文言虚词教案

文言词语·文言虚词

【教学目标】

1、掌握梳理文言虚词整理记忆的方法和复习策略。

2、理解、强化高中阶段常见文言虚词意义和用法，自觉养成高考文言词、句、篇相联系的阅读习惯。

【教学重、难点】

重点  知识梳理、记忆方法和复习策略的教学。

难点  强化容易忽略的常见文言虚词的规律练习，养成文言词、句、篇相联系的阅读习惯。

【教学手段】 PPT

【课时安排】 一课时

【教学过程】

一、知识梳理

1、一个一个地记忆。

高中阶段应当掌握二三十个文言虚词。这需要一个一个地记忆。这里列出30个常见的文言虚词。

（1）之（2）其（3）是（4）焉（5）尔（6）然 （7）莫 （8）或 （9）相 （10）见（11）岂（12）乃（13）于（14）与（15）因（16）为（17）以（18）而（19）且（20）则（21）虽（22）若（23）者（24）所（25）夫（26）盖（27）也（28）矣（29）乎（30）哉

2、一组一组地比较。

复习时，有些文言虚词有相同或相近的地方，这样的文言虚词可以通过比较加深印象。

（1）例如，“之”和“其”

之			其
词性	类 别	解     释	词性	类 别	解       释
代 词	人称代词	第三人称（作宾语）	代词	人称代词	第三人称 （作定语 或主谓短语的主语）
		第一、二人称（作宾语）			第一、二人称（作定语或主谓短语的主语）
	指示代词	这		指示代词	那
助 词	结构助词	定语和中心语之间	副词	语气副词	表示揣测语气，大概
		主谓之间取消性			表示反问语气，难道
		前置宾语和动词之间			表示祈使语气
		中心语和后置定语间			表示感叹语气
		中心语和补语之间	连词	假设连词	如果
	音节助词	起调整音节的作用		选择连词	是……还是……
*  动词		往，到……去	助词	音节助词	起调整音节的作用

“之”和“其”的相同之处在于都可以作人称代词和指示代词，而且都可以作第三人称代词，也都可以用作第一、第二人称代词。但它们有明显的区别，“之”作宾语，“其”作定语和主谓短语的主语；作为指示代词，它们也有分工，“之”主要表示近指，“其”主要表示远指。它们都可作音节助词，起调整音节的作用，“之”主要用在单音节词之后，“其”主要用在句中。而“之”作结构助词，“其”作语气副词，则是它们更大的区别。

(2)又如，“相”和“见”

虚词	词性	类   别	解    释	举                    例
相	副 词	表示共同	共同、一起	（其妻与其妾）相泣于中庭
		表示交相	互相、相互	茕茕孑立，形影相吊
		表示单相 （偏指一方）	相当于“我”、“你” 、“他”	便可白公姥，及时相遣归（我）
				足下方温经，猥不敢相烦（你）
				狼不敢前，眈眈相向（他）
		表示递相	一个接一个	往往而死者相藉也
见	副词	表示偏指	相当于“我”	生孩六月，慈父见背（我）
		表示被动	被	信而见疑，忠而被谤

两个词都可以偏指一方，但“相”偏指第一、二、三人称，“见”只可以偏指“我”。

3、一类一类地掌握。对同是表示某一种语法意义的虚词，可以一类一类地掌握。

（1）例如，表示单独的范围副词

词	意 义	举             例
独	只，只是，只有，只要，单单，仅仅	……而此独以钟名，何哉（单单）
特		相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得（只是）
但		但欲求死，不复顾利害（只）
惟		转侧床头，惟思自尽（只）
仅		仅有敌船为火所焚，随波而逝（《观潮》）（只）
止		其为时止十有一月耳（仅仅，只有）
徒		强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也（只，仅仅）
直		虽千里不敢易也，岂直五百里哉（只是）
第		江山之外，第见风帆沙鸟（《黄冈竹楼记》）（只，仅仅）

（2）又如，词尾

词尾	用法、意义	举             例
然	形容词、拟声词、动词、副词的词尾，……地，……的样子	峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
尔		鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 / 蹴尔而与之，乞人不屑也
焉		盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知几千万落
乎		以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣
若		桑之未落，其叶沃若（《诗·卫风·氓》）
如		箪瓢屡空，晏如也（《五柳先生传》）付诸阙如（成语）

