新课程理念校本培训讲义【二】

----《新课程理念下的有效课堂教学》

 过去，我们更多考虑的是老师，老师主要是讲，学生主要是听。而现在，我们更多考虑的是学生，让学生学有成效，这样做，有利于教师教学方法的转变，有利于提高教育质量。所以上课就要上出效果来。

一、“有效课堂教学”的内涵中的“有效”二字说明

1、教学必须具有明确的目标，每节课教师要教什么，学生要学会什么，教学双边必须清楚明白。

2、教学必须激发学生学习兴趣，没有学习兴趣就不会有学习动力，也就不会有学习效果。

3、教学过程必须有学生参与，学习的主体是学生，教学要有效，必须让学生动起来，手动，思维动。

4、教学目标必须达成，如果教学目标未能达成，那么，无论教师讲的如何“精彩”，课堂教学仍然无效。

二、“有效课堂教学”对上课的新要求

1、要求老师变重“讲”为重“学”、变重“释”为重“思”。

2、老师上课必须有激情、精神饱满、声音洪亮，教态亲切。

3、按照集体备课要求进行上课。

4、每节课必须有教学目标，并注重教学目标的落实。

5、每节课结束时必须有针对重点、难点的简短小结。

6、每节课必须有学生合作学习、探究学习、自主学习的教学活动，教师综合讲授时间原则上不得超过25分钟。

7、教师提出问题不得自问自答，学生回答后，教师必须给予评价反馈。

8、加强课堂观察，注重引导和管理学生，改变只管讲不管学的教学现象。

9、作业一旦布置，必须全批全改。

与此同时，教学中老师还要做到：不拖堂；不讲废话和与教学无关的话；不随意布置机械重复的作业。

三、实施“有效课堂教学”的根本目的

通过提升教师的教学理念和激发学生的学习兴趣，以切实提高课堂教学的有效性。