教师招聘考试全真模拟试题及答案

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

　　1.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是　(　)

　　A.柏拉图B.昆体良C.夸美纽斯D.苏格拉底

　　2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是　(　)

　　A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《普通教育学》

　　3.“现代教育派”的代表人物是　(　)

　　A.洛克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯

　　4.教学的基本组织形式　(　)

　　A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学

　　5.我国实行的第一个现代学制是　(　)

　　A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬戌癸丑学制

　　6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了　(　)

　　A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想

　　7.决定教育性质的因素是　(　)

　　A.生产力发展水平B.社会意识形态C.政治经济制度D.民族文化传统

　　8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有　(　)

　　A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性

　　9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的　(　)

　　A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求

　　10.教学工作的中心环节是　(　)

　　A.备课B.上课C.个别辅导D.布置作业 

11.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应　(　)

　　A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

　　12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?　(　)

　　A.开端　B.中间C.终端D.外部

　　13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是　(　)

　　A.暂时遗忘　B.永久遗忘　C.干扰遗忘　D.逆向遗忘

　　14.“入芝兰之室，久闻不知其香”是　(　)

　　A.知觉　B.嗅觉　C.嗅觉适应　D.嗅觉感受性

　　15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?　(　)

　　A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合

　　16.注意的两个最基本的特点是　(　)

　　A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性

　　17.“一题多解，演绎推理”是　(　)

　　A.再现思维B.求同思维C.辐合思维.D.发散思维

　　18.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?　(　)

　　A.道德感B.美感C.理智感　D.热爱感

　　19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是　(　)

　　A.双趋式冲突　B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突

　　20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是　(　)

　　A.无条件反射　B.本能的行为C.第一信号的条件反射D.第二信号的条件反射

1.B　2.C　3.B　4.A　5.B　6.B　7.C8.C　9.D　10.B　11.C　12.B　13.B　14.C

15.D　16.B　17.D　18.A　19.A　20.C

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。

　　21.教育科学体系中的基础学科是______。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。

　　22.班主任的基本任务是______、教好学生。狭义教育一般是指______。

　　23.实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。体育是以______活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。

　　24.学生既是教育的对象(客体)，又是______和______的主体。

　　25.广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。

　　26.备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。

　　27.德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。

　　28.课外校外教育具有______、______和实践性等基本特点。

　　29.班主任工作的总结一般分为______总结和______总结。

　　30.道德感是受______制约的，在阶级社会中具有鲜明的______的特点。

　　31.知觉的基本特性有选择性______、______和恒常性。

　　32.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有______有______的特点。

　　33.美国心理学家基尔福特提出了智力的______说，认为每一个智力因素都包括内容、______、产品三个维度的立方体。

　　34.气质类型通常被分成多血质、______、______和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。

　　35.心理过程包括认识、______和______。

　　36.青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和______的学习动机，向______的学习动机转化。

　　37.智力活动与操作活动的结构主要指构成要素______和______。

　　38.当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、______和______。

　21.教育学　克鲁普斯卡亚　22.带好班级　学校教育　23.生产劳动　身体

　　24.自我教育　发展　25.国民教育　学校教育　26.了解学生　设计教法

　　27.教育者　受教育者　28.自觉性　灵活性　29.全面　专题

　　30.社会　阶级　31.整体性　理解性　32.不均衡　先快后慢

　　33.三维结构　操作　34.胆汁质　粘液质　35.情绪情感　意志

36.不稳定　自觉和稳定　37.执行顺序　执行要求　38.同感　尊重

　三、简答题：本大题共8个个题，39～46每小题6分，共48分。

　　39.一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养?

　　答案要点：

　　(1)坚定正确的政治方向;(1分)

　　(2)对教育事业献身的精神;(1分)

　　(3)热爱学生;(1分)

　　(4)集体协作的精神;(1分)

(5)严格要求自己，为人师表。(2分

40.我国学校德育应遵循哪些原则?

　　.答案要点：

　　(1)社会主义方向性原则;

　　(2)从学生实际出发原则;

　　(3)知行统一原则;

　　(4)集体教育与个别教育相结合原则;

　　(5)正面教育与纪律约束相结合原则;

　　(6)依靠积极因素、克服消极因素原则;

　　(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：

(8)教育影响的一致性和连贯性原则。

41.谈谈教育与政治经济制度的关系。

　　.答案要点：

　　(1)政治经济制度对教育的制约作用(政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利)。

(2)教育对社会政治经济制度的反作用(教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用)：

42.课外校外教育的主要要求是什么?

　　答案要点：

　　(1)要有明确的目的;(2分)

　　(2)活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力;(2分)

(3)发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。(2分

43.简述个性的—般特点。

　　答案要点：

　　(1)个性的整体性;

　　(2)社会性与生物性;

　　(3)稳定性与可塑性;

　　(4)共同性与个别差异性：

　　(5)他律(外控)与自律(内按)性。

每个要点1分，无说明扣l～2分。

44.人的注意可分为哪些种类?

　　答案要点：

　　人的注意可分为：(1)不随意注意(或无意注意)是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意(2分);

　　(2)随意注意(或有意注意)是有预定目的和意志努力的注意(2分);

(3)随意后注意(有意后注意)是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意(2分)。

45.简述心理咨询的基本步骤。

　　答案要点：

　　心理咨询的基本步骤有：(1)建立关系(1分);(2)了解问题(1分);(3)分析诊断(1分);(4)帮助指导(1分);(5)结束咨询(1分)。

有简要说明可得满分，无说明扣2分。

46.什么是需要?需要分为哪些种类?

　　答案要点：

　　需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。(2分)

　　需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要(2分);根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要(2分)。

需要种类部分无说明扣2分

四、论述题：本大题共2个小题，每个小题13，共26分。

47.论述教学过程中学生的认识规律。

答案要点：

　　(1)教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的;其次，借助间接经验认识

　　世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此

　　教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。(4分)

　　(2)学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象;理解教材，形成概念;知识的巩固与保持;运

　　用知识。(4分)

　　(3)联系实际。(5分)

48.解决问题的思维活动分几个阶段?试分析影响问题解决的因素有哪些? 

答案要点：

　　解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。(4分)

　　影响因素：(1)问题情境与问题表述方式;(2)动机和情绪状态对解决问题的影响;(3)联想与原型启示;(4)正负迁移与特殊、非

　　特殊迁移;(5)定势(心向)的作用;(6)个性因素。

　　(1)～(6)每个要点各1.5分，无分析说明扣4分

试题二

一、单选题 

　　1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C ） 

　　A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论 

　　2．"四书"、"五经"是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D ） 

　　A．《大学》 B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》 

　　3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C ） 

　　A．教育超前于政治经济发展 B．教育滞后于政治经济发展 

　　C．教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况 

　　4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B ） 

　　A．顺序性和阶段性 B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性 

　　5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ C） 

　　A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力 

　　6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（ A） 

　　A．地方 B．C．社会力量 D．学生家长 

　　7．"学为人师，行为世范"体现了教师工作的（D ） 

　　A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性C．长期性、间接性 D．主体性、示范性 

　　8．"学而时习之"体现的教学原则是（D ） 

　　A．理论联系实际的原则 B．启发性原则C．循序渐进的原则 D．巩固性原则 

　　9．"三军可夺帅，匹夫不可夺志"说的是（ C） 

　　A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为 

　　10．做好班主任工作的前提和基础是（B ） 

　　A．组织和培养班集体 B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作 

　　11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C ） 

　　A．学科课程论 B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论 

　　12．三结合的教育一般是指（A ） 

　　A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 

　　C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合 

　　13．孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这反映教师劳动的哪种特点？（D ） 

　　A．主体性 B．创造性C．间接性 D．示范法 

　　二、填空题 

　　14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 

　　15．"揠苗助长"、"陵节而施"的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。 

　　16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。 

　　17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。 

　　18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。 

　　三、简答题 

　　19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？ 

　　教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。 

　　捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为的学科开始形成。 

　　20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？ 

　　课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。 

　　课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。 

　　21．简述德育工作的新形式。 

　　①通过开展社区教育进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教育活动；④建立教育基地。 

　　四、论述题 

　　22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。 

　　（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。 

　　（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。 

试题三

一、单选题 

　　1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B ） 

　　A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威 D．洛克 

　　2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D ） 

　　A．高难度原则 B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则 

　　3．下列说法不正确的是（A ） 

　　A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 

　　C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会 

　　4．体育的根本任务是（ B） 

　　A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质 

　　C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员 

　　5．我国实行的第一个现代学制是（ B） 

　　A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 

　　6．"教学相长"这一提法（C ） 

　　A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位 

　　C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 

　　7．澳大利亚的教师在向学生讲"雪花"这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B ） 

　　A．实物直观 B．模象直观C．语言直观 D．虚拟直观 

　　8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C ） 

　　A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动 

　　C．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事学习 

　　9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（A ） 

　　A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 

　　C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习 

　　10．教学工作的中心环节是（A ） 

　　A．上课 B．备课C．课堂练习 D．学业成绩的检查与评定 

　　11．班级授课制的实施在我国始于（B ） 

　　A．唐代 B．清末C．初期 D．新中国成立 

　　12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B ） 

　　A．原始社会 B．古代社会C．资本主义 D．社会主义 

　　13．班主任了解学生的基本方法是（A ） 

　　A．观察法 B．问卷法C．谈话法 D．调查法 

　　二、填空题 

　　14．洛克在《教育漫话》一书中提出了"绅士教育"的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。 

　　15．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。 

　　16．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。 

　　17．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。 

　　18．教师在整个教育过程中起主导作用。"我爱我师，我更爱真理"这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。 

　　三、简答题 

　　19．教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？ 

　　①教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。 

　　②教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。 

　　③教育具有相对性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其性绝对化。 

　　20．简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。 

　　①旧式分工造成了人的片面发展；②机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；③社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。 

　　21．教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？ 

　　（1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。 

　　（2）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。 

　　（3）重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。 

　　四、论述题 

　　22．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 

　　（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。 

　　（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。 

　　（3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。 

　　（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。 

试题四

一、单选题 

　　1．现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是（D） 

　　A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳 

　　2．华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能 力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家--医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。"这种观点过于低估了下列 哪种因素在人的发展中的作用（A） 

　　A．遗传 B．环境C．教育 D．教师 

　　3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B ） 

　　A．斯巴达教育 B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育 

　　4．普及义务教育始于（C ） 

　　A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会 

　　5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育，初次确立了"六·三·三"的学习阶段和年限的学制是（D） 

　　A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 

　　6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ C） 

　　A．自觉性 B．性C．创造性 D．主动性 

　　7．教材包括（D ） 

　　A．教科书 B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是 

　　8．德育过程的基本矛盾是（C ） 

　　A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 

　　C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾 

　　9．课外校外教育是对课堂教学的一种（ B） 

　　A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革 

　　10．"开而弗达"体现了教学的（ C） 

　　A．直观性原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．循序渐进的原则 

　　11．教学的基本组织形式是（ D） 

　　A．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学 

　　12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B ） 

　　A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐 

　　13．狭义的教育制度是指（D ） 

　　A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度 

　　二、填空题 

　　14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。 

　　15．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。 

　　16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。 

　　17．美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。 

　　18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我能力。 

　　三、简答题 

　　19．试简述教育学与教育方针、教育实践经验之间的关系。 

　　A教育学不等于教育方针。①教育方针是人们主观意志的体现，正确的教育方针应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针是教育学研究的对象之一。 

　　B教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 

　　20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ 

　　①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。 

　　②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。 

　　③教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。 

　　④教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。 

　　21．德育过程和学生品德形成过程有何不同？ 

　　德育过程和学生品德形成过程的不同表现在： 

　　①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。 

　　②思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。 

　　③从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。 

　　四、论述题 

　　22．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？ 

　　（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。 

　　（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。 

　　（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。 

　　（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。 

　　（5）据此规律，教育者必须树立"抓反复，反复抓"的德育思想。 

试题五

一、单选题 

　　1．"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"要求教学必须遵循的原则是（ C） 

　　A．因材施教原则 B．巩固性原则C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则 

　　2．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（D ） 

　　A．教育即生活 B．学校即社会C．做中学 D．生活即教育 

　　3．古希腊斯巴达教育比较重视（A ） 

　　A．军事体操教育 B．政治哲学教育C．天文数学教育 D．全面发展教育 

　　4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（B ） 

　　A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年 

　　5．我国颁布实行的壬戌学制是在（D ） 

　　A．1902年 B．1903年C．1912年 D．1922年 

　　6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（D ） 

　　A．系统的马列主义理论修养 B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识 D．必备的教育科学知识 

