研修总结 | ||||||||||||
个人信息 | 姓名 | 省(市) | 所在单位 | 任教学科 | 任教学段 | |||||||
张海凤 | 山西省 | 代县新泰学校 | 物理 | 初中 | ||||||||
研修考核自检 | 请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(不需填写) | |||||||||||
学习类 | 答疑类 | 校本实践类 | 活动类 | |||||||||
考核项 | (1)课程总学习时间不少于900分钟; (2)完成两个课后作业; (3)阅读所有简报; (4)完成本研修总结 | (1)观看所有视频答疑; (2)发帖、回帖不少于10个(包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论) | 学科教师提交“我的高效课堂教学设计”; 教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案” | 参加专家或辅导教师主题研讨活动 | ||||||||
非考核项 | (1)提交课程学习笔记; (2)提交研修日志; (3)提交“我的文章” | 无 | 无 | 无 | ||||||||
研修收获 | 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。(无字数要求,简述即可) | |||||||||||
课程学习的收获 | 课程学习中您感触最深的内容有哪些?并简述您有哪些收获。 | 在专业知识模块课程中,我觉得模块二:《专业知识与专业能力》的选课一中,“自制实验的开发与设计”这部分内容给我的印象最深刻。特别是许多实验是我们所没想到的,如果这些实验能在课堂上让学生亲眼目睹的话,那一定是受益匪浅。 我在学习中也学到了不少知识。如利用旧的打火机的打火装置、胶卷筒可制作演示气体对外做功的实验。我们知道打火机的打火装置的威力很大,但从来没想到重新利用。再如擦酒花我也会弄,但从不也没想到放到课堂上介绍,更没想到给学生演示。当然更想不到加盐会增强可视的效果。这里面有化学方面的知识,若学生能听到岂不拓展了学生的视眼,也体现了学科的交叉。 我们所欠缺的是动手实验。有许多知识我们也懂,但我们没有去做,这也许就是我们与别人的差距。如冰块加盐后可降低熔点,但我们没有亲自操作,也就不可能知道盐和冰的比例约1:3。 总之,我们应多思考多动手,才能提高我们自己的能力以及素质。 | ||||||||||
答疑与研讨交流活动的收获 | 在本次培训中您提交了哪些问题(包括答疑区、论坛等)?请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动?请列出这些交流研讨活动的主题。 | 问题: 怎样看待学生的成绩? 如何调动学生的积极性? 如何评价一堂好课? 如何利用身边的器材做教具? 电学中的叫路图的教学 交流研讨活动的主题: 正确运用仿真实验平台 怎样提高学生学物理的兴趣 如何解决上实验课时的课堂纪律 如何上好初中物理第一课? 新课改下,如何充分发挥学生的主体地位 提问时如何关注情感,把握时机,因材施教? 授人鱼,不如授人渔 作业分层 教学资源的收集与积累是一个长期的过程 活到老,学到老 | ||||||||||
通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动,以及提问和查看答疑区的内容等,您有何收获? 请简述。 | 在德育方面,教育一些学习有困难,有厌学情绪的学生可以从多一些理解沟通的谈话 ,多一些一视同仁的关心,多一些宽厚真诚的爱心等几个方面入手,就可收到良好的效果。 | |||||||||||
最困惑问题的解决情况 | 培训初期您提交的最困惑的问题是什么?现在您怎么看这个问题? | |||||||||||
实践活动与学习反思 | 校本研修(实践)活动 | 请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。 | (1)请您写出“我的高效课堂教学设计(教辅人员为调查方案)”的名称。 声音的产生与传播 (2)这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法? (3)其他老师提出了哪些意见或建议?(列出两个即可) (4)教学设计(调查方案)您觉得哪里可以再改进? (5)写出您提交的“我的高效课堂教学设计(教辅人员为调查方案)”的名称。 | |||||||||
学习反思 | 通过上面的回顾和总结,您认为本次网络研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决?请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题? |
感谢有您:培训一路走来,感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求,您的意见和建议对我们非常重要,请您写下来告知我们: