部编版八年级上册语文期中试卷含答案

A．要塞(sài)   酒肆(sì)    黝黑（yǒu）  锐不可当(dǎng)

B．匿名(nì)    禁锢(kù)   畸形(qī)      杳无消息(yǎo)

C．吹嘘(xū)   佃农(diàn)  不逊(xùn)     深恶痛疾(è)

D．诘责(jié)   滞留(zhì)   咆哮（páo）  一丝不苟(gǒu)

2．下列各组词语中汉字书写完全正确的一项是(　 )

A．滞留        眼中钉        粗制乱造        藏污纳垢

B．镌刻        吸尘器        油光可鉴        黯然失色

C．燥热        哈蜜瓜        和颜悦色        为富不人

D．蹒跚        拌脚石        锐不可当        触目伤怀

3．下列加点的成语使用有错误的一项是（  ）

A．国产大飞机C919的设计别具匠心，用高效空气过滤系统为乘客提供高品质空气。

B．随着“泰州教育大阅读”的深入开展，“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成风。

C．柳敬亭是明末清初的评话家，张岱、吴伟业、钱谦益等赫赫有名的人物都为他写过诗文。

D．家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守。

4．下列句子中无语病的一项是（       ）

A．有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。

B．随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得四川特有剧种——“川剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。

C．最近，来自“一带一路”沿线20多个国家的在华留学生，评选出中国“新四大发明”：高铁、网购支付宝和共享单车。

D．傅雷以深厚的学养真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。

5．填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项是（    ）

文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，      ；      ；      。这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。

①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命

②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味

③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德

A．②①③    B．③①②    C．③②①    D．②③①

6．下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是(　　)

A．《藤野先生》选自于《呐喊》，叙写了作者“弃医从文”的原因，“匿名信”事件和“看电影”事件。

B．《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，作者朱德，伟大的无产阶级家、政治家、军事家。

C．《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，列夫·托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。

D．《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。

7．下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是  (    )

A．“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。

B．颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。

C．尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。

D．这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。

我们要将“一带一路”建成开放之路。对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。我们要将“一带一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。

（1）_____，山山唯落晖。（《野望》）

（2）岂不罹凝寒，_____。（《赠从弟》）

（3）_____，路远莫致之。 （《庭中有奇树》）

（4）晴川历历汉阳树，_____。（《黄鹤楼》）

（5）《龟虽寿》中，为合乐时的套语，与正文内容没有直接关系的诗句是_____，_____。   

（6）《钱塘湖春行》中从俯视角度描写花草的句子是“_____，_____”。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

11．这首诗前六句着重写景，后两句抒情，抒发了诗人____ 的感情。

12．这首诗第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”“入”好在何处。

苹果皮

①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。

②吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”

③我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”

④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才模了模我们的头，转身走进屋里。

⑤我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“妈，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果度是苦的。”

⑦“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴他说：“真甜真香啊。”

⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。

13．联系上下文，说说第②段中加横线的句子在写作上的作用。

14．第④段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在40个左右。

15．第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。请用简洁的语句回答下列问题。

①“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样？

____________________________________________________________________

②哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？

 ____________________________________________________________________

③这个家庭具有怎样的情调或氛围？

____________________________________________________________________

16．第⑧段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。

17．阅读下列短文，完成各题。

你若盛开，清风自来

紫云烟

①很多人以为春日妩媚，杏花疏雨，是世间最值得驻足的景致；而我一直以为夏日炎炎，荷塘飘香，驻足远观，才是世间最惬意的时光。

②一枚浅浅的池塘，水草漫淹，荷叶青青，无论晴空万里，还是骤雨风急，只要有那么三两枝荷花，安静地挺立荷塘，那定是一道值得品味的风景。尘世烟雨，都与其无关，她只管独自盛开，袅袅娜娜。傲然挺立，荷香悠悠。夏季，她有着独特的位置。