　　7．人们常说"教育有法而教无定法"，这反映教师劳动具有（ B） 

　　A．连续性特点 B．创造性特点C．长期性特点 D．示范性特点 

　　8．学校工作必须坚持以（A ） 

　　A．教学为主 B．德育为主C．教师为主 D．学生为主 

　　9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指（D ） 

　　A．知行统一原则B．尊重信任与严格要求学生相结合原则 

　　C．教育影响的一致性与连贯性原则D．集体教育与个别教育相结合的原则 

　　10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C ） 

　　A．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的D．受教学计划、教学大纲规范的 

　　11．班主任做好班级工作的中心环节是（B ） 

　　A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．同家庭、社会密切配合 

　　12．"十年树木，百年树人"这句话反映了教师劳动的（D ） 

　　A．连续性 B．创造性C．主体性 D．长期性 

　　13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（ D） 

　　A．以"知"为开端，知、情、意、行依次进行B．以"情"为开端，情、知、意、行依次进行 

　　C．以"行"为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端和顺序 

　　二、填空题 

　　14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。 

　　15．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 

　　16．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划） 、学科课程标准（教学大纲） 、和教材。 

　　17．德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。 

　　18．课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。 

　　三、简答题 

　　19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？ 

　　（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。 

　　20．教师应具有什么样的能力结构？ 

　　（1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（2）具备语言表达能 力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；（3）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学 生和班级日常工作良好地组织管理方面；（4）具备自我能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。 

　　21．简述我国学制改革的基本原则。 

　　（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性相结合。 

　　四、论述题 

　　22．论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。 

　　在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一 原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品 德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消 极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺 点。

2009年安徽省特岗教师招聘考试真题试卷

一、单项选择题

1．实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的（　　）

A．创新精神和实践能力       B．良好习惯和自主意识

C．良好个性和品德           D．学习能力和生活能力

2．下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)规定的是（　　）

A．国家实施九年义务教育，收取学杂费

B．义务教育实行县级教育行政部门为主的管理

C．国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法

D．对违反学校管理的学生，学校经教育无效后，可以开除

3．贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是（　　）

A．满足社会、家长提高升学率的要求    B．尊重学生人格，关注个体差异

C．培养学生正确的学习态度            D．让学生自主地选择课程

4．下列关于课程资源的说法正确的是（　　）

A．教师和学生不是课程资源

B．学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C．凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源

D．对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书

5．我国目前普遍采用的课堂教学的基本组织形式是（　　）

A．复式教学   B．个别化教学   C．分组教学   D．班级授课制

6．与建构主义理论观点一致的是（　　）

A．学习不依赖于学习者以前的经验  B．学习过程是自己对意义的理解过程

C．学习是接受知识                D．学习者必须建构起自己的意义

7．对教学与考试关系理解错误的是（　　）

A．学生的负担很重，考试考什么学校就教什么无可厚非

B．学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致

C．就统一的纸笔测试而言，学科教学内容有些可测，有些不可测

D．考试结果为教学提供了反馈

8．人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的（　　）

A．整体性   B．选择性   C．理解性   D．恒常性

9．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一论述强调的学习动机类型是（　　）

A．内部动机   B．外部动机   C．社会交往动机   D．自我提高动机

10．阅读、写作、运算技能是（　　）

A．运动技能    B．动作技能    C．策略技能    D．心智技能

二、简答题

1．怎样进行概念性知识的教学？

2．现阶段，我国中小学教师职业道德规范是什么？

3．教师完成教学任务必须具备的基本能力有哪些？

4．假如你是班主任，应从哪些方面开展班级管理工作？

三、材料分析题

1．有人认为：看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课。你对这种观点有何看法？谈谈怎样备课。

2．以下是两位老师对同一名学生写的操行评语：

【评语一】该人不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业，成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。

