学前教育专业《202乐理视唱练耳教案》

第二周 音程〔二〕

教学内容：

1、音程度数的含义

2、什么是单音程？

3、什么是复音程？

4、音程音数的含义

教学目标：分为三个教学目标

1、知识目标：

（1）通过本节课的学习，掌握什么是音程的度数、单音程有哪些。

〔2 通过本节课的学习，掌握复音程有哪些、音程音数的含义是什么。   

2、能力目标：

〔1〕掌握音数与度数的计算方法

〔2〕能够通过音程的音数与度数的计算识别音程性质。

3、素质目标：

〔1〕通过对不同度数音程的学习，培养学生对不同音程的感知力，为学习音程的其他章节打下坚实的理论根底

〔2〕作为一名幼师，应当能够听辩出不同度数的音程。

〔3〕从音响效果上能够准确分辨单音程和复音程。

〔4〕具备演唱单音程的能力

课前准备：

1、上课准备材料：学生：需要准备课本、五线谱笔记本、一支铅笔、一只签字笔、一块橡皮、不同颜色记号笔假设干。

2、老师：1〕课前点名，填写教学日志；明确上课纪律；〔2〕让学生把上课用的书籍、笔记本整理好。〔3〕上学生迅速进入上课状态，并且意识到课堂纪律的重要性。〔4〕先通过模唱来活泼课堂气氛〔5〕设置问题，引导学生进行思考探索

3、课程知识储藏：1需要熟练掌握音程的含义2需要学生会模唱和声音程和旋律音程3需要有一定的构唱和听辨的学习能力，这两种能力要做到相互穿插，要听中有唱，唱中有听两者相结合。

教学重点： 音程的度数

教学难点：音程的音数

教学方法：讲解法、讨论法、游戏法、练习法

教学时量：2课时    

教学过程：

一、课程教学过程

1、乐理教学课程

〔1〕音程的名称与标记：音程的名称是由音程的“度数〞和“音数〞而决定的，这也是构成音程的两个“要素〞。度数：音程的根音与冠音之间包含音级的数目叫级数，用“度〞来计算。也叫“度数〞。包含几个音级就是几度。

〔2〕音程的度数：

五线谱的每条线与每个音之间皆为一级，两音所含之级数，叫做音程的度数。

 音程的度数是构成和识别音程时首先应明确的。如 E—G之间包含了三个音级〔E、F、G〕就决定了它是三度。即使是 b E — G、E— # G 等。两者发生任何升降变化，只要级数位置不变，它就是三度，永远为三度。

〔3〕单音程

度数中用一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等标记。八度以内〔包括八度〕的音程，叫做单音程。例如：纯一度、小二度、大二度、小三度、大三度、纯四度、纯五度、小六度、大六度、小七度、大七度、纯八度

〔4〕复音程

 超过八度的音程叫做复音程。例如：九度、十度、十一度、十二度、十三度、十四度、十五度。

〔5〕音数

音程中根音与冠音之间包含的全音和半音的数目叫“音数〞。用整数，分数和带分数标记。全音用“1〞标记，半音用“1/2〞标记。全音加半音用“1又1/2〞标记。

当一个音程的度数明确后，就需要看这一音程中包含多少和全音，从而决定音程的种类和名称。除纯一度外相同度数的音程都包含不同的全音和半音。因此，它们有时度数相同而音数不同，名称就不同；有时音数相同而度数不同，名称也不同；而度数、音数都不同时名称更不同。

如 C——D是二度，包含一个全音，而E——F也是二度，但包含一个半音。

音程的名称就是根据两个音之间所包含的度数和音数决定的，度数和音数就是构成音程的两个要素，两者缺一不可。

2、学生通过讨论、做游戏帮助理解和稳固音程的度数和音数的计算

〔1〕学生分组讨论，计算音数与度数。通过学生分组讨论，在讨论中加以归纳，教师的总结回应学生的课堂进行，学生更透彻的理解音数与度数的概念。将学生分为两组：一组学生数数有几个全音〔1〕与半音〔1/2〕，相加为数字几？另一组学生点点这组音程中依次出现了几个音。

〔1〕做游戏的方式算出几组音程的音数与度数，比方找出性质相同的两组音数？比比看哪组最快！让学生在玩中学，学中乐，既强化了知识点的掌握，又将本课重点得以解决。

教师总结：由半音与全音的个数组成的称之为音数；音级数的个数称之为度数。

3、技能练习的展示环节

（1）教师出示同度数不同音数的音程，问：这两组音程度数相同，音数一个大，一个小，学生来区分。总结：音程的音数与度数来决定音程的性质。

（2）教师弹出几组音程让学生听辨并分组模唱。比比看哪组听的又准确模唱的又好。

（3）学生将自己的每个手伸出四个手指头〔大拇指除外〕，看成一个八度。两边是1、4、5、8度，中间是2、3、6、7度。以此可以形成记忆口诀：1、4、5、8没大小，2、3、6、7没有纯。〔此展示为教师教给学生们的知识拓展〕

二、本周课所需要掌握的知识与能力，需要运用什么样的学习方法和练习方式稳固

1、本周课需要掌握的知识是：音程度数的含义、什么是音程、什么是复音程、音程音数的含义是什么。

2、本周课需要掌握的能力是：掌握音数与度数的计算方法；能够通过音程的音数与度数的计算识别音程性质。

3、需要运用习题的方式方法进行练习稳固：

〔1〕什么是音程的度数？

〔2〕什么是单音程？

〔3〕什么是复音程？

〔4〕什么是音程的音数？

三、课堂练习〔找假设干个学生进行提问〕

1、什么是音程的度数？

五线谱的每条线与每个音之间皆为一级，两音所含之级数，叫做音程的度数。 音程的度数是构成和识别音程时首先应明确的。如 E—G之间包含了三个音级〔E、F、G〕就决定了它是三度。即使是 b E — G、E— # G 等。两者发生任何升降变化，只要级数位置不变，它就是三度，永远为三度。

2、什么是的单音程？

度数中用一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等标记。八度以内〔包括八度〕的音程，叫做单音程。例如：纯一度、小二度、大二度、小三度、大三度、纯四度、纯五度、小六度、大六度、小七度、大七度、纯八度

3、什么是复音程？

超过八度的音程叫做复音程。例如：九度、十度、十一度、十二度、十三度、十四度、十五度。

4、什么是音程的音数？

音程中根音与冠音之间包含的全音和半音的数目叫“音数〞。用整数，分数和带分数标记。全音用“1〞标记，半音用“1/2〞标记。全音加半音用“1又1/2〞标记。

四、课后作业练习：

1、写出单音程都有哪些？

纯一度、小二度、大二度、小三度、大三度、纯四度、纯五度、小六度、大六度、小七度、大七度、纯八度

2、写出复音程都有哪些？

九度、十度、十一度、十二度、十三度、十四度、十五度。

3、写出大二度、小二度的音数？

大二度：1  小二度：1/2

4、写出大三度、小三度的音数？

大三度：2  小三度：1又1/2

五、总结

在对本节课讲解与演示的过程中，发现学生能不断观察与思考，并在思考中进行学习。首脑并用，从而促进学生从学会知识到会学知识。再加上游戏激趣法让本课的难点得以落实。并完本钱节课的知识目标与能力目标。