③硕大的荷叶，在灼灼的阳光下，随风摇动。三两滴水珠，在荷叶上滚动，闪着细碎的银光。阳光，被揉碎了，躲进了滚动的水珠里。一闪一闪的，和着微风，在荷叶上起舞。粉色的花苞，朝阳下，娇羞，恬静，自然。她，沉醉于自己的世界，忘情，忘我。她，只做尘世中唯一的自己。花已盛开，清风已来。

④粉色的花朵，张开，露出黄色的花蕊。有水珠藏在蕊中，有阳光藏在蕊中，有清香藏在蕊中，她自己，也藏在蕊中。累了，撑一伞荷盖，把阳光送走；倦了，摇动些许清香，与清风私语。天地之间，唯有自己，不卑不亢，不争不怨，安静的，自然的，盛放自己的生命。她懂得，世间一切终归尘土，繁华终会落幕，留下的唯有自己的心。心无旁骛，便一切安好。

⑤人在旅途，终其一生，守心自暖。时光极美，在于它华丽地流走。我们来不及抒写一段风花雪月的篇章，便会匆匆落幕。我们也许不能像大树绿荫如盖，支撑起参天大厦。但是我们可以守一颗初心，不闻朝夕，不言得失，在生命中找到自己的位置。也许生命中有许多不曾迎风起舞的日子，但拥有一处清雅，书写一份属于自己的回忆，不辜负锦瑟韶光，便是最好。在布满褶皱的尘世中，有那么一两处光明洁净的时光，值得珍藏，便是幸福。

⑥若我们每一个人心中都有一池荷塘。若我们每一个人心中都能盛开一枝荷花。只言我心，不话沧桑。

⑦有一枝荷静静地盛开在心中，心中便自有芳香。即使韶华匆匆，即使一切都不会回到最初的模样。心与花木栖居一处，便活得洒脱。不管生活有多么粗糙，内心有这样一处精致之境，心自会清明。

⑧你若盛开，清风自来。

（云烟于2018.05.23）

（1）文中开篇先写“很多人”爱春日，再写“我”却爱夏日，这样写有什么好处？

（2）阅读第③段，赏析加线句子的妙处。

（3）作者在第⑤段中写道“人在旅途，终其一生，守心自暖。”联系全文，谈谈你对作者“守心”的理解。

（4）文段①所说的“最惬意的时光”，联系后文，说说作者“最惬意的时光”是指什么样的时光？请简要写出你生命中所经历过的一次“最惬意的时光”。

与朱元思书

吴均

（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

游沙湖

苏轼

（乙）黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”

疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡③。”是日剧饮而归。

注解：①庞安常：名安时，字安常，宋代蕲水人。世代从医，颇有名气。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。③休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。

（1）解释下面加点词的意思。

①窥谷忘反　   　   ②猛浪若奔　   　

③予买田其间　   　  ④辄深了人意　   　

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①负势竞上，互相轩邈。

②安常虽聋，而颖悟绝人。

（3）给（甲）文中划线句划分朗读节奏。

泉 水 激 石，泠 泠 作 响。

（4）读过（乙）文，你感悟到苏轼是一个怎样的人？

（5）相对于（乙）文情景交融而言，（甲）文则着重从描绘山水入手，借写富春江山水的哪些特点来抒发作者寄情山水、厌弃尘世的清高思想的？

20．作文

蓦然回首，发现自己长大了。变得不再爱哭、不再孤独、不再空想、不再胆小……请以“不再         ”为题目写一篇作文。

要求：1把题目补充完整。如填自卑、天真、害羞、等待、贪玩、想家、赶时髦、拥有宁静、相信眼泪、低人一等、放纵自己……

2文体不限，不少于500字。

参

1．D

【解析】

【详解】

A．锐不可当(dāng)；

B．禁锢(gù)，畸形(jī)；

C．深恶痛疾(wù)；

故选D。

2．B

【解析】

【详解】

此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A.“粗制乱造”写作“粗制滥造”；C.“为富不人”写作“为富不仁”，“哈蜜瓜”应为“哈密瓜”；D.“拌脚石”写作“绊脚石”。

