冀教版七年级英语下学期期中考试质检分析

（2011——2012学年度第二学期）

前进九年制学校

    初一英语下学期期中调查测试以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了4个单元内容（Unit 1—Unit 4阶段所学的基本语言知识点语法各项目），知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。

一、试卷特点及做题情况：试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现，体现了语言的交际运用功能。题型分为：

听力部分：此题分15个小题共20分，此题学生得分率约为70%，主要考察学生英语听力的能力。

词汇部分：10小题共计10分，得分率不高。主要考察学生对词汇的掌握与运用。都是课本上最基本的重点词汇，由于学生不太注重词语的正确形式变化，导致此题的分辨率不高。

单选部分：15个小题此题得分率为 80%，一部分是考察学生的对语言基础知识掌握程度，另一部分是考察学生对语言的交际运用能力。很多题目考察的是书里的知识，以书本为依托，让学生重视书本，重视基础，我觉得很好。 

完形填空部分：本题10小题共计15分，难度适中，但由于平时这类题型练习较少，所以学生在没有理解短文意思的基础上乱填乱选，导致得分较低。这就要求以后在此类题型上多多练习，掌握做题技巧。

阅读理解部分：此题得分率约为65%，两极分化，优生能做好，基础较差的就得分率很低。这部分试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。此题较平时练习较难，单词量大，生词较多，且较灵活。要靠学生理解好才能做，单题在原文中较找不到，须经理解才能做。 

词语运用部分：此题难度较大，是学生一直得分最低的部分。主要考察学生对词汇的掌握，不仅要求学生会运用这些词汇，并且还要运用其正确形式进行变换。很多学生对词汇选择对了，但是没有对其进行恰当形式变换，还是不得分。

补全对话部分：此题得分率为 65%。主要是对话配对形式出现，重点考察学生的语言交际、运用能力。

书面表达部分：此题得分率为40%重点考察了学生的简单的口语及书面表达能力。由于平时训练不多，学生基础较差，所以得分不高。 

二、考试结果分析：七一班平均成绩59.98分，及格率47.83%，最高分85.5分。七二班平均成绩52.73分，及格率33.33%，最高分94分。

    三、通过对期末英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

　　1、树立正确的课改理念，钻研新教材，夯实七年级学生的英语基础英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。

    2、减少两极分化现象。从试卷的总体来看，平均分不高的主要原因是因为有好几个同学得分。七一班没有最高分但也没有最低分，学生整体水平比较集中；但是七二班的两极分化比较严重，最高分和最低分相差较大，而且班上成绩较好的只有几个学生，大部分都是下游，因此导致本班平均成绩和一班差距较大。针对此点，就需要在今后的教学中重点抓二班的大部分中低端学生，坚持抓好基础，逐步提高成绩。

    3、规范训练，改进学习方法。从学生的答卷情况来看，有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、书写马虎或不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。