仿写《翠鸟》

教学目的：

1 、了解翠鸟的外形特点。

2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

3、利用多媒体技术激发学生学习兴趣，引导观察“鹦鹉”，说说它的外形。

4、仿照描写翠鸟外形的方法，写自己熟悉的鸟的外形。

教学重点

抓住描写翠鸟的外形特点的词句，引导学习作者的观察顺序和观察方法，仿写一段。

课时安排：2课时

教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、形象感知，导入新课。

　　　　播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。

　　二、初读课文，自学字词

　　1 、学生自读课文，自学生字新词。

　　2 、学生互相交流难点字词。

　　3 、分组分段朗读课文。

　　三、学习第一自然段

　　1 、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）

　　2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？

　　3 、四人小组自学。

　　4 、交流讨论，教师适时点拨。

　　（1 ）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。

　　（2 ）第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。

　　　　重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？

　　　　头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。

　　　　背上：浅绿色的外衣

　　　　腹部：赤褐色的衬衫

　　　　联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。

　　　　思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）

　　（3 ）第六句

　　　　学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。

　　　　“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？

　　　　眼：透亮灵活

　　　　嘴：又尖又长

　　　　联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。

　　5 、结合板书，小结本段

　　6 、指导训练朗读。

四、拓展

1、出示：鹦鹉

2、按一定的顺序，说说鹦鹉的外形。（自己说、同桌互说、交流）老师范例

3、你还熟悉什么鸟？按照刚才的方法说说它的外形。

4、写一写

5、评讲片段：用词造句方面，标点，优秀的词句用“----------”划出，范读。

板书设计：

                   小爪子

                   羽毛颜色     总   2 鲜艳

         外                     分   3 头上       从      比

         形                     关   4 背上       上     

系   5 腹部       到      喻

                  下

                   眼睛、嘴