高中语文每日一练

1、下列加点的字读音有误的一项是（    ）

A. 氤氲（yūn）      米芾（fú）        嘈嘈切切（cáo）      皑皑白雪（ái）

B. 大堤 （dī）      一簇（chù）       蠢蠢而蠕 （rǔ）      心寒眸酸（mú）

C. 仓颉（jié）       冰雹（báo）       云缭烟绕（1iáo）      山隐水迢（tiáo）

D. 啾啾（jiū）       羯鼓（jié）        层叠互倚（yǐ）       宵寒袭肘（zhǒu）

2. 下列词语中有错别字的一项是（   ）

    A. 青霭    岑寂    空蒙迷幻     明火执仗  

B. 惊悸    寒濑    一峰半壑     积毁销骨

C. 幽暗    惊蜇    若既若离     山清水秀 

    D. 擎天    弥漫    秋雨潇潇     沧海一粟

3. 下列各句中加点熟语使用正确的一项是（    ）

    A. 多年的努力使他终于获得了提拔的机会，现在他已在要害部门任职，父亲欣慰地说：“你也算是升堂入室了。”

    B. 等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及。

    C. 惊蛰已过，空气里便有淡淡的土腥气，也许土上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢欲动。

    D. 要领略“白云回望台，青霭人看无”的境界，在美国西部是可望而不可即的，仍须回到中国来。

4. 下列标点符号使用有误的一项是    （    ）

    A. “下雨了。”温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下于奏成了黄昏。

    B. 鲁迅先生为什么写《自嘲》，是值得谈一谈的问题。

    C. 中国诗词里“荡胸生层云，”或是“商略黄昏雨”的意趣，是落基山上难睹的景象。

    D. 一位英雄，经得起多少次雨季?他的额头是水成岩削成还是火成岩？他的心底究竟有多厚的苔藓?

  5. 填入横线中词语的顺序依次为    （    ）

    雨不但可嗅，可观，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点      ，      ，      ，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层      了。饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。

    A. 凄凉  凄清  凄楚  凄迷    B. 凄凉  凄楚  凄清  凄迷

C. 凄清  凄凉  凄迷  凄楚    D. 凄清  凄迷  凄凉  凄楚

高中语文每日一练（四）

1．下列各组中加点字的读音全都正确的一项是（   ）

A．薄荷（bó） 耀目（yào） 万籁（lài） 雷电霹雹（báo）

B．滂沱（tuó） 青霭（ǎi） 夜宿（xiǔ） 淅淅沥沥（lì）

C．氤氲（yūn） 羯鼓（jié） 潺潺（chán） 一峰半壑（hè）

D．寒濑（lài） 岑寂（cán） 惊蛰（zhé） 鸟声啾啾（jiū）

2．下列各组中没有错别字的一项是（   ）

A．淋淋离离    宛然    窥见    乍现                B．千变万化    骇人    翁郁    嗅闻

C．惊心动魄    迷离    清爽    擎天                D．心寒眸酸    按磨    幽暗    晌午

3．填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（   ）

①只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，       是不可能的。

②这样岂不像住在竹筒里，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，       令人耳朵过敏吧。

③黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从台阶下 侵到他舌底，      心底。

A．基本     进而     径直                B．基本     反而     一直

C．几乎     进而     径直                D．几乎     反而     一直

4．下列各句中，加点成语使用有误的一项是（   ）

A．《红楼梦》这部文学巨著，是一部让人们百看不厌的百科全书。

B．印度洋大海啸制造了一幕幕惊心动魄的惨剧。

C．饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。

D．他把捡到的钱包送到办公室后，碰到人看他，脸上露出忐忐忑忑的神情。

5．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（   ）

A．翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中。

B．不过要领略“白云回望合，青霭入看无。”的境界，仍许回来中国。

C．而究竟，是米氏父子下笔像中国的山水，还是中国的山水上纸像宋画，恐怕是谁也说不清楚了吧？

D．无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。

6．下列各句中，没有使用比喻的一句是（   ）

A．美国的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，蓝似安格罗·萨克逊人的眼睛，地，红如印地安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟。

