线描社团活动记录

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一、认识与体验ﻫ1、让学生观看关于线条变动形成各种连贯性图案的视频，提高对会变的线条的兴趣。ﻫ2、让学生通过玩一玩铅丝,认识、体验已学过的一些线条。 

二、审美与欣赏

三、联想与描绘

1、在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等,注意疏密关系的处理。

２、作业展评

(画面上的东西在动吗是怎么动的你觉得好看吗）

3、课堂总结

一、导入活动:

教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等),请同学用线条表现出来。 

二、分析中国传统绘画作品 

     欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论: 

1、画中运用了哪些线条它们有什么特点 

这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。　

2、通过线条的表现你感受到些什么

   合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。 　

任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 

四、谈学习感受,请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

作业要求：在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等,注意疏密关系的处理。

四、作业展评

（画面上的东西在动吗是怎么动的你觉得好看吗）

五、课堂总结

一、做实验。

１、复习:什么叫原色原色包括哪几种颜色

2、今天,我们要用其中的两种颜色来做一个实验。

(教师操作:把红黄两种颜色进行混合）

３、问：你发现了什么我们把产生的颜色叫什么颜色

4、出示：橙色。

1、问：橙色是如何产生的你知道它是属于什么色吗

2、出示：红+黄=橙间色

３、出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。

４、找橙色:让学生找出自己颜料盒里的橙色。

5、问：想不想自己动手,把橙色调出来

6、学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色,看看会产生什么样的橙色,同学之间比较一下有什么不同。

7、欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画,一起来看一下。

8、说一说:你看了橙色的画有什么样的感觉看到橙色可以使你联想到什么

9、问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢

三、布置作业。

1、以橙色为主，画一幅画。

2、出示要求:最好用自己调出来的橙色完成作业。

3、学生作画,教师指导。

四、作业展评。

学生作画，教师指导。

四、作业展评。

三、布置作业。

１、以橙色为主，画一幅画。

２、出示要求:最好用自己调出来的橙色完成作业。

3、学生作画,教师指导。

及时帮助不能完成作业的同学。

四、作业展评

 　  总结展示提升

一、认识与体验ﻫ1、让学生观看关于线条变动形成各种连贯性图案的视频,提高对会变的线条的兴趣。ﻫ2、让学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。 

二、审美与欣赏

让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。 这些会变的线条就在我们身边,它们无处不在。

1、桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线)。

２、除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条,就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧,找一找，好吗多媒体出示,自然生活中的线:直线(建筑)、曲线(雪景)、折线(建筑、斜线、连起来是什么线)，弧线(彩虹)、立交桥（螺旋线）。这些线条还可以组合成美丽的画面呢,让我们一起来欣赏。

三、联想与描绘

1、播放节奏变化的乐曲，让学生听一听，感受线的变化。 

２、学生把感受到的线条画出来,并探究问题:线有什么变化 （多媒体出示)你为什么这样画线条有什么变化学生概括:有的宽、有的窄、有的长、有的短),为什么有的宽、有的窄、有的长、有的短,学生概括：（音乐放得慢我就画得宽一些,音乐放得快我就画得窄一些）小朋友们也有同样的感受吗还有不同的变化吗 

