福建省师范类专业高职单招模拟试卷及答案(五)

（满分：300分，完卷时间：150分钟）

学校：_____________________  姓名_______    ___     成绩_______     

一、填空题：（每格2分，共60分）

1、首次把教育学列为一门学科的是英国学者____________。

2、义务教育产生的根本原因是________________生产的发展。

3、____________教育作为一种自我教育理念，是对驯化教育的一种。

4、教育活动的依据、评判标准是____________________。

5、马克思主义关于人的全面发展学说的灵魂是____________________________。

6、学校教育必须做到“两个全面”，即“____________________”和“面向全体”。

7、体育是通过体格的培育去完成________________的培养任务。

8、学生主体性主要指三个方面：自主性、____________和创造性。

9、少年儿童的合法权利有________________、受教育的权利、受尊重的权利和安全的权利。

10、教师对学生的________________是师爱的最基本的内容，是教育的起点和基础。

11、中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是____________________课程观的表现。

12、结构主义课程的代表人物、发现学习法的提出者是____________。

13、备课不仅要备教材，还要________________。

14、学业成绩的考核与评定，是课堂教学结果的________________。

15、以导师、英雄模范人物为榜样的德育方法是________________。

16、心理是人脑对________________的主观能动的反映。

17、________________即感觉的能力。

18、____________________也叫“思维的知觉”

19、注意具有____________功能，保持功能和调节监督功能。

20、短时记忆的内容一般要经过________________才能进入长时记忆。

21、识记过程中的质的变化是指内容的____________________。

22、通过实例来说明概念，加深对概念的理解的思维过程的具体表现是________。

23、____________是一种与个人生活愿望相联系的，并指向于未来事物的想像。

24、情感的信息交际功能是通过____________实现的。

25、意志品质主要包括意志的的自觉性、果断性、自制性和             。

26、对个性形成和发展起决定作用的是________________。

27、兴趣的________________是指兴趣推动活动的力量。

28、超常儿童智商一般在________________以上或某方面有惊人的能力。

29、气质特征表现在心理活动的各个方面，突出地表现在____________和行为过程中。

30、人对现实的________________是性格最主要的组成部分，是性格的最直接的表现。

二、选择题：（每小题2分，共60分）

1、“教育”一词，在中国最早见于（    ）

A、甲骨文        B、楔形文字     C、《孟子·尽心上》    D、《说文解字》

2、在近代教育史上，首次把教育学建立在心理学的基础上的教育家是（    ）

A、夸美纽斯        B、赫尔巴特    C、杜威        D、洛克

3、我国目前的义务教育实行领导下的分级管理，但负责者是（    ）

A、地方            B、        C、社会力量    D、学生家长

4、美育一词最早的提出者是德国诗人，美学家（     ）

A、雪莱            B、席勒        C、普希金        D、泰戈尔

5、教育机智反映了教师劳动具有（     ）

A、复杂性        B、创造性        C、示范性        D、长期性

6、学校教育工作的中心环节是（     ）

A、教学        B、上课        C、备课        D、课外活动

7、下列关于班级授课制的说法中，错误的是（     ）

A、不利于学生主体性的发挥        B、不利于学生多方面的发展

C、不利于因材施教                    D、是目前世界上采用的唯一的教学组织形式

8、教学过程由近及远、由浅入深、由简到繁的实施过程贯彻的教学原则是（     ）A、启发性原则        B、系统性原则        C、量力性原则    D、因材施教原则

