小学生心理健康教育教学设计

活动主题：学会宽容

设计意图 ：

现在绝大部分小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。所以，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，"告状"现象时有发生。所以教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提升学生人际交往水平。

活动目的：

1、使学生理解到宽容的重要性，增强宽容意识感。

2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提升人际交往水平。

3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。

活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。

活动难点：理解宽容的重要意义。

活动准备：

1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》

2、录像（历史故事，生活小品）

3、收集相关宽容的格言警句。

活动过程：

一、 情境导入：

1、 播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。

2、 导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。

3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。

二、 实例剖析：

（一）镜头展示

1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。

2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②假如蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？

3、教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的表达，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。

（二）舞台分析

公元前686年，齐国发生内乱，襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公子小白，都设法回国，抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位，便在中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死，而是速回齐国，顺利地登上国君之位。他就是历史上有名的齐桓公。他不但不计较管仲的 “一箭之仇”，反而对他予以信任和重用，立为“相国”。管仲深为齐桓公的宽容所打动，尽全力辅助齐桓公整顿，发展生产，促动外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。

1、分组讨论

①这则典故给你什么启示？

②你以前有过对人无法宽容的事情吗？你能勇敢地说出来给大家听，让大家共同分享吗？

③你认为要学会宽容，理应注意些什么？

2、全班交流。

（三）联系实际

1、放生活小品录像（在班级里，两个学生因挤占桌椅而发生矛盾，互不相让的事）

2、由当事人谈这件事发生后的心理感受。

3、学生自由谈对这件事的看法和建议。（学生根据自己的生活经验，以及收集的相关宽容忍让的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。）

三、返璞归真：

1、很多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的？

2、学生自由谈生活中类似的事。

3、分组活动。（每一位同学都能够把类似的事向小组同学倾诉，大家协助寻找解决的办法。）

4、汇报交流活动情况。

5、给你以前无法宽容的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。

四、互动交流：

过渡语：

老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。人类文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了相关友情和宽容的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。

1、制作书签，写上格言警句或自己的感受。

2、赠送书签，互相勉励。

（学生在优美的乐曲《众人划浆开大船》中把精心制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝福的话语。）

五、总结升华：

同学们，宽容是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会宽容。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧！做人假如能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！

《调解情绪》教学设计（6）

活动主题：调解情绪

设计理念：

情绪伴随着人的成长过程，小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐，但相对来讲情绪的水平还非常弱，在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪。所以，通过各种形式的活动引导学生理解到同样的事件，因为个体的认知评价的不同，会造成不同情绪和行为反应的结果，使学生初步掌握情绪的方法。

活动目标：

教师：

1、理解学生的情绪状况。

2、协助学生 理解、调解情绪的重要性。

3、协助学生初步掌握情绪的方法。

学生：

1、理解自己的情绪状况。

2、理解情绪是能够调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。

3、明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立准确的情绪态度。

活动重点：学会准确对待不良的情绪。

活动难点：比照积极情绪与消极情绪的作用。

活动过程

一、课前交流 

在上课之前，我们一起共同来探讨一些问题：新年马上就要到了，你的爸爸妈妈买了一件你非常喜欢的衣服送给你，你会有什么反应呢？你非常想穿着这件衣服去上学，不过妈妈执意让你等到过年的时候再穿，你会不会生气呢？会不会伤心呢？（学生回答……）在晚上看电视，看到非常恐怖镜头的时候，你又会有什么反应呢？（学生回答……）其实，我们所表现出来的快乐、害怕、生气、伤心、恐惧等等都是大家所表现出来一种情绪，那你们时时刻刻都跟这个情绪打交道，你们对情绪又理解多少呢？究竟什么情绪才是好的呢？

二、玩“踩气球”游戏体验情绪

1、游戏方法：学生两人一组，分别将气球放在左小腿上，当师说到“情绪”二字时，生就用其右脚赶快去踩爆旁边同学的气球，而自己的气球防止不要让他人踩到。(学生伴随着音乐在宽松的气氛中尽情游戏)

2、学生体会：刚刚的游戏中，你都有怎样的情绪体验？ (学生自由说)

 (构思：通过“踩气球”游戏，让学生在充满趣味性的游戏中体验情绪的变化。)

三、课件情境

1、在电脑课上，因为其他同学认为小亮不会操作电脑，就嘲笑他，小亮就大怒，出手打人。

 (1)小亮这种做法对吗？他有怎样的情绪体验？

 (2)面对同学的嘲笑，小亮应该怎样做？

 (3)假如你是小亮，你会怎样去控制自己的情绪呢？

2、红红做数学遇到难题，冥思苦想都解答不出，他觉得很烦恼。

交流：小组代表说说小组交流后的方法。

 (1)积极心理暗示法：我能行。

 (2)合理宣泄法：找人说说话、唱唱歌。

 (3)学点精神胜利法：问问自己：“为这样的事影响我的情绪值得吗？”