3．D

【解析】

【详解】

A．别具匠心：意思是另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。使用正确；

B．蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。使用正确；

C．赫赫有名：赫赫，显著盛大的样子。形容声名非常显赫。使用正确；

D．潜滋暗长：形容暗暗地不知不觉地生长。该成语与“影响”搭配不当，可改为“潜移默化”；

故选D。

4．C

【解析】

【详解】

A.句式杂糅，去掉“有些家长为自己的孩子购置了”；

B.成分残缺，去掉“随着”或“使”杂糅；

D.搭配不当，去掉“和儿子前进路上可能出现的困难”。

故选C。

5．D

【解析】

【详解】

思路一：结合横线后语句“这样，人方能实现从‘小我’向‘大我’的转变”分析：由己及人，前面语句的顺序为“尊重自己、尊重别人、尊重自然”。排序为：②③①，选D。思路二：结合“文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。”分析，“人的思维方式” 照应“人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味”；“行为习惯”照应“人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德”；“人与世界的关系” 照应“人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命”。根据前后照应的关系，排序为：②③①，选D。

6．A

【解析】

【详解】

A．《藤野先生》选自《朝花夕拾》，《呐喊》是鲁迅先生的小说集；

故选A。

7．B

【解析】

【详解】

B错，蕴涵了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。

8．西行漫记；    美国著名记者埃德加•。    

【解析】

【详解】

本题考查名著《红星照耀中国》的有关内容。《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

【点睛】

此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此学习名著要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

9．我们要将“一带一路”建成开放、创新、文明之路。

【解析】

【详解】

本题考查用一句话概括语段文字主要内容的能力。该类题方法上首先要读懂原文，明确主要信息和侧重重点；然后明确文体，分析语段，划分层次；最后提取信息概括要点，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度。要根据题目的不同要求去压缩，并要根据字数要求进行概括。本段材料主要是围绕“一带一路”来论述，可提取“我们要将‘一带一路’建成开放之路”“我们要将‘一带一路’建成创新之路”“我们要将‘一带一路’建成文明之路”等句，然后稍加整合即答案。

10．树树皆秋色    ）松柏有本性    馨香盈怀袖    芳草萋萋鹦鹉洲    幸甚至哉    歌以咏志    乱花渐欲迷人眼    浅草才能没马蹄    

【解析】

【详解】

默写时，要注意馨、盈、袖、萋、鹦、鹉、洲、哉、蹄几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

11．    思乡    

12．    一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字，平中见奇，既写出了江流奔腾直泻的情景，又展现了作者激越、乐观开朗的胸怀。    

【解析】

11．此题考查学生对诗歌思想情的理解，一般要通过景物描写体会。诗歌的最后一句“仍怜故乡水，万里送行舟”是全诗的抒情句。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟。从对面写来，越发显出自己的思乡深情。

12．此题考查学生诗歌炼字的能力。解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“山随平野尽，江入大荒流”形象地描绘了船出三峡渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来；一个“入”字写出了江流奔腾直泻的情景。这句诗好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，表达出诗人乐观豪放的情怀。

13．设置悬念或埋下伏笔

14．例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃;而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了!②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了。

15．满嘴香甜苹果皮本来是甜的，哥哥故意说苦，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。温馨甜蜜，和谐融洽。

16．尊敬老人，疼爱子女

【解析】

13．本题考查学生分析文章中语句的作用的能力。第2小节中划线句子“别让你们妈看见了。”为什么这样说？设置悬念，为下文描写把苹果给奶奶吃以及让妈妈吃苹果皮这些情节做铺垫。

14．考查结合语境揣摩人物的心理。在那个物质条件极为贫困的年代里，苹果少有，孩子眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。可是考虑到奶奶80多岁，应该给奶奶吃，所以此时妈妈的心理应是矛盾的，苹果给奶奶吃，就会委屈两个孩子，为此妈妈感到内疚。给孩子吃，奶奶岁数大了，以后可能再也吃不到苹果了，不能不照顾到老人。

