G大调弦乐小夜曲教学设计

  乐曲的第一乐章用奏鸣曲式写成。其呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐：

  主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律：

  1=G  4/4

1  05  1  05  | 15 13  5  0  | 4  02  4  02 | 42  72  5  0 |.......

  这部份音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律。它采用问答式的手法作为旋律的基础，并在此基础上予以发展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。随后，呈现了一段柔婉清盈的旋律：

  1=G  4/4

  5  — 6 — |  4  4  3  3  |  2  2  17  67 |  10  20  30  0  |.........

  这段旋律留给人们一种庄重典雅的舞蹈印象。接着，乐曲把人们引向一种热烈、欢快的景象之中。

  副部主题与主部主题形成鲜明的对比，带有浓郁的维也纳风格。它优美、抒情、温柔、靓丽，富于青春的气息。

  副部主题也有两段旋律构成。其一：

1=D  4/4

5 ．432  10  60 | 40  20  50  0 | 3 ． 217  60 40 |3 — 2  0  |

这段旋律精巧、活泼，每句的后半部分多用跳进写成。其二：

1=D  4/4

05  17  65 |  65  05  55  55 | 65  05  17  65 | 65  05  55  55|  65

这段旋律轻盈、俏皮、欢快、活泼，给人以十分开朗的感受。

乐曲的展开部很精练，只有20小节。它采用了主部主题的两部分内容，开头是主部主题的引申：

  1=D 4/4

1  05 1  05  | 15  13  5  0  |  5  03  5  03 | 53  13  6  0 |

尽管它非常短小，却起着承上启下的重要作用。此后，主要是将副部主题的后半部分在不同的调性上加以发展变化。其素材是：

1=D 4/4

05  17  65  | 65  05  55  55  |  65 ......

乐曲的再现部基本上保持了呈示部的面貌。但在调性上，再现部完全呈现在G大调调性上。整个乐章在绚丽灿烂的色彩中结束。

教学目标

2、能熟练模唱四个主题音乐，在听赏中辨别主题出现的顺序。

教具准备

1、搜集小夜曲和室内乐等文字及音响资料。

二、导入新课，揭示课题。

1、基础练习

唱 分解和弦 1 5 1 3 5  

            4 2 7 2 5 

边唱边作柯尔文手势 

加上教师给出的节奏谱子 ，

唱曲谱

２、揭示课题《G大调弦乐小夜曲》

三、聆听感受音乐。

１、播放《G大调弦乐小夜曲》

主部主题。

２、提问：

a、这是什么乐器演奏的？

b、这段音乐分成几个乐段？ 

C、请同学画出图谱 ，第一部分为柱状的，第二部分为线状的。

（或者画旋律线，体会不同的线条） 

每个乐段的风格和情绪有什么不同？

3、教师小结： 

呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐：

  主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律：

  1=G  4/4

1  05  1  05  | 15 13  5  0  | 4  02  4  02 | 42  72  5  0 |.......

  这部份音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律。它采用问答式的手法作为旋律的基础，并在此基础上予以发展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。随后，呈现了一段柔婉清盈的旋律：

  1=G  4/4

  5  — 6 — |  4  4  3  3  |  2  2  17  67 |  10  20  30  0  |.........

  这段旋律留给人们一种庄重典雅的舞蹈印象。接着，乐曲把人们引向一种热烈、欢快的景象之中。

学生指挥主部主题，体会不同的音乐情绪的变化。

4、播放副部主题。做声势，并唱曲谱。

这部分的旋律给人一种庄重典雅的舞蹈印象。乐曲把人们引向一种热烈欢快的景象之中。优美抒情，温柔又富于气息

唱副部主题，

5、播放结束部， 视唱曲谱，唱出音乐记号

5、播放整个乐曲。

6、再次播放全曲。

7、讲解奏鸣曲式：

呈示部      展开部   再现部

主 连 副  结

部 接 部  束

主 部 主  部

题    题

四、巩固升华。

1、这节课我们欣赏的《G大调弦乐小夜曲》是谁写的？他是哪个国家的的作曲家？代表作有哪些？

１、老师用生动的语言，有感情地介绍莫扎特（１７５６—１７９１）奥地利作曲家。自幼从父学习音乐，４岁即公开演奏古钢琴，５岁开始作曲，故有“音乐神童”之称。

2、这首乐曲的体裁是什么？是由什么乐器演奏的？

3、这首乐曲的曲式结构是什么？请写出它的结构图。

4、《G大调弦乐小夜曲》题目中的小夜曲是什么？它有什么特点？你还知道哪些小夜曲吗？

五、课外拓展

六、总结

１、用心去领略感受电影。

学生练习分解和弦，并视唱主部主题 。

１、聆听感受主部主题音乐。

２、简短讨论后，回答问题。

３、从视觉和听觉上了解室内乐和弦乐四重奏。

4、学生展示自己搜索到的室内乐的资料。室内乐：原指室内演奏的小型重奏曲。如：二重奏、三重奏、四重奏、五重奏。

　　弦乐四重奏有第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴组成。（展示各种乐器的图片及声音）

5、用象声词唱《G大调弦乐小夜曲》主题。

a、女声 5  — 6 — |  4  4

　　　　la    la      la  la　

  3  3  |  2  2  17  67 |

  la  la   la  la  la   la 

  10  20  30  0  |.....

  la  la   la   .

b男声1  05  1  05  | 15 13

      beng------------------------

       5  0  | 4  02  4  02 | 

       beng---------------

  42  72  5  0 |

beng-----------

8、当听到主部主题第一段旋律的时候男生用beng雄壮有力地伴唱，当听到主部主题第二段旋律的时候女声用la柔婉轻盈地伴唱， 

9、聆听乐曲时，用图谱表现它的结构形式。

呈示部

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音乐教学的所有内容都有体验性和操作性。为使学生深刻感受室内乐《G大调弦乐小夜曲》，通过实践于活动来完成：

1、有感情地演唱个旋律片段，加深对乐曲情绪的体验。

2、通过画图谱等多种表现形式的创编与展示，这样变换形式反复体验，使学生获得对室内乐、小夜曲体裁特点的深刻感受和了解。

通过问题进一步学习本节课的内容，小夜曲资料的搜集与展示，培养了学生自学音乐的能力，拓展了音乐视野。