 (构思：寻求方法调节不良情绪。注重全体参与，并与学生实际生活经验相结合，引导学生寻求调节情绪的方法，逐步明确控制和调节情绪的方法。)

四、课堂总结

同学们，今天，我们通过学习理解了不同的情绪，希望同学们要准确对待生活中的喜怒哀乐，多给自己制造一些欢乐，愿同学们在生活中的每一天都是快乐的旅程。最后祝大家笑口常开，永远快乐。

《学会合作》教学设计（4）

活动主题：学会合作

设计理念： 

我们的教育是为了培养适合社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会，很多工作靠一个人的力量是无法实现的，小学生心理健康辅导课学会合作教学设计及反思。随着现今社会竞争领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现。很多同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。学生心中自私、冷漠、狭隘，团队意识和集体观点日趋淡化。这种思想如不即时扭转，不但影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。为此，需要在学校教育中进一步增强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生实行合作精神的培养。

活动目标：

1、使学生初步理解到学会合作的重要性，增强合作意识。 

2、在游戏中领悟并理解合作一般应有的准确态度和方法。 

3、通过活动，使学生的合作意识和水平有所提升，体验合作的快乐。 

活动准备： 

课件、苹果一个、口哨一个、彩纸和、卡纸、剪刀、各种笔 

活动过程 ：

一、导入 

（一）体验游戏：《一指抓苹果》 

　　师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？假如你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。 

　　两位学生尝试 

　　师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？ 

　　师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。这也是我们今天要学习的主题——学会合作 

　　（二）举例：理解合作的重要性 

　　师：世界上的很多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？ 

　　学生举例，教师能够补充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产…… 

　　师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。那么，什么是合作呢？（出示合作定义，并读一读） 

联系生活中大大小小的例子，让学生初步理解到学会与别人合作的重要性和必要性。 

二、实行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法

 导语：怎样学会与别人合作呢？让我们从游戏中学习吧！ 

　　 （一）游戏：《背靠背》 

　　师出示并宣布游戏规则：注意听清要求再行动。给同学们2分钟的时间讨论，选出三个代表，能够试着演练一下。哨子一响请马上停止讨论，并请每组的代表出来做好准备，假如违规，取消游戏资格。 

　　1、学生讨论 

2、采访旁观者 

师：这些代表是你们精心选出来的，你们对他们有信心吗？那所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，说：“我们能行的，耶！” 

3、学生在哨子声下游戏 

4、采访旁观者 

师：你们的队友成功了吗？你们觉得他们为什么能成功？（互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们觉得他们失败的原因是什么？（争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败了）你们觉得呢？到底是不是这样，我们来采访一下参与者。 

5、采访参与者 

（1）采访成功者 

师：你们成功的秘诀是什么？ 

（2）采访失败者 

师：你们失败的原因是什么？ 

师小结：原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要。 

三、联系生活、深化理解 

情景剧：《大扫除》 

　　师：相信大家都经历过或看到过这样类似的情景吧。下面我们来看一个情景剧《大扫除》 

　　师：今天，学校布置每班做好大扫除，瞧，四（3）班的同学忙开了。 

　　学生表演情景剧一 

　　师：他们在干什么？但发生了一件什么事？这样有利于大扫除吗？那我们应该怎样来平息这个场战争，让大家很好地完成这次大扫除？ 

　　学生各抒己见（互相谦让、互相理解、为对方想想、退一步海阔天空） 

　　师：接受了同学们的建议后，结果是不是不一样了呢？我们来看： 

　　师：在四（3）班同学的齐心协力下，这次的大扫除完成得非常出色，得到了老师的表扬。 

　　师：我们感谢这几位同学精彩表演（鼓掌） 

　　师小结：同学们，原来齐心协力、互相谦让、互相理解、多为对方想想、想办法真诚地消除误解、矛盾，也能够让合作有效地实行，更好地完成任务。 

四、通过实践活动，更深体会合作时讲究合作方法的重要性

　　师：下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你们有信心吗？注意先听清老师的要求，开始行动时老师会吹哨子的。我们先来看看活动要求吧。 

1、出示活动要求 

　　师：看到这样的任务要求，你觉得小组内要怎样合作才是最有效的？ 

　　2、学生讨论合作方法（评价：是不错的建议，是很好的合作方法……） 

　　师小结：同学们，能根据任务和队友各自的水平特长合理分工，相互配合对于成功合作也很重要。下面就请我们再次把手握在一起，增加一下气势吧！ 

　　3、学生活动 

　　4、合作成品展示，分享合作成功的喜悦 

　　师：把你们的合作的硕果都展示出来吧？谁来念念你们的广告语？ 

　　师：望着集体合作的成果，心情怎样？ 

五、活动总结

同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中持续学习、持续积累。