19、《能干的脚》说课稿

尊敬的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术教师的3号考生，今天我抽到的题目是《能干的脚》，我将从教材、教法学法、教学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计。

说教材：

本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第19课,本课的教学内容非常符合学生的心理特征，是他们感兴趣的课程。兴趣是最好的老师，课堂教学内容建立在学生兴趣基础之上，就能取得良好的效果。

本课可分三课时完成，第一课时侧重于对人脚的观察和写生练习；第二课时可侧重于对各种动物脚的观察和绘画练习；第三课时可侧重于用泥塑的方法表现各种脚。本课我选择第二课时来上。在培养学生观察能力和表现能力的同时，更进一步培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学目标：

（1）认知目标：学会观察各种动物的脚，培养学生的观察能力和把握动物特征的能力。

（2）技能目标：拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关动物脚的知识，巩固各类绘画知识与技能，培养学生动手能力和创造性才能。

（3）情感目标：培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学重难点：

教学重点：学会抓住各种动物脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。

教学难点：各种动物脚造型的把握，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物的脚。

说教法学法 

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 

说教学过程：

（一）导入：

1、师：看了这张图，你能想到什么？生答

2、师：其实小老鼠和小鸭子要去参加冬运会，在途中相遇，小鸭让小老鼠爬到它的背上，结伴同行。

（二）激情：

1、师：冬运会现场，来了许多动物。

       你们看，大象伯伯的身边围满了动物，

       原来都在报名参加运动项目呢！

2、小青蛙一蹦一跳地说：“我要参加游泳比赛，我的游泳可厉害啦！”

   “小朋友，你能模仿青蛙跳的动作吗？”

  “ 你知道青蛙是靠什么来游泳的吗？”

3、请你们猜一猜：大象伯伯身边的动物会参加什么运动项目？说说你的理由。（企鹅、袋鼠、熊、老虎）   4、生答    5、教师引导补充。

（三）激活：

1、师：请小朋友们选择自己支持的动物，

快速画出它们埋在雪地里的脚。  2、学生第一次作业。  3、展示（4-5幅）作品。

4、师：你画的是什么动物的脚？5、学生评：像不像？          理由是什么？

6、师小结：要抓住特征来表现。 7、师：让我们再仔细看一下动物的脚。（媒体展示雪地里的脚）  8、学生说一说：脚掌、脚杆不同的特征。 9、教师示范。

10、师：教师还带来了其他同学的作品，一起欣赏。

   A (线条表现时，除了画出外形，还要画出它的毛发、皱褶等细节)

   B (除了用线表现，我们还有多种涂色方法来表现，如：水粉、水彩、蜡笔等)

（四）作业：

1、师：除了这些动物，还有一批动物正在赶来呢！

       他们有的是裁判，有的是赶着来比赛的选手。

2、师：看一看认识他们吗？媒体出示连线题：找找这些动物的脚。

3、生答

4、师：老师请小朋友们再一次画画动物的脚，和前一次比要有进步哦！

5、作业要求：（1）抓住特征

            （2）可适当夸张

            （3）构图饱满

6、学生二次作业。

7教师巡视辅导，用相机抓拍学生作业镜头，用于展示评价。

（五）评析：

1、出示学生操作时的照片。

2、学生评价。

3、教师评价。

师：这次冬运会结束了。

（六）拓展：

1、师：最后，老师还带来两幅有创意的作品，是聪明的人类根据动物脚的功能发明的，你看得出是哪种动物吗？

2、师：请小朋友们，从今天起好好学习，掌握更多的动物知识，在不久的将来，老师相信你们也能有杰出的创造。

说板书设计：

                          19．能干的脚