9、在世界教育改革运动中，各种各样新的教学方法不断出现，其中在外语教学方面被公认为创造了奇迹的教学方法是（     ）

A、发现法            B、探究---研究法    

C、暗示教学法        D、纲要信号图式教学法

10、明确结构，掌握课题，提供资料→建立假说，推测答案→验证→做出结论。这种教学模式是（     ）

A、师生系统传授和学习书本知识    B、教师辅导学生从活动中自己学习

C、结构化教材和发现学习模式     D、范例教学模式 

11、培养自主性和创造性是（     ）

A、德育的任务        B、智育的任务    C、体育的任务    D、美育的任务

12、非指导性教学法的提出者是（     ）

A、沙塔洛夫        B、卢扎诺夫    C、卡尔·罗杰斯    D、赫尔巴特

13、德育个体功能的最高境界是（     ）

A、生存性功能        B、发展性功能    C、享用性功能    D、教育性功能

14、德育的最高目标是（     ）

A、爱国主义教育                            B、道德教育    

C、世界观、人生观和理想教育                D、劳动教育

15、德育过程是统一多方面教育影响的过程，这一说法符合的德育原则是（     ）

A、知行统一原则                        B、集体教育和个体教育相结合原则

C、尊重学生与严格要求的原则            D、教育影响的一致性和连贯性原则

16、“人心不同，各如其面”反映的心理差异是（     ）

A、心脏        B、思维        C、心理过程        D、个性心理

17、按照生理学家巴甫洛夫的高级神经活动学说，心理活动的生理基础是（     ）

A、第一信号系统        B、第二信号系统

C、无条件反射            D、条件反射

18、雌兔、雄兔扑朔迷离，难辨雌雄，这反映了知觉（     ）

A、选择性        B、整体性        C、理解性        D、恒常性

19、人们常说“万事开头难”这里指注意的品质是（     ）

A、注意的范围        B、注意的稳定性

C、注意的分配        D、注意的转移

20、早晨的学习效果一般较好，这是因为避免了（     ）

A、前摄抑制        B、倒摄抑制        C、单一抑制    D、双重抑制

21、通常被称为工作记忆的保持时间为（     ）

A、0.25-2秒        B、1分钟以内        C、1小时        D、1小时以上

22、人类思维的基本形式是（    ）

A、集中思维和发散思维    B、形象思维和抽象思维

C、分析和综合                D、概念、判断和推理

23、由春天联想到百花盛开是（     ）

A、类似联想        B、接近联想    C、对比联想    D、因果联想

24、“塞翁失马，安知非福”这属于（     ）

A、自我意识        B、理智

C、转移            D、激励

25、与“易受暗示性和独断性”相反的意志品质是（     ）

A、自觉性        B、果断性        C、自制性        D、坚持性

26、被认为是以人的需要为基础的动机系统是（     ）

A、认识过程        B、情感过程    C、个性倾向性    D、个性心理特征

27、马斯洛认为，人的最高层次的需要是（     ）

A、生理需要    B、认知需要    C、自我实现需要    D、爱和归属的需要

28、人的思维能力的高峰期是（     ）

A、10-17岁        B、18-29岁        C、18-39岁    D、18-49岁

29、“江山易改，秉性难移”，指的是下列哪一项难以改变（     ）

A、能力        B、气质        C、性格        D、个性

30、瑞士心理学家C·G·荣格把人的性格分为（     ）

A、A型和B型                B、顺从型和型    

C、内倾型和外倾型            D、理智型、情绪型和意志型

三、判断题（每小题2分，共60分）

1、教育起源于人类的本能的模仿活动。（     ）

2、教学工作的基本环节包括备课、上课、钻研教材、课外辅导、学业成绩的考核和评定。（     ）

3、义务教育是一种强制性的教育。（     ）

4、联合国教科文组织提出的教育的四大支柱的核心是“学会与人交往”。（     ）

5、教育无目的论主要是传统教育代表人物杜威的观点。（     ）

6、20世纪末我国推行的素质教育实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。（     ）

7、智育主要是通过教学这个途径来进行的，因此，智育和教学是一回事。（     ）

8、语言直观是最为便利和最为经济的直观形式，所以它是一种最理想的直观形式。（     ）

9、信息的获取、分析、处理，应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，成为新世纪的人才规格标准。（     ）

