浅谈以片段式训练提升作文水平的策略

2019 年 5 月13

浅谈以片段式训练提升作文水平的策略

王　丹

（吉林省农安县开安镇初级中学　吉林农安　130200）

摘 要：语文学习的积累运用到作文写作中，体现的是综合技能。要想写出生动的文章，就需要一定的知识储备、思想修养，同时学会运用不同的写作技巧。在作文教学中，怎样的方式方法才是更有效的，是语文教育工作者都要思考的一个问题。根据笔者多年的教学经验总结，发现片段练习是比较有效的一种方法。调整被动练习的心理，化整为零，让练习更轻松化，在无形中渗透作文教学的内容。

关键词：初中语文　片段作文　教学初中阶段的语文学习已经开始从基础知识向语文能力转变，对于作文写作，也有了更多的技巧要求。但作文训练往往花费大量的时间及经历，但取得的效果并不明显。这是语文作文教学中普遍存在的问题，无论是学生还是老师，都觉得这部分教学内容相对来说比较棘手。学习成果不明显，学生的积极性就会受到打击，老师不愿意教，学生不愿意学。这种情况下，怎样才能用更轻松的办法，攻下这块阵地，就是广大师生应该注意的问题。经过检验，片段化训练是一种比较有效的练习方式。简短的片段容易完成，也容易修改，内容上可以更突出重点，学生更容易把握。片段练习是将一篇文章化整为零，让学生更容易接受。

一、片段作文的内涵

我们所说的片段，是只用较短的篇幅记录生活片段，表现的是一个生活的断面。可以是单纯的描写，也可以是说明、抒情等。相对于一篇完整的作文，在学习及老师指导的过程中，不用面面俱到，重点突出地集中训练，目标更为清晰。学生乐于接受单一的训练，比较容易掌握，也可以规避他们的畏难心理。

二、片段作文训练的具体方法

1．仿写。每一次创造，都是由模仿开始的。我们所说的仿写，并不是照抄，而是一种写作入门的方法，就如茅盾先生所说：模仿是创造的第一步。仿写，是首先熟悉原作的写作风格、词句及修辞的运用，认真揣摩其中的技巧，然后以此为例，模仿其写作方法，进行自己的创作，逐渐摸索出其中的规律，体现出自己的风格。仿写中的模仿和借鉴，都是多元的，拿单向借鉴来说，我们在模仿的过程中，找到范文中的亮点，例如一个精彩的句子，总是具备语言优美、音韵和谐、结构整齐、语言精炼等特点。学生通过仿写，可以领会句子的构成原来有如此多的讲究，就会逐渐可以使自己朝这个方向靠拢。在仿写的过程中，学生会逐渐跨越更高的层次，实现在鉴赏的基础上的创造。

除了仿写，还有一种方式的借鉴。借鉴就是从优秀的、经典的文章中吸取营养，转化成自己的能量，这是消化吸收的过程。我们在初中阶段，学过几篇不同的描写老师的文章，如都德的《最后一课》魏巍的《我的老师》等，但对比发现，同样是写老师，无论是语言风格还是写作手法，都有很大的不同。我们将这些同样描写对象的不同的长处与风格分析给学生，让学生同样是以老师为描写对象，进行片段练习，学生就会博采众长，写出自己风格的内容。这就是范文的力量。通过借鉴，我们才能如蜜蜂采蜜一样，写出优美的文章。

2．延伸。不同文体和题材的文章，都需要运用修辞等方法来使文章更丰富、有文采。根据不同的训练目的，我们可以在仿写的基础上做逐渐深远的延伸，这是比仿写更进一步的练习。比如《孔乙己》《祝福》等课文，都还有许多未尽的话题可以做延伸。布置学生

进行续写，让学生发挥自己的想象力，去充实他们所关注的细节，这就给学生一个发展创造的机会，可以不断提升他们的写作能力。

3．修改。修改的重要性不言而喻，“文章不厌百回改”。修改文章分为修改和学生互改两种方式。修改就是学生在写作之后，通过认真思考，进行修改。还有一种方式就是老师在批改后，提出具体的修改意见，然后让学生根据建议进行修改。再有学生互改，就是学生相互交换文章，从学生的角度进行修改。

4．描景状物。景物描写比较适合做片段练习。所有的景色经过总结，都有鲜明的特点，通过归纳总结，如何用比较有文采的语言，比较有特色的结构来向别人介绍，是能给其他人留下鲜明印象的关键。加强片段练习，可以逐渐达到熟练的程度。

三、片断作文训练应注意的问题

第一，进行片段训练也不能急于求成，安排要有计划性，根据学生的基础能力，遵循循序渐进的原则。在初中的三年里，可以提前进行作文训练的阶段性计划。初一阶段，从写人、记事等题材出发，从学生熟悉的内容开始入手；到初二阶段，可以安排状物说明类需要理解的题材；进入初三，则安排叙述议论等方面的内容进行作文片段训练，但初三阶段，需要更多地与完整的作文训练相结合。

第二，片段练习作为提升作文水平的一种有效方法，在进行的过程中，要以完整作文及周记、随笔等同步进行。我们进行片段训练的目的是化整为零，更好地进行针对性练习。大作文是对片段的整合，是综合运用，两者相辅相成。

四、片段作文教学的意义

在作文教学的过程中选择片段练习的方法，其教学意义有三。

第一，这种训练方法是在分析了学生的思维高度和写作实际水平的基础上展开的训练方法，其训练过程是循序渐进的。片段练习由简单到复杂，由浅入深，由部分到整体。这样的方式对基础稍差的同学效果更明显；对写作能力较强的同学，更是一种强化和提高的有效方法。

第二，片段练习的对日常生活片段的观察、积累，锻炼的是学生的观察力、分析力，将生活中的一切，都视作写作的源泉，只有对身边的一切有认真的观察与思考，并能及时积累记录下来，才能在写文章的时候信手拈来，所以片段练习是一个积累的最佳方式。

第三，片断练习难度较低，要求简单，学生更容易接受，参与的积极性也高。片段练习还可以随时了解自己的学习成果，使平时自信心不足的同学增强信心。

综上所述，片段练习在初中作文写作过程中可以起到重要的作用，但这也是一个循序渐进的过程，不能操之过急，也要求持之以恒。在对大作文化整为零的训练中，使学生放弃心中的抵触情绪、为难情绪，在潜移默化中形成作文能力。这样的方法如果能长期坚持，必将取得明显的效果，学生的写作水平，一定会稳定提高。