15．考查对句子的分析理解。（1）根据此句“我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。”不难理解出答案。（2）哥哥是一个孝敬的孩子，自然知道妈妈的不易，他特想让妈妈尝尝苹果的甘甜，所以，慌称苹果皮是苦的。（3）妈妈照顾到奶奶，把苹果让给奶奶吃，哥哥故意说苹果皮是苦的，是想让妈妈品尝苹果的甘甜，妈妈把奶奶吃剩下的苹果皮给我和哥哥吃，这些方面都体现了温馨、和谐的家庭氛围。

16．考查对重要词语的理解。解答此题，在于结合文章的人物形象。比如：在那个物质条件极为贫困的年代里，妈妈怎样对待老人的，怎样对待孩子的，从妈妈的具体行动中，来分析“美好心灵”的含义。在那个物质条件匮乏的年代里，妈妈把苹果让给奶奶吃，这体现了妈妈对奶奶的孝敬；妈妈把奶奶吃剩下的苹果皮给我和哥哥吃，这体现了对孩子的关爱。综合起来，可以理解出“美好的心灵”具体表现在妈妈对“老人的尊敬、孩子的关爱”。

17．（1）运用对比反衬的手法，突出自己的与众不同，同时也起引起下文的作用。

（2）用拟人的艺术手法，生动形象的写出了阳光的活泼可爱与娇媚。

（3）品味人生一路美景，珍惜短暂人生，不卑不亢，不争不怨，不言得失，不负韶光，洁身自好，做一个热爱生活、乐观向上的人。

（4）第一问：心无旁骛，欣赏自然美景，品味人生美好。

第二问：如在周末独自一人来到溪边垂钓，无论收获多寡，享受一份宁静……

【解析】

【详解】

（1）本题考查对比手法的作用。文章开头写很多人喜欢春天，可“我”喜欢夏天，这是对比手法，突出了“我”的与众不同，奠定了全文对夏天荷塘飘香喜爱的感情基调。结构上，引出下文对荷塘的描写。

（2）本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。此题可从修辞角度入手，“阳光，被揉碎了”是拟人手法，具有生动形象的表达效果，突出了荷叶上的水珠在阳光照射下闪闪发光的样子，表现了阳光的活泼可爱。

点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。

（3）本题考查对重点词语的理解。词不离句，句不离篇，此题可从上文中提取关键语句适当加工。第④段“不卑不亢，不争不怨，安静的，自然的，盛放自己的生命。她懂得，世间一切终归尘土，繁华终会落幕，留下的唯有自己的心。心无旁骛，便一切安好”集中写出自己的生活态度，可概括后作答。

（4）本题考查对文章的理解和拓展能力。第一问可从①段所说的“最惬意的时光”的附近的句子寻找答案，“夏日炎炎，荷塘飘香，驻足远观”体现出的生活态度，即“心无旁骛、欣赏美景、品味人生美好”就是作者认为“最惬意的时光”。第二问是开放性试题，可写出自己经历过的一次“品味人生美好”的事情即可。如：周末的清晨，看着晨曦明媚的阳光，在一帘薄纱的过滤下，氤氲成一窗暖色。独自一人，一杯闲茶，一块甜点，一首轻曲，然后打开电脑，记录下这一周生活的点点滴滴。

18．（1）①反：通“返”，返回；②奔：飞奔的马；③其：指示代词，那；④深：深刻。

（2）①（高山）凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展

②庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人。

（3）泉水/激石，泠泠/作响。

（4）表现了作者为人开朗风趣，从容自信，旷达乐观，超然洒脱。

（5）写水的清澈、湍急，山高声奇，光线交织的特点，表现作者寄情山水、厌弃尘世的清高的思想。

【解析】

【详解】

（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。反：通“返”，返回。

②句意为：汹涌的波浪猛似奔马。奔：动词活用作名词，飞奔的马。

③句意为：我在那里买了田地。其：指示代词，那；

④句意为：他就能够深刻地懂得我的意思。深：深刻。

（2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①句中的重点词有：负，凭借；竞，争着；轩邈，形容词活用作动词，向高处，向远处伸展。

