九年级语文备课计划

制定人：红

一、指导思想和教学目标：

     指导思想：

     九年级语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生语文素养发展而努力。

     教学目标：

     1、思想道德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

     2、知识目标：了解文中的重要作家作品的常识，学会读书的方法，品位和欣赏文学作品的深刻内涵，背诵基本课文中的一些精彩片段，培养修改文章的能力。

     3、人文素质目标：学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。

二、学生状况分析

     全体学生的学习品质和学习习惯各各不同。有些学生的态度端正，目的明确，成绩较好；有些学生自由散漫，学习不认真成绩较差。针对此，拟采用以下教学措施。

 三、教学措施：

     根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

 、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，统一备课，统一测试，做到资源共享，做到定期研讨，围绕培优抓差探索方法，努力提高语文教学质量。

 2、争取循环差异课堂模式能在九年级继续开展,学习小组合作学习模式的理论和别人成功的经验，探索适合我们学习情况的小组合作学习模式。

     3、激发学生学习的兴趣，面向全体学生，让起自主体验探究过程的兴趣，以此获得科学的学习方法。

     4、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

     5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

     6、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

     7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

     8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

     9、实行分层次目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

     10、实行互批互改，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

     11、实行培优辅差，面向全体学生。

     12、每堂课要精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

一、备课组目标

以科学发展观为指导，以新颁布的课程标准为依据，结合学校的研究性课题，充分发挥语文教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高驾驭新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文能力。

1、引导学生养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

2、在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、提高学生的阅读能力，引导学生感受阅读的乐趣，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

4、提高学生的写作能力，能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

5、提高学生的口头表达能力，使其具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，逐步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

6、培养学生搜集和处理信息的能力。

四、集体备课计划

第一单元时间安排三周，第二单元时间安排三周，第三单元安排时间四周，第四单元安排时间三周。第五单元时间安排五周，第六单元时间安排二周。

五、有关活动

1、坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨二期课改中所碰到的问题。

2、各位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动及论文的撰写

附：分周安排

审核人：__________