3、把变化的线条用彩带舞出来,让学生在快乐的体验中张扬个性。

四、同学们说感受。

五、布置作业，试一试用各种不同的线条为各种形象进行装饰。ﻫ五、本课小结

教师辅导

挑选优秀作业，粘贴到黑板

评价:学生评价

 　    教师评价

总结

教师简单讲解,回忆上节课的内容

学生作画，教师巡视指导

总结提升

评价：学生评价

 　 　  教师评价

找出优缺点,提供学习和改正的地方

总结

一、每人分发一个剪好的花瓶瓶子

二、教师展示画好的线描花瓶

三、课件出示各种线描的图案，请学生说说。

）——直线、水平线

—曲线波光——（飘逸流畅）——网状曲线海浪————粗细结合的波浪线条ﻫ ——放射线

四、学生尝试表达对不同线条的感觉,初步感受线条的美感特征。学生拿出花瓶纸,经过自己感受，小组讨论,把对不同线条的感受画下来。

　　 　学生交流

五、尝试绘画

接上节课,继续绘画，教师巡视指导。

教师巡视指导

及时帮教不能完成的同学

及时表扬大胆创作的同学

表扬有创意的同学

二、评价展示

 　   学生互相评价找出优缺点

     教师找出有点供大家学习

三、总结全课

一、儿童歌曲《小雨沙沙》导入。

学生跟着乐曲边唱边做动作

二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样

三、欣赏儿童诗歌《下雨了》

说说小动物们下雨了怎样躲雨。 ﻫ四、引导学生回忆下雨时的情景。

(小组讨论交流） 

1、自然界的变化。

2、人怎样躲雨。ﻫ3、下雨给你带来什么感受。

五、雨中情景模仿表演。

六、欣赏一组表现雨中情景的画。 ﻫ1、书本中的插图。ﻫ2、优秀学生范画。

七、同桌讨论怎样画雨中情景。

八、集体交流。

   尝试画画

学生作业,教师巡视指导。 

学生点评  教师点评

找出优缺点学习　纠正

十一、课堂小结。

1.创设情境、激发兴趣:

①故事《七色花》引入,提问：她找到快乐了吗是怎样找到的

②出示板书：美丽的花园

聆听故事《七色花》,后打开课本1４页寻找答案

1、观看花的视频

2、掌握花的基本结构。

3、在自己收集的花图片和花的实物中寻找并和同桌讨论花的基本结构

４、欣赏老师作品,　从线条、色彩、动态、抽象四个方面对花朵进行观察和展开想像

5、学生观看,感受“刮蜡法”体验点、线、面、色

６、欣赏优秀作品，讨论和探讨作业的多种表现方法

大胆选择用具,表现有个性的花。

完成的作品贴到黑板上，

展评：1、学生评价

　 　　  2、教师评价

   　 　3、找出优缺点

教师小结

一、导入:根据PPT的图片展示，讲关于大树城堡的故事,并引出课题《大树的故事》。ﻫ二、探究ﻫ（一) 分析大树的结构

　大树有哪些部分组成

小结：树根、树干、树枝、树洞、树冠五部分组成ﻫ（二）观察分析各种姿态的树

１、出示松树和柳树，对比这两种树的树枝生长方向有什么不同？

学生：松树的树枝向两边长,柳树的树枝向下生长！

2、比较枫树和胡杨树的色彩有什么不同ﻫ学生:枫树的叶子在秋天的时候是红色的；胡杨树的树干是棕色的，树叶是黄色的!

３、比较榕树和猴面包树在外形上有什么不同ﻫ学生：榕树像个西兰花，猴面包树像颗大大的倒立的葱!ﻫ(三）看视频编故事

播放小麝雉视频，请学生续编故事ﻫ（四）大树与动物人类的关系

点击课件，展示图片请学生发表自己的看法，说说自己是怎样做的ﻫ三、分析画面构图ﻫ1、对比下面两幅画分别画的是大树的哪一部分ﻫ点击课件:整棵树    树根部  为什么？

你想画大树的哪各部分ﻫ2、对比两棵树哪棵美ﻫ学生说明原因ﻫ３、对比两幅画，你喜欢哪一幅，为什么

布置作业要求,学生作画教师辅导

学生作画教师辅导

及时帮助不能理解的学生

二、教师讲评上节课学生作品： 

五、找同学谈谈对本课的学习感受。ﻫ教师总结

导入课题。

请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。

(１)同学们听到了哪些声音

(2）判断这些声音应该是哪些季节的声音并说出理由。采取学生自由主动站起来回答问题的方式。根据学生回答导入课题。

3、 将学生分成四组进行竞赛。以组为单位用语言去描绘四季。用学生的掌声作标准评出优胜组。

发展：

1、布置学生以组为单位选择作品进行赏析,同时将问题布置到各组,要求根据赏析集体讨论后回答。

(1） 可以用哪些形式来表现四季

（２) 结合作品回答不同的作品中艺术家对四季赞美的角度与形式有什么不同

（３） 运用大胆的想象和联想,抒发自己对四季的感受。

(4）　通过学习，总结自然美、艺术美的不同与联系。

肯定学生的回答与表现。讲解自然美与艺术美。(板书自然美与艺术美）。

2、 示此图片（见板书设计）,命名为《四季》。要求学生大胆的联想,用颜色填充出具有自己个性的春的颜色。填充好后走上讲台展示自己的作品并做以适当的讲解说明。(可以个人完成,也可以合作完成)。

（在学生练习中将有关的色彩知识进行简要讲解）

（三)学生作业、教师辅导

课后小结