（3）还有，第二人称代词（你，你的）：尔、汝、女、而、乃、若；子、君、公、吾子……

表高度的程度副词（最，极、很，非常）：最、极、至、绝、殊、良、颇、甚、逼、大……

表全部的范围副词（全、都）：皆、尽、咸、举、悉、具、毕、备、胜……

表短暂的时间副词（不久、一会儿）：旋、寻、俄、俄而、俄顷、顷之、既而、须臾、斯须、少间、未几、无何……

表反问语气的副词（难道、哪里、怎么）：岂、其、宁、庸、独、安、讵、何……

表假设关系的连词（如果、假使）：如、若、苟、使、向、倘、即、脱、设、而、自、试、令、如使、向使、竟使……

4、根据语法位置确定用法。

要根据虚词在句子中的语法位置，结合句意，确定其用法。

如，其

作定语时，是人称代词“他（它）的”，或指示代词“那”；

作主谓短语的主语时，是“他（它）”；

作状语时，是副词。

如，以：

词性	类  别		解   释	举      例	语法位置
连 词	表示并列递进		而、又、而且	夫夷以近，则游者众……	后面跟着动词、形容词、动词短语、形容词短语和主谓短语。
	表示承接关系		而、从而	老吾老以及人之老
	表示目的关系		用来、以便	君臣固守以窥周室
	表示修饰关系		地	予分当引决，然而隐忍以行
	表示因果关系	因	因为	以其求思之深而无不在也
		果	因而、以致	暴霜露斩荆棘，以有尺寸之地
介词	引出凭借依据		用、拿、凭	（廉颇）以勇气闻于诸侯	后面跟着名词、代词、名词短语。
	引出涉及对象		把、与	今以钟磬置水中
	引出时间处所		在	予以未时还家而汝以辰时气绝
	引出原因		因为	不赂者以赂者丧
	引出界限范围		往	左膝以下筋骨尽脱矣

又如，焉：

词性	类 别	解    释	举    例	语  法  位  置
代词	人称代词	之	犹且从师而问焉	在及物动词之后
	疑问代词	谁、什么、哪里	复驾言兮焉求	在动词之前
兼词	介词+代词	于之	夫大国难测也，惧有伏焉	在不及物动词之后
副词	反诘语气	怎么、哪里	不入虎穴，焉得虎子	在动词之前
助词	语气助词	助陈述等语气	彭蠡之口有石钟山焉	在句末
		助停顿	于是焉河伯欣然自喜	在句中
	词尾	……的样子	盘盘焉，囷囷焉	在形容词、拟声词后

二、课内例题精析

1．与“一匡天下，不以兵车者”一句中“以”的用法相同的一项是（       ）

A．不以物喜，不以己悲              B．今以钟馨置于水中

C．夫夷以近，则游者众              D．（刿）问：“何以战？” （2000年上海卷）

2．下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是（      ）（2004年上海卷）

A．是为何谷                        B．何为以公名之

C．以臣为愚                        D．故名此谷为愚公之谷  

3．下面句子中“以”的含义相同的两项是（       ）

A．以文学受知于王公化基               B．以谢平昔奖进

C．得以文字相乐之意                     D．以成其德耳（2005年上海卷）

4．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（      ）（2006年春季上海卷）

A．余疑钓之不善／动而掣之则无有   B．皆毕食以出／久之，能以足音辨人

C．无何，浮子寂然／晴碧泛然       D．亦知其趣焉／且焉置土石                           

5．下列句子中“以”的意义和用法相同的两项是（       ）（2007年上海卷）

A．作《师说》以贻之                   B．并、冀之士皆以是异统

C．欲以立身扬名耳                      D．欲卜居清旷以乐其志

答案：1．D  2．B  3．B  D   4．C   5．A  D

解析：1．题干和D介词，凭借；A介词，因为；B介词，用；C连词，而。2．ACD动词；B介词，因为。3．B D连词，表目的关系AC都为介词，但含义不同  4．A助词，代词；B而，用；C词尾，词尾；D语气助词，疑问代词。5．A D连词，目的关系，来，用来，以便；B介词，因为；C介词，用，凭。

（二）、阅读下文，完成文后的题。（2004年春季上海卷）

(伍)子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻之津。

子胥既渡，渔父乃视之有其饥色，乃谓曰：“子俟我此树下，为子取饷．”渔父去后，

子胥疑之，乃潜身于深苇之中。有顷，父来，持麦饭、鲍鱼羹、盎浆，求之树下，不见，因歌而呼之，曰：“芦中人，芦中人，岂非穷士乎?”如是至再，子胥乃出芦中而应。渔父曰：，“吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌哉?”子胥曰：“性命属天，今属丈人，岂敢有嫌哉?”

二人饮食毕，欲去，胥乃解百金之剑；以与渔者：“此吾前君之剑，上有七星北斗，价直百金，以此相答。”渔父曰：“吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭①。岂图取百金之剑乎?”遂辞不受，谓子胥曰：“子急去，勿留!且为楚所得。” 子胥曰：“请丈人姓字。”渔父曰：“今日凶凶，两贼相逢，吾所谓渡楚贼也。两贼相得，得形于默，何用姓字为?子为芦中人，吾为渔丈人。富贵莫相忘也。” 子胥曰：“诺。”既去，诫渔父曰：“掩子之盎浆，无令其露。”渔父诺。子胥行数步，顾视渔者，已覆船自沉于江水之中矣。

注：①执圭：春秋时楚国设置的爵位名，它是楚国的最高爵位。

1．下列句中的代词，指代的内容理解不正确的—项是（        ）

A．求之树下，不见     之(子胥)        B．如是至再   是(歌而呼之)

C．此吾前君之剑   此(前君之剑)        D．掩子之盎浆，无令其露   其(渔父)

2．下列句中“相”的用法不同于其它三项的一项是（          ）

A．价直百金，以此相答                B．相看两不厌，只有敬亭山

C．登即相许和，便可作婚姻            D．富贵莫相忘也

答案：1．D  2．B

解析：1．D．其，代“盎浆”。  2．A C D．偏指“你”“他”“我”；B．互相。

三、小结

掌握记忆方法，运用复习策略，养成阅读习惯，强化能力训练。

四、课外能力训练（略）