②句中的重点词有：虽，虽然；而，却；绝，超过。

点睛：翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

（3）本题考查文言句子朗读节奏的划分。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。本句句意为：泉水冲激着石头，发出泠泠的响声。节奏应划分为：泉 水/激 石，泠 泠/作 响。

（4）本题考查作者情感的理解。阅读乙文，“余戏之曰：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也’”，表现了苏轼为人开朗风趣；根据苏轼与宠安同游兰溪时所作的词作，从“休将白发唱黄鸡”一句，可见苏轼虽然处于被贬的逆境，但仍从容自信，旷达乐观。

（5）本题考查文本内容的理解与概括。阅读甲文，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”一句，用正侧面结合的方法，表现水的清澈与湍急。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”表现山高；“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”运用动静结合的方法，写出山中的幽静与声音的动听；最后以“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”写出光线忽明忽暗的相交之美。作者以此来表现“奇山异水”，抒作者寄情山水、厌弃尘世的清高的思想。

甲文选自《艺文类聚》               作者：吴均                   年代：南朝

乙文选自《东坡志林》               作者：苏轼                   年代：北宋

参考译文：

（甲）风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。

江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。

两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，（高山）凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。

（乙）离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去看田，得了病。听说麻桥人庞安常会看病，是个聋子。就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人。我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够深刻地懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。”

病好之后，我和他一同去游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前兰溪水还能流向西，莫伤悲，白发老人还能作报晓的鸡。”这一天，我们开怀畅饮才回去。

19．例文：

我最敬佩的人

说起我最敬佩的一个人来，有老师，有同学，还有家人，然而最使我敬佩的人还要数楼下那个卖菜的叔叔。

晚上，我复习完功课复习到了很晚，复习完后，一看表都11点了：“啊，都这么晚了!我惊叹道，“困死了，洗洗睡了。”几分钟后我便躺在床上，很快就睡着了。梦中我梦见了许多好玩有趣的事情。忽然我被楼下传来的箱子的声音给吵醒了，我立刻趴在窗户上向下望了一眼，哦，原来是楼下卖菜的叔叔正在卸菜，心里不禁埋怨道：“干什么啊！总是打断我的美梦。被吵醒后我是想睡也睡不着了。我听到卸东西的声音不耐烦地大喊起来：“他们怎么这么大精气神哪！还让不让人睡觉？”妈妈听到了我的埋怨说：“我觉得你现在应该好好地观察他，因为他身上有很多的优点。”一个卖菜的，有什么好看的？”“你看看就知道了。”我只好趴在窗台上仔细的看着。他嘱咐伙计说：“你去搬那个，你去抬这个。一定要快点，争取早一点弄完。”说着自己搬起了一筐最大的也是最重的，虽然他身材瘦小，但搬起东西来那可是非常带劲。只见他眉头紧皱，一挺腰，然后快速的跑向屋里，一筐接着一筐，越干越快，越干越带劲，不一会儿一大车菜，就被他们抬走了四分之三，尽管外面北风呼啸寒风凛冽，但叔叔的脸依然是红扑扑汗涔涔的，豆大的汗珠滚动在他的额头上，依然没有停下来歇一歇。又过了一段时间，那车菜终于被他们卸完了。

这时我终于明白妈妈让我观察卖菜叔叔的原因了，我告诉妈妈我看见叔叔非常的勤劳。“对，你说得没错，人家每天早晨很早就要去非常远的地方运菜，运来了，还得卸，人们都在睡梦中，他已经把卖的菜都准备好了，这不就是很勤劳吗？”我陷入了沉思中，是啊，叔叔多么的勤劳啊！不管刮风下雨，不分春夏秋冬，他从来没有晚过，几年来，他一直都是那么的努力，从一个推着三轮的“流浪商贩”，变成了一个给大饭店供菜，小有名气“菜老板”，他的勤劳让大家赞叹不已。