【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。

请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意哪些问题。

答案

一、单项选择题

1.A【解析】素质教育要求着重培养学生的创新精神和实践能力。

2.C【解析】义务教育不收学杂费，学校不可开除违反学校管理的学生，义务教育实行县级为主的管理。

3.B【解析】新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。

4.C【解析】从当前我国课程改革的趋势来看，凡是有助于学生主动学习、和谐发展的资源都应该加以开发和利用。

5.D【解析】我国目前普遍采用的课程教学基本组织形式是班级授课制。

6.B【解析】建构主义理论认为，学习是依赖于学习者以前的经验的，学习是学生自己建构意义的过程，学习者并非必须要建构自己的意义。

7.A【解析】考试内容和教学内容应该围绕教学大纲制定。

8.B【解析】知觉的选择性是指人在知觉事物时，对外来刺激有进行选择性加工的能力。当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。用红笔划出重点利用的是知觉的选择性。

9.A【解析】这句话的意思是学会知识的不如勤于学习的，勤于学习的不如喜欢学习的。它体现的是学习兴趣的内部动机的作用。

10.D【解析】心智技能也称认知技能或智力技能，是通过学习而形成的合乎法则的智力活动方式，如阅读技能、写作构思技能、观察技能等。

二、简答题（答案要点）

1.（1）以感性材料作为概念掌握的基础；（2）合理利用过去的知识经验；（3）充分利用“变式”；（4）正确运用语言表达；（5）形成正确的概念体系，并运用于实践中。

2.爱国守法、爱岗敬业、关心学生、教书育人、为人师表、终身学习。

3.（1）语言表达能力；（2）组织管理能力；（3）组织教育和教学的能力；（4）自我和自我反思能力。

4.（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的和良好的班风。

三、材料分析题(答案要点)

1．这种观点是错误的。备课是教好课的前提，是教师钻研学科课程标准和教材的活动。教师备课应做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。

2．（1）第一条评语生硬，提的缺点较多，对学生的优点不重视，不利于促进学生的发展；第二条评语充分肯定了学生的优点和特长，在肯定之余提出合理的批评，并给出建议，有利于学生的发展。（2）操行评定是教师对学生思想品德、学业成绩等进行的综合评价，为了促进学生的发展，教师应该以积极肯定的语气来写，善于发现学生的优点和不足，用建议的语气写出学生的不足之处，让学生看到老师对他的期望。

2011特岗教师招聘考试试题及答案

　　一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

　　1.狭义的教育制度是指　(　)

　　A.国民教育制度　B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度

　　2.教育科学体系中的基础学科是　(　)

　　A.教育学B.教育哲学C.教育社会　D.教育经济学

　　3.1958年、提出的教育工作方针是　(　)

　　A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合

　　B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合

　　C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合

　　D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合

　　4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、　(　)

　　A.美育　B.劳动教育C.爱国主义教育D.美育、劳动教育

5.决定教育永恒性的是教育的　(　)

A.目的B.内容　C.方法　D.功能

　　6.我国颁布的第一个现代学制是　(　)

　　A.壬寅学制　B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制

　　7.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是　(　)

　　A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法

　　8.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起　(　)

　　A.桥梁作用B.关键作用C.主导作用D.决定作用

　　9.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到　(　)

　　A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

　　10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是　(　)

　　A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.量力性原则

　　11.“足智多谋，随机应变”是思维的　(　)

　　A.广阔性B.性C.灵活性D.逻辑性

　　12.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性?　(　)

　　A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

　　13.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是　(　)

　　A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响

　　14.脑神经属于下列哪一类神经?　(　)

　　A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经

　　15.有预定目的，用专门方法的识记是　(　)

　　A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记

16.长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?　(　)

A.前摄B.倒摄C.单一D.双重

　　17.遗传素质是能力发展的　(　)A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

　　18.年龄智商的公式是　(　)

A.IQ=MA/CA×100%　B.IQ=CA/MA×100%

C.IQ=MA/CA×100 　D.IQ=CA/MA×100

19.人的认识的倾向性是　(　)          

 A.兴趣B.需要C.动机D.理想

　　20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映?　(　)

　　A.现实与人B.人与人C.现实与人的需要　D.生理与心理需要

　　二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。

　　21.实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。

　　22.我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。

　　23.两种对立的教学方法体系是______和______。

　　24.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。教学的基本组织形式是______(或课堂教学)。

　　25.课的类型大致分为______课和______课两大类。

　　26.教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

　　27.在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。

　　28.三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。

　　29.班主任工作的基本任务是带好班级，______。班主任有效地进行工作的前提和基础是______。

　　30.人最原始(或基本)的情绪有快乐、______、______和恐惧。

　　31.人的认识过程包括感知、______、______和想象。

　　32.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。

　　33.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。

　　34.意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。

　　35.直接兴趣与引起______注意有密切关系;间接兴趣与引起______注意有密切关系。

　　36.成败归因的两个维度是______，四个方面因素是能力、______、运气和______。

　　37.自由联想与______是______治疗的基本方法。

　　38.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______，以后再______。

　　三、简答题：本大题共4个小题，39～46每小题6分，共48分。

　　39.说明教育与生产力的关系。

　　40.教师如何备好课?

