最新部编版八年级上册语文期末复习资料

专项一字音字形

第一单元

要塞．(sài) 锐不可当．(dāng) 泄气(xiè) 溃退(kuì) 颁．发(bān) 仲．裁(zhòng) 翘．首(qiáo) 悄．然(qiǎo) 凌空(líng) 屏．息敛声(bǐnɡ liǎn) 眼花缭乱(liáo

潇洒(xiāo)轻盈(yíng) 由衷(zhō(wéi)ào) ēnɡ(juān)

ǒu) ò(dāéng pài) ǐn liè)

à(xián) ì)

第二单元

(fēi) 畸形(jī) 挟着(xié) 宛如(wǎn) ò) ì) 不逊．(xùn)

匿．名(nì(jié) (qī) ì)àn) (yǎo)

深恶痛疾(wù) 佃．农(diàn) 劳碌(lù)ú) 周济．(jì) 慰勉．(miǎn)

ò) 任劳任怨én) 黝．黑(yǒu) ùn) 滞．留(zhì)

āo) 轩昂(xuān) 崎岖

．．(qí qū)平庸．(yōng) 器宇．(yǔ) 蒙昧．(mèi)

酒肆(sì(jiānɡ) (jī(hàn) 藏污纳垢．(gòu) è)

à) òu) (zà(zhò(zhì) ū)

(yíng) ò) 筋．疲力尽(jīn)

第三单元

重岩叠嶂(zhàng) 略无阙处(quē) 曦月(xī) 襄陵(xiāng) 沿溯(sù)

乘奔御风(yù) 素湍绿潭(tuān) 绝巘(yǎn) 怪柏(bǎi) 飞漱(shù)

藻、荇交横(zǎo xìng) 缥碧(piǎo) 轩邈(miǎo)鸢飞戾天(yuān lì) 经纶世务(lún) 横柯上蔽(kē) 城郭(guō) 徙倚(xǐ)落晖(huī) 驱犊(dú) 采薇(wēi)

鹦鹉洲(yīng wǔ) 都护(dū) 燕然(yān)

第四单元

迂(yū) 褂(guà) 搀(chān) 交卸(xiè) 狼藉(jí) 簌簌(sù sù) 赋闲(fù) 茸毛(rónɡ) 游逛(guàng) 踌躇(chóu chú) 蹒跚(pán shān) 颓唐(tuí) 琐屑(suǒ xiè) 凋谢(diāo) 晶莹(yíng) 开垦(kěn) 主宰(zǎi) 倦怠(dài) 倔强(jué) 婆娑(suō) 虬枝(qiú) 秀颀(qí) 鄙视(bǐ) 妙手偶得坦荡如砥(dǐ) 潜滋暗长恹恹欲睡(yān)旁逸斜出

不折不挠八卦(guà) 甸(diàn) 碗碟(dié) 避邪(xié) 鲜腴(yú) 吆