My favourite season Part A Lets talk 教学设计

一、教学背景

教学年级：五年级

课型：对话课。

执教教师：绥化市宝山中心校 赵凤平

教材分析：

本课是人教版小学英语五年级（下）第二单元的PartA Let’s talk.本单元的主要话题是谈论季节，在四年级下册第三单元已经学过有关天气内容的基础上，进一步加深学生对天气和季节的了解，并对所喜爱的季节及原因进行说明。

学情分析：五年级的学生已经具备了一定的英语基础，具备日常口语的交际能力和语言组织能力，对日常学习和课外活动有自己的喜好，能够说出自己的亲身体会和不同的见解。

 二、教学目标：

1、学生能够听、说、认读句型Which season do you like best? Winter.

2、学生能在情境中询问并回答对季节的喜好，能够简单陈述喜欢某个季节的理由。

3、通过小组合作学习，培养学生沟通和交流的能力。

4、让学生了解全球季节的差异。

教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。

教学难点：能够简单陈述喜欢某个季节的原因。

三、教学过程：

（一）课前导入。（Warm up and lead in）

1、Sing a song.

教师播放歌曲学生边听边唱。 

(学生迅速而愉快的进入学习状态)

     2、Free talk.

T:  How many seasons are there in a year?

Ss: Four.

T: What are they?

S: Spring、summer、autumn and winter.出示四季单词卡片。

T: Which season do you like best?

S1: Summer. 

T: Why?

S: It’s hot and sunny. I can go swimming.

再提问两个学生。

（自然而然引出本课重点句型）

3、Memory challenge.记忆力大挑战。

（激活学生已有的知识储备，为后续的创编对话等环节做好铺垫）

4、Guess “Which season is it?

(积累语言，继续为后续的创编对话等环节做准备)

（二）呈现新知（Presentation）

1: T: Now let’s meet our friends.

 出示 Let’s talk场景图片，提问学生：Who are they？

T: Listen and Answer: What are they talking about?听第一遍录音。明确答案。

T: Listen and answer: Which season does Mike and Wu Yifan like best? 再听一遍录音 。

（带着问题听录音，带有目的性，很好地训练学生的听的能力）

T: Listen and repeat.再次播放录音，跟读对话。

（学生感受纯正的语音、语调和语感，提高听力水平，增强学习英语的自信心）

（三）巩固提高（Practice）.

Act and show.小组里分角色表演对话并展示。

（创设情境，培养学生的口语交际能力）

（四）拓展和应用。（Application）

1、创编对话。学生以小组为单位自编对话。

2、Let’s write.以My Favourite Season为题写一段话。

（听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。创编对话和写一写的设计，是让学生学有所用。）

(五)文化意识(Culture)

以北京和悉尼两个城市为例，让学生初步了解南北半球季节的差异。

(六)作业（Homework）

  1、Draw  your favourite season and say.

2、Talk about the seasons with your partner or you parents..

（作业的设计具有阶梯性，作业1：让学生画一画四季的树，并简单的说一说自己画的季节；作业2：和伙伴或父母谈一谈季节。这是针对基础好一些的学生。这样做既降低了作业难度，又达到了因材施教的效果）　　　　　

四、板书设计

               My Favourite Season

                Part A Let’s talk    

Which season do you like best? 

I like _____.

Why?

It’s _____.

I can ______.

（我的板书设计条理清晰，使学生对此一目了然，帮助学生构建了一个完整的知识框架）