　　41.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养?

　　42.德育的任务有哪些?

　　43.人的思维分哪些种类?

　　44.学生良好兴趣品质应具备哪些特点?

　　45.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分?

　　46.知觉有哪些基本特性?

　　四、论述题：本大题共2个小题，每题13分，共26分。

　　47.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。

　　48.怎样培养学生的良好性格?

　　答案：

　　一、选择题：每小题2分，共40分。

　　1.D　2.A 3.A 4.D 5.D　6.A　7.C8.C　9.B　10.C　11.C　12.A　13.A　14.D

　　15.A　16.D　17.B　18.C　19.A 20.C

　　二、填空题：每空1分，共36分。

　　21.教育　生产劳动　22.私学　教会　23.启发式　注入式

　　24.学科课程标准　班级授课制　25.单一　综合　26.教师教　学生学

　　27.性　创造性　28.家庭社会　29.教好学生　了解和研究学生

　　30.悲哀　愤怒　31.记忆　思维　32.方位知觉　深度知觉

　　33.尊重　自我实现　34.采取决定(制定计划)　采取行动(执行决定)

　　35.无意有意　36.稳定性与控制性(内外向)　努力　任务难度

　　37.疏导宣泄　精神分析　38.展开　压缩(或简缩)

　　三、简答题：39～46每小题6分，共48分。

　　39.答案要点：

　　(1)生产力对教育的制约作用(生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式)。

　　(2)教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)。正确回答出两大点，给2分;每大点正确回答出具体内容，各给2分。

　　40.答案要点：

　　教师备好课应做好的三方面工作是：

　　(1)钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。(1分)

　　(2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。(1分)

　　(3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。(1分)在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：(1)学期(或学年)教学进度计划。(1分)(2)课题(单元)计划。(1分)(3)课时计划(教案)。(1分)

　　41，答案要点：

　　(1)比较系统的马列主义理论修养。(1.5分)(2)精深的专业知识。(1.5分)(3)广博的文化基础知识。(1.5分)(4)必备的教育科学知识。(1.5分)

　　42.答案要点：

　　(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向。(1.5分)(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。(1.5分)(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。(1.5分)　(4)培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。(1.分)

　　43.答案要点：

　　(1)根据凭借物或形态不同可分动作(或行动)思维、形象思维、抽象逻辑思维(2分);

　　(2)根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维(2分);

　　(3)根据思维过程指向性与答题目标不同分集中(求同)思维与发散(求异)思维(2分)。

　　44.答案要点：良好兴趣品质应具备如下特点：

　　(1)兴趣的指向性(或倾向性)(1.5分)(2)兴趣的广博性与中心性(1.5分)

　　(3)兴趣的稳定性与持久性(1.5分)(4)兴趣的效能性(1.5分)无说明扣2分。

　　45.答案要点：

　　韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等(3分)操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等(3分)。

　　46.答案要点：

　　知觉的基本特性有：(1)选择性(1.5分)(2)整体性(1.5分)(3)理解性(1.5分)(4)恒常性(1.5分)无说明扣2分。

　　四、论述题：本题2个小题，共26分。

　　47.答案要点：

　　(1)智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。(1分)

　　(2)关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的;学校的课程设置应当偏重古代语(拉丁文、希腊文)、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的(4分)

　　(3)在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现;传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识;必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样

　　才能使他们的智力得到发展。(4分)

　　知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。(1分)

　　(4)联系实际。(2分)

　　48.答案要点：

　　(1)加强政治思想教育，培养学生良好的性格;

　　(2)在实践中培养与锻炼学生的性格;

　　(3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样;

　　(4)建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成;

　　(5)注意个别指导、有针对性地进行性格培养。

　　要点(1)、(2)、(3)、(4)各为2.5分，(5)为3分，无分析说明扣5分。