幼儿园表演游戏三只小猪

1、愿意参加各种角色的游戏活动，对表演游戏形成浓厚的兴趣。

2、尝试用语调、动作、表情来表现人物角色的不同。

3、尝试协商选择角色，并能够注意角色间的相互配合。

4、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。 

5、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征 

6、能大胆讲评、提出自己的见解。

第一次：

活动目标：

1、愿意参加各种角色的游戏活动，对表演游戏形成浓厚的兴趣。

2、尝试用语调、动作、表情来表现人物角色的不同。

3、尝试协商选择角色，并能够注意角色间的相互配合。

活动准备：三只小猪。大灰狼，猪爸爸，猪妈妈等头饰

活动过程：

第一次：

1、教师以小猪的形象出现，吸引幼儿的注意力。

2、出示背景图，教师边演示木偶，边讲故事。

3、提问：

（1）小猪告别父母后发生了什么事情？

（2）分别盖了什么样的房子？

（3）大灰狼为什么不能吹倒砖房子？

4、请一组能力强的幼儿与教师一起表演，要求其他幼儿做个文明的小观众。

第二次：

1、教师帮助幼儿回忆故事内容，故事中角色的对话内容，主要情节内容。

2、与幼儿一起讨论如何布置场地，要如何对待各种材料。

3、幼儿游戏，教师巡回指导，教师以角色的身份参与幼儿游戏，并着重引导幼儿按顺序先后     出场，鼓励胆小幼儿当主要角色。

4、游戏结束后，教师提醒幼儿将玩具放回原处，并对游戏情况进行评价。

第三次：

1、教师帮助幼儿回忆故事内容，故事中角色的对话内容，主要情节内容。

2、出示百宝箱,引导幼儿创编故事的结尾.

3、与幼儿一起讨论如何布置场地，要如何对待各种材料。

4、幼儿游戏，教师巡回指导，教师以角色的身份参与幼儿游戏，并着重引导幼儿按顺序先后出场，鼓励胆小幼儿当主要角色。

5、游戏结束后，教师提醒幼儿将玩具放回原处，并对游戏情况进行评价。

第四次：

1、教师帮助幼儿回忆故事内容，故事中角色的对话内容，主要情节内容。

2、与幼儿一起讨论如何布置场地，要如何对待各种材料。

3、幼儿游戏，教师巡回指导，教师以角色的身份参与幼儿游戏，并着重引导幼儿按顺序先后出场，鼓励胆小幼儿当主要角色。

4、游戏结束后，教师提醒幼儿将玩具放回原处，并对游戏情况进行评价。

1、幼儿喜欢这个故事，能够大胆地表现各个角色的动作特征。

2、担任猪妈妈的孩子，当她跟猪宝贝说完话后，就外出（退场了），以至于她在接下来的时间段里，不知道要在边上干什么，造成等待时间长。

3、活动表演结束，孩子分工收拾的能力欠缺，易造成场面混乱。