人教版四年级语文上册26《西门豹治邺》导学案设计

2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3．了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，同时受到破除迷信、尊重科学的教育。

2．预习课文。(学生)

2．板书课题。

2．齐读课题。结合预习或查字典认识理解“豹”。

2．检查自学情况。

3．引导学生理解文中的词语，注意引导学生把对重点词语的理解带到朗读中去。

4．指读课文，组织交流课文的主要内容。

5．结合梳理的脉络提问：西门豹到邺县后先干什么？接着干什么？最后干什么？

2．(1)小组长利用字词卡检查学生自学生字的情况。

(2)组内汇报自学情况，相互评价，纠正字音。

(3)全班汇报。

3．(1)默读课文，边读边画出自己不理解的词语。

(2)借助字典和联系上下文的方法理解词语：巫婆、人烟稀少、官绅、提心吊胆、面如土色等。

(3)小组交流自己的学习收获。

4．自由读课文，画出故事的起因、经过、结果，小组交流。

5．全班交流汇报，理清层次：摸清底细→惩治巫婆和官绅→兴修水利。

2．交流课文主要内容时，引导学生明确：故事发生(邺县田地荒芜、人烟稀少)→故事发展(调查原因、掌握证据)→故事高潮(严办首犯、为民除害)→故事结局(兴修水利、改变面貌)。

2．学生汇报，教师相机归纳。

3．指导学生朗读对话，体会西门豹的聪明。

4．体会西门豹的言外之意。

(2)小组内展开交流。

(3)全班汇报交流。

2．通过阅读第1～9自然段，汇报自主阅读的情况：一问，了解原因；二问，了解首恶；三问，了解受害者；四问，了解漳河的情况。

3．(1)小组结合四次对话，进行分角色朗读训练。

(2)组员共同评议。

(3)小组派代表有感情地朗读，加深对人物聪明才智的认识。

4．畅所欲言，体会“河神还真灵啊”这句话的含义。

2．朗读评价时，引导学生从说话的语气、表达人物的思想感情等方面进行评价。

3．指导朗读时，注意西门豹的话要读得沉稳、亲切；老大爷的话要读得气愤、无奈。

2．交流书写要点。

3．教师范写学生认为较难写的字。

4．组织练习书写生字、词语。

5．小结课文，引导学生质疑。

2．说一说生字在书写时需要注意的地方。

3．观察教师范写，认真书写。

4．练习书写，评价。

5．认真听老师的总结，然后提出自己还存在的疑问，为下节课的学习奠定基础。

2．教师可引导学生提出几个能整合课文内容，思考价值比较大的问题共同讨论、探究。比如，你觉得西门豹是一个怎样的人？你是从什么地方看出来的？

2．提出疑问：西门豹初到邺县看到了怎样的景象？原因是什么？

2．回答问题：西门豹初到邺县，看到的景象是田地荒芜，人烟稀少，原因是天灾人祸。

2．引导学生小组交流并汇报。

3．全班汇报，教师引导学生交流描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。

(1)随机出示课件中西门豹在惩治巫婆的过程中说过的话。

(2)出示西门豹在惩治官绅的过程中说过的话。

4．体会官绅、老百姓的心理活动。

5．指导朗读。

2．小组交流，汇报学习收获。(抓住西门豹的四次“说话”和官绅的表现“提心吊胆、大气也不敢出、面如土色、磕头求饶、直淌血”等揣摩西门豹的智慧和威慑力。)

3．全班汇报。

(1)找出西门豹在惩治巫婆的过程中说过的话。

①有感情地朗读人物的语言，读出西门豹的坚决、丝毫不给巫婆留情面的感觉。

②仔细观察图中巫婆的神态、动作，想象巫婆此时此刻的心理活动，带着想象再练习朗读。

③全班练习朗读，体会西门豹的足智多谋。

(2)找出西门豹在惩治官绅的过程中说过的话。

①个别读句子。

②自主默读，体会话中的含义。

③汇报交流。

4．仔细观察图中官绅们的神态、动作，想象他们当时的心理活动。同时，想象老百姓会说些什么。

5．(1)自由读。

(2)男女生分组进行对比朗读，体会西门豹的言行的巧妙。

2．引导学生在体会巫婆、官绅的心理活动时，充分发挥课文插图和课件的作用，直观感受。

3．在体会西门豹做法的巧妙时，引导学生思考：为什么西门豹知道巫婆和官绅的，不直接把他们抓起来杀掉呢？因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目，西门豹这样做的目的是让广大百姓通过河神娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉醒。为以后兴修水利打下坚实基础。这是教学难点，教师要巧妙突破。

2．根据创编的剧本，表演课文第10～14自然段的内容。

2．(1)小组合作演一演。

(2)选出一个小组在全班进行表演。

2．学生第一次接触剧本，以鼓励为主，不可做过高要求。

2．全班交流。

3．提出问题：如果你是邺县的百姓，你经过这件事之后，你会对西门豹说什么？

2．交流自己的收获。

3．(1)同桌分角色说说。

(2)汇报表演。

2．布置作业：

(1)制作一期关于“破除迷信，相信科学”的手抄报。

(2)继续搜集关于西门豹的其他故事。

2．根据作业要求，准备做手抄报或者上网查找资料。