在心里面默数）    

生答：5次

4.读歌词

师：小朋友的耳朵真机灵，老师现在有节奏地朗读一下歌词，你们仔细听（师按节奏读歌词）

师： 第二遍：师读前一句，生读后半句；

第三遍：生读前一句，师读后一句。

(要求：读的整齐，跟一个人的声音一样）

5.学唱歌曲

师：你们读的真棒！那你们的歌声也依然动听吗？（会）

⑴随琴用lu模唱歌曲旋律（注意模唱的时候抬起笑肌，喉咙放松）

⑵鼓励学生加词随琴演唱歌曲

 师：试着小声把歌词加进去唱一唱，好吗？

⑶分角色演唱，巩固歌曲难点

  师唱龙·咚  龙 咚 ︳锵  ‖，生唱其他部分：

  生唱龙·咚  龙 咚 ︳锵  ‖师唱其他部分；

  男生其他部分，女生龙·咚  龙 咚 ︳锵  ‖。

⑷师：这首歌曲你还有那些地方不会唱？

⑸歌曲处理，要求用正确的情绪和力度演唱。

师：过年的时候，你们都干些什么啊？

生：穿新衣服、领压岁钱，放鞭炮......

师：哇！看来大家过年的时候都很开心啊，可以有好多喜欢的东西！那谁能告诉老师应该用怎么样的声音来演唱这首歌曲呢？（高兴、愉快、喜悦）

师：让我们一起带着高兴愉快的心情，用你的身体语言来完整演唱这首歌曲吧！（放伴奏）

（1.加上拍手拍腿、拍肩2.加上打鼓的手势；）

四、打击乐器伴奏

师：小堂鼓同学还有两个形影不离的好朋友，它们也想也参与到我们的音乐中，看一看这2位朋友都是谁呢？展示锣、镲。

师：你们觉得它怎么使用？它的声音是怎样的？

2.认识小乐器“镲和锣鼓”，听听它们的声音。（小组讨论）

师：镲的声音是？（锵）

师：鼓的声音是？（龙咚）

生：锣是铜制圆形，音色柔和明亮；鼓：鼓身木制，鼓面牛皮，音色清脆坚实；镲：两片铜制的、中间突出的圆形打击乐器、音色清脆明亮。

师：你觉得这些乐器加在哪里更合适呢？

生：“龙·咚  龙 咚 ︳锵  ‖”

师：我们先模仿乐器的敲击姿势，第一组和第二组模仿鼓；第三组模仿镲；第四组模仿锣。（放录音）

师：下面我们选三位小朋友来敲锣打鼓，其他小朋友边唱边表演歌曲，大家准备好了吗？让我们一起热热闹闹迎接新年的到来吧！

（师生一起放伴奏边唱边表演）

六、课堂总结

师：小朋友们，你这节课，在音乐上有什么收获？

生：我认识了鼓 、锣、镲；

生：我学会了龙咚锵这首欢快的歌曲......

今天我们一起共度一个欢乐年，希望你们能够把新年的所有的欢乐和祝福都送给身边的每一个人！让我们随着《龙咚锵》的音乐做自己喜欢做的动作走出教室…

龙咚锵

4/2:一强一弱

龙·咚  龙 咚 ︳锵  ‖