《提袋的设计》教学设计 2

陕西省教育学会第三届优秀教学设计交流评选活动稿件封面

作 者

《提袋的设计》教学设计

宝鸡市陈仓区钓渭镇红星小学   郭广全

教材依据

人民美术出版社编写的小学美术课本第8册第11课“提袋的设计”。

设计思想

指导思想：通过演示和欣赏，从而引导学生设计出美观实用的提袋。

设计理念：了解设计的基本知识和方法，发展创造能力。

教学目标

知识目标：了解设计提袋应从审美实用和文化等方面进行。能用对称或自己喜爱的纹样设计，制作出美观实用的提袋。

能力目标：在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。

情感与评价：提高对生活物品环境的关注，激发美化生活的愿望，培养学生的审美能力以及做事耐心、细致、认真、塌实的精神。

教学重点

提袋的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。

教学难点

提袋作品的新颖、创新、构思巧妙。

教学准备

教师准备：搜集各种提袋的图片资料，并制作成多媒体课件。

学生准备：搜集有关提袋的各种实物资料。

教学过程

1、导入新课

大家看我手里的提袋，我们的生活中都有那些方面使用它？（教师或学生进行现场演示：挎、提、拎、摆放美观装饰等作用）老师这个提袋很普通，没有什么图案装饰，感觉不美观没有观赏性，同学们想不想自己设计一个漂亮的提袋，来装饰我们的生活环境呢？今天我们就来设计多姿多彩的提袋。（出示板书课题）[直观感受激发兴趣]

2、小组探究

1、引导学生欣赏课前准备的各种提袋。

用美术的眼肖来介绍你手里的提袋，可以从形状、色彩，图案等方面介绍。

2、小组汇报交流

    [学生直观感受、观察、触摸、分析、提高小组成员的合作能力，培养学生有条理地分析问题和概括的能力]

每个小组的成员观察的很认真，总结的很仔细，可见同学的分析能力都很强，老师这里准备了几个提袋的纹样，大家一起来欣赏一下。

播放多媒体课件。提问：

A、说一说这些提袋的纹路有什么不同？都运用了哪些对称（复习轴对称图形，中心对称图形）。

    如果一个图形沿着一个中心线对折后，两端完全重合，这样的图形叫轴对称图形。

 一个图形绕某个点旋转1800,如果旋转前后的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形。

 B、从这些作品中找出可以运用的装饰方法。

（轴对称，中心对称，二方连续纹样，随意装饰等）

 [通过欣赏和讨论，拓宽学生的创作思路，引导学生发散思维，鼓励学生大胆创新]

    3、布置作业

    下面时间同学们可以用喜欢的绘制方法，如绘画、剪纸、粘贴等，用对称或自己喜欢的纹样设计一个美观的提袋。也可以用挂历纸、包装纸、彩绳设计制作出新颖、时尚的手提包。

4、展示作品

引导学生对作业进行评价，向同学介绍自己设计时的想法。

教学反思

还应该和学生观察、研究手提袋，它们既方便了我们购物又展示了商品的品牌形象，好的手提袋就是一件艺术品，研究手提袋是怎样作出来的？怎样才能作出实用美观的手提袋？手提袋在生活中有哪些用途？

《杯子的设计》教学设计

宝鸡市陈仓区钓渭镇红星小学   郭广全

教材依据

人民美术出版社编写的“小学美术”教科书第九册第14课“杯子的设计”。

设计思想

指导思想：发挥自主学习，培养学生创新能力。

设计理念：学习用美术的角度如形状、色彩、图案、结构方法去观察欣赏，然后设计一个属于自己的作品。

教学目标

知识目标：了解杯子各部分的结构，材料、功能等方面的知识。

能力目标：运用了解的知识，设计有个性、功能性又美观的杯子。

情感目标：让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。

教学重点

观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。

教学难点

运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。

教学准备

教师准备：将课本上的杯子图片制作成多媒体课件。

学生准备：搜集家中自己喜欢的杯子。

教学过程

一、导入

同学位，在我们生活当中有很多与设计有关的东西。比如：我们每天穿的衣服，鞋子，喝水要用到的杯子。今天，我们就来当一回设计师，设计一个杯子。

    二、新授课

   （1）同学们课前把自己最喜欢的杯子带来了，现在我们就以小组的形式来欣赏一下，在欣赏的同时要仔细观察并组织语言，用美术的角度如形状、色彩、图案、结构等为大家介绍你的杯子。（杯盖、杯身、杯柄、杯底）。

    小组成员欣赏讨论并进行总结。

同学们观察的很仔细，总结的也很详细，可见大家的观察能力和表达能力都提高了。今天我们既然要设计杯子就要简单的了解杯子的历史，下面我们就一起走进博物馆，去欣赏一下不同时代的古董杯子。

（2）欣赏古代的杯子。这些杯子，都是价值连城的宝贝，从这些华丽的古董杯中，充分显示古人先进的设计水平。

（3）现在就随老师一起开开眼界，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。（课件欣赏）

     一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。大家看。（课件出示课本上的老虎杯子）

这个杯盖有什么作用，设计者为什么要这么设计？

这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？

不同的人使用不同的杯子，需要选择不同的设计要素，满足不同人们的需求与喜好，陶瓷杯送给老人、长辈，适于泡茶；送给婴儿的是奶嘴杯、不怕摔的保温杯，色彩可爱；设计应以人为本。

    三、创作

根据你的观察，了解杯子各部分的用途，设计一个属于自己的杯子，别忘了要注名它的特点和与众不同的地方。（学生创作，教师巡视）。

四、小结评价

    杯子到底有多好，光看外表不知道！谁来给自己的杯子做广告？（师生评价  生生评价）

教学反思

美术教育是实施素质教育和创新能力的重要内容和途径、具有不可替代的作用。美术教学不仅教给学生绘画基础知识和基本技能、技巧，而且包含技能、技巧在内广泛的美术和文化。