每当我听到那熟悉的声音，都会打心底里敬佩他。

【解析】

【详解】

这是一篇命题作文。由题目“我最敬佩的人”可得出关键词语“敬佩”。“敬佩”指敬重而佩服。应围绕“敬佩”这个字眼选材，想一想生活中谁最让你敬佩，你为什么敬佩他。据此选取具体事例，写出他值得你敬佩的品质，表达自己的敬佩之情。文体上，本文应写成记叙文。首段可以运用开门见山的写法，借助外貌描写，点明你最敬佩的人是谁。然后通过一两件具体的事例，写出这个人让你敬佩的品质，注意抓住人物的语言、动作、神态进行细致地描写，使人物形象更丰满。最后表达对这个人的敬佩之情，做到首尾呼应。注意所叙之事必须真实感人，要把握好感情基调，主题要积极向上；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。

【点睛】

写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。（4）写作时，可以加入适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰。

20．参考例文

不再懒惰

小时候，恨不得一下子长大；不知不觉，我现在已经长大了。我长大了，我自豪，我不再懒惰。

懒惰是什么？它是在你心灵深处的恶魔。

勤奋是什么？它是在你心灵深处的天使。

从懒惰变成勤奋，从恶魔变成天使，从小小的我长大。嘿，我不再懒惰。“妈妈，给我倒杯水。”“爸爸，给我拿过来那本书。”“妈妈，给我检查作业。”在家里，我就像个“小皇帝”，每一次“命令”，恶魔就跳出来说：你做得很对。唉，我就这样听了恶魔的话，变得懒惰起来。语文课从不提前预习，数学卷也从不提前做做，只是老师催一步爬一步、骂一步走一步；每每完成作业都以为万事大吉，向妈妈告个别，就下楼去叫同学玩耍；自己的事情还用父母帮忙，被子也不叠，袜子也不想洗。我真懒呀，别人就说我是个小蜗牛，事实如此，我像个蜗牛，爬呀爬，没个完，走呀走，没个头。小小的我在这时悟出一个道理：人生就如一条跑道，没有止境。每一个人都在赛跑，敢于拼搏的人往往在第一，获得了成功；懒惰的人往往在最后，一事无成，反而毁了自己……

后来，我看了一篇文章叫《养成好的生活习惯》，其中就讲到懒惰与勤奋——懒惰这个坏习惯要影响你一生。这时心中忽然跳出一个天使——勤奋天使。噢，她来解救我了！

自从天使出现，我的心一直在不停地吵。我刚想说“妈妈，给我倒杯水时”就停止了。“快说呀，你很对，我的小主人。”恶魔对我说。“不可以。你没有听说过吗？天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。勤奋是开启成功之路的钥匙。自己的事情自己做，拿起杯子自己倒水！”终于，我选择了天使。

从那以后，恶魔的话总是被我击倒。有一天，我突然发现恶魔不见了，天使绽开了笑脸。那一刻，我打败了懒惰，我成功了。我不再懒惰，我变得勤奋起来。生活上我不依赖父母，自己的事情自己做；学习上我总是预习复习，做作业不再拖泥带水……勤奋的感觉真好！ 

我长大了，我骄傲，我不再懒惰，我变得勤奋，我会一直奔跑，冲向第一……

【解析】

【详解】

这是一道半命题作文，题目是“不再    ”。

1、认真审题。“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。横线上补充的内容，结合提示语我们可以发现，此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方面。因此，我们不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰、 贪玩、放纵自己……

2、精心选材。写作此文，大家会有很多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材，以记叙描写为主，结合运用抒情、议论，写出自我最真切的情感体验。

3、精巧构思。在结构的安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写其转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。