10、传授文化知识与培养人比较，是教师职业更为本质的社会职能。（     ）

11、教师在建立爱生尊师新型师生关系中起主导作用。（     ）

12、目前基础教育课程改革将分科教学作为一个主要任务，加强综合化是小学课程今后长期的努力目标。（     ）

13、我国中小学常用的教学原则体系是针对师生系统地传授和学习书本知识的教学模式 。（     ）

14、现代教育的弊病之一就是赫尔巴特所指斥的“无教育的教学”。（     ）

15、班主任工作是德育的途径之一，有时也可以通过教学、社会实践活动等途径来代替班主任工作。（     ）

16、人的心理是通过实践活动实现主客观的对立统一。（     ）

17、错觉是指对人或对客观事物不正确的感觉。（     ）

18、智力活动和实际操作相结合，有助于引起和保持无意注意。（     ）

19、有意后注意是有意注意转化来的无意注意。（     ）

20、通常讲的表象，是记忆表象的简称。（     ）

21、从遗忘曲线中可以看出，遗忘的进程不是均衡的，呈现“先慢后快”的趋势。（     ）

22、语言是社会约定俗成的符号系统，是一种心理现象，而言语是个体对语言的应用，属于一种社会现象。（     ）

23、儿童在学校教学条件下，主要通过概念形成和发展两种方式掌握概念。（     ）

24、灵感状态是创造思维的典型特点。（     ）

25、有时情绪和情感不加区分，统称感情。（     ）

26、随意动作掌握的水平愈高，愈不容易实现意志行动。（     ）

27、个性倾向性的源泉是兴趣。（     ）

28、推论是形成信念的方式之一。（     ）

29、创造能力包含创造性成份，而再造能力没有。（     ）

30、性格是个人在活动中与特定的社会环境相互作用的产物。（     ）

四、名词解释：（每小题4分，共24分）

1、学校教育：

2、小组合作学习：

3、课程：

4、美感：

5、意志：

6、气质：

五、简答题：（每小题8分，共48分）

1、终身教育体系下学校教育面临哪些挑战？

2、简述教师备课的意义。

3、德育的任务有哪些？

4、怎样运用感知规律培养学生良好的观察力？

5、动机可分为哪些种类？

6、如何培养学生的能力？

六、论述题：（每题24分，共48分）

1、试阐述探究研讨法。

2、一个人的性格是如何形成和发展的？

参

一、填空题：（每小题2分，共60分）

1、培根    2、现代大工业        3、终身        4、教育目的    5、个性自由发展6、全面发展    7、人格    8、能动性        9、生存的权利        10、亲近感

11、课程是知识    12、布鲁纳        13、备学生        14、反馈    15、榜样示范法

16、客观现实        17、感受性        18、观察        19、选择    20、复述

21、加工改造        22、具体化        23、幻想        24、表情   25、坚持性

26、社会生活条件        27、效能    28、130       29、情感     30、态度体系

二、选择题：（每小题2分，共60分）

1、学校教育：教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

2、小组合作学习：是以异质小组的基本形式，以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。

3、课程：就是受教育者在教育者引导下所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。

4、美感：是人根据一定的审美标准对自然现象和社会现象以及文艺作品进行评价时产生的情感体验。

5、意志：是人在行动中自觉地克服困难的实现预定目的的心理过程。

6、气质：每个人在心理活动中所表现出来的独特的比较稳定的动力特征。

五、简答题：（每小题8分，共48分）

1、终身教育体系下学校教育面临哪些挑战？

答：（1）终身教育改变了传统教育的理念

   （2）终身教育改变了教育的目的和功能

   （3）终身教育改变了教育的内容和方法

   （4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织

2、简述教师备课的意义。

答：（1）备好课是上好课的先决条件；

（2）备课的过程，同时也是教师巩固和提高自身文化科学知识水平的过程；

（3）备课的过程，同时也是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程。

3、德育的任务有哪些？

答：（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向

   （2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观

   （3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯

   （4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质

4、怎样运用感知规律培养学生良好的观察力？

答：（1）引导学生明确观察的目的、任务，激发他们的观察兴趣；

（2）指导学生有计划、有步骤地进行观察；

（3）教育学生在观察前做好必要的知识准备；

（4）引导学生在观察时善辨多思；

（5）引导学生做好观察的记录和总结

5、动机可以分为哪些种类？

答：（1）根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机；

   （2）根据动机影响范围和持续时间，可以把动机分为长远的、概括的动机和暂时的、具体的动机；

   （3）根据动机的性质和社会价值，可以把动机分为高尚动机和低级动机；

   （4）根据动机对活动作用的大小，可以把动机分为主导动机和辅助动机。

      （5）根据动机的意识性，可以把动机分为意识动机和潜意识动机。

6、如何培养学生能力？

答：（1）早期教育是能力早期发展的决定条件

   （2）加强知识和技能的学习是培养学生能力的基础

   （3）社会实践活动是培养学生能力的基本途径

   （4）兴趣、爱好和勤奋是学生能力发展的内部动力

   （5）教师坚持正确的观点，促进学生能力的发展

六、论述题：（每题24分，共48分）

（一）试阐述探究研讨法

答：1、探究研讨法与发现法在实质上基本一致，探究研讨法比发现法更加灵活，更加适合小学教学。（2分）

2、探究研讨法设有十分严格的程序，但注重利用发展心理学关于儿童不同认识阶段特征。（2分）

3、探究研讨法的特点：

（1）从具体材料引发学习（3分）

展开论述（2分）

（2）通过集体交流和研讨促进学习（3分）

展开论述（2分）

（3）鼓励学生的语言表达（3分）

展开论述（2分）

（4）肯定学生在学习中所犯错误的意义（3分）

展开论述（2分）

（二）一个人的性格是如何形成和发展的？

答：1、家庭作用（1分）

  （1）家庭的社会地位、生活条件、生活方式，会给孩子产生巨大的影响（2分）

  展开论述（2分）

（2）家长的性格和思想作风，以及父母对子女的期望都影响孩子性格的形成。（2分）  展开论述（2分）

（3）家庭教育的方法也影响着儿童性格的形成。（2分）展开论述（2分）

2、学校与其他群体的作用（1分）

（1）学校是一个模拟的“小社会”，同时又有别于一般自发的社会影响。（2分）

（2）学校是一个文化内容丰富的场所，利用人类所创造的文化财富哺育学生，是学校工作的重要内容。（2分）

（3）学生集体，也影响着性格的形成。（2分）

（4）教师在学生性格形成中起着非常重要的作用，特别是有威信的教师。（2分）

3、自我教育（1分）

展开论述（3分）