部编版一年级上册拼音复习(教案及反思)

姓名：杜娟 学校：杜尔基中心小学 年组：一年级 学科：语文

一、学情分析:

这是一节拼音总复习课，重点复习声母、韵母、整体认读音节的认、读、写，音节的拼读。根据我班学生活泼好动特点，而且是在线教学，无法完整的看到学生听课状态。为了激发孩子们的学习兴趣，我利用课件并辅以相应的图片，动画等吸引孩子们的注意力。孩子们在趣味中使知识得以巩固，印象得以加深。

二、教学目标：

1.    能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节。

2.    正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3.    区分易混淆的声母、韵母。

4.    通过各种活动提高拼读能力，感受语文学习的乐趣。

三、教学重点：

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 

2、能准确区分形态相似的声母和韵母以及前后鼻音。

3、正确书写声母、韵母和音节。

四、教学难点：

1、能认清易混的声母b  d  p  q。

2、能准确的认识三拼音节中“i u V”做介母的情况。

3、能在音节中正确找出声母、韵母、和整体认读音节。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程：

（一）、课前古诗诵读。

《寻隐者不遇》、《静夜思》、《小池》

（二）直接导入

同学们，我们都知道拼音有三大家族。（课件出示声母韵母整体认读音节）

（三）、    复习声母表

1、背诵声母表形近声母

2、区分b—d  p—q 

方法1：b像6，和6相反就是d，q像9，和9相反就是p

方法二：观察书写

方法三：两手握拳，拳心向内，大拇指向上，左手b右手d

大拇指向下，左手p右手q

3、区分z—zh  c—ch  s—sh

（1）平舌音：z c s 轻又短

（2）翘舌音：zh ch sh r响又长

（3）读词语：正直 zhèng zhí  藏族 zàng zú  

车床 chē chuáng  粗糙  cū  cāo  

身世 shēn shì  松散 sōng sǎn  柔软 róu ruǎn

（4）、    复习韵母表

1、单韵母： ɑ o e  i u  ü （6个）

2、复韵母： ɑi ei ui    ɑo ou iu   ie üe er(9个）

（1）区分：ei  ie   iu  ui

利用图画区分，利用读音区分，儿歌区分

（2）复习特殊韵母——er

3、前鼻韵母： ɑn  en   in  un   ün（5个)

4、后鼻韵母：ɑng  eng  ing  ong   (4个)

读一读：

 zhēn jīn bái  yín     shén shèng     bān yùn 

 fēng kuáng                   fàng  xīn

（5）、复习整体认读音节

（1）利用儿歌识记

（2）复习：小ü 小ü 有礼貌见到  j q x y 就摘帽！

ü 的两点留下时 必和 n l 在一起！

（3）练一练

b—— ù ——（ bù)            y ——(    )——yī

p—— ò ——（     ）          q——(    ) ——qù

j—— ü  ——（     ）

x——üe —— （     ）

（6）、复习声调：一声平，二声扬， 三声拐弯，四声降。

（1）标调规则：

有ɑ在 给ɑ戴，ɑ不在找 o、e

i、u一起在，谁在后面给谁戴

i上标调把点抹，轻声不标就空着

（2）做一做

一声：bɑ —（  ）二声：ge  —（  ）

三声：tui  —（  ）四声：xiu  —（  ）

四声：guo —（  ）

（3）“给拼音宝宝找家”强调做题方法，强调书写规则。

七、作业布置：

补充完成：给拼音宝宝找家

dì   shù  bā  guō  jiā  rì

声母:   

韵母：

整体认读音节：

八、教学反思

成功之处：

利用图片，儿歌等形式激发学生的兴趣，减少对拼音学习的枯燥感。将重点难点单独拿出来，着重强调，利于学生区分易混淆的拼音。

不足之处：

三拼音节中介母很多学生与韵母弄混，还有的对复韵母掌握不清楚，在课下辅导作业时应着重强调。