B．雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹。

C．据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉……。

D．不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通。

高中语文每日一练（三）答案

 1. B  （rú  móu ） 

2.C  （惊蛰  若即若离）

3.B  （A. 升堂入室：形容人的技艺精湛。此处用法不对。C. 蠢蠢欲动：比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻。D. 可望而不可即：形容可以到达而实际难以到达。而此处根本不存在“看来可以到达”的意思）

4. C  （“荡胸生层云，”中的逗号应当放在引号外面）

5. A

高中语文每日一练（四）答案

1．C（A“薄荷”应读“bò”，B“夜宿”应读“sù”，D“岑寂”应读“cén”）

2．C（A“离”应写为“漓”，B“翁”应写为“蓊”，D“磨”应写为“摩”。）

3．D（“基本”一般用于肯定句，“几乎”用于否定句；“进而”表递进关系，“反而”表转折关系；“径直”表直接、不拐弯，“一直”表示顺着某个方向下去。）

4.D   

5．B（引号内的句号删去。）

6．B（拟人）

高中语文每日一练（三）答案

 1. B  （rú  móu ） 

2.C  （惊蛰  若即若离）

3.B  （A. 升堂入室：形容人的技艺精湛。此处用法不对。C. 蠢蠢欲动：比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻。D. 可望而不可即：形容可以到达而实际难以到达。而此处根本不存在“看来可以到达”的意思）

4. C  （“荡胸生层云，”中的逗号应当放在引号外面）

5. A

高中语文每日一练（四）答案

1．C（A“薄荷”应读“bò”，B“夜宿”应读“sù”，D“岑寂”应读“cén”）

2．C（A“离”应写为“漓”，B“翁”应写为“蓊”，D“磨”应写为“摩”。）

3．D（“基本”一般用于肯定句，“几乎”用于否定句；“进而”表递进关系，“反而”表转折关系；“径直”表直接、不拐弯，“一直”表示顺着某个方向下去。）

4.D   

5．B（引号内的句号删去。）

6．B（拟人）

高中语文每日一练（三）答案

 1. B  （rú  móu ） 

2.C  （惊蛰  若即若离）

3.B  （A. 升堂入室：形容人的技艺精湛。此处用法不对。C. 蠢蠢欲动：比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻。D. 可望而不可即：形容可以到达而实际难以到达。而此处根本不存在“看来可以到达”的意思）

4. C  （“荡胸生层云，”中的逗号应当放在引号外面）

5. A

高中语文每日一练（四）答案

1．C（A“薄荷”应读“bò”，B“夜宿”应读“sù”，D“岑寂”应读“cén”）

2．C（A“离”应写为“漓”，B“翁”应写为“蓊”，D“磨”应写为“摩”。）

3．D（“基本”一般用于肯定句，“几乎”用于否定句；“进而”表递进关系，“反而”表转折关系；“径直”表直接、不拐弯，“一直”表示顺着某个方向下去。）

4.D   

5．B（引号内的句号删去。）

6．B（拟人）

高中语文每日一练（三）答案

 1. B  （rú  móu ） 

2.C  （惊蛰  若即若离）

3.B  （A. 升堂入室：形容人的技艺精湛。此处用法不对。C. 蠢蠢欲动：比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻。D. 可望而不可即：形容可以到达而实际难以到达。而此处根本不存在“看来可以到达”的意思）

4. C  （“荡胸生层云，”中的逗号应当放在引号外面）

5. A

高中语文每日一练（四）答案

1．C（A“薄荷”应读“bò”，B“夜宿”应读“sù”，D“岑寂”应读“cén”）

2．C（A“离”应写为“漓”，B“翁”应写为“蓊”，D“磨”应写为“摩”。）

3．D（“基本”一般用于肯定句，“几乎”用于否定句；“进而”表递进关系，“反而”表转折关系；“径直”表直接、不拐弯，“一直”表示顺着某个方向下去。）

4.D   

5．B（引号内的句号删去。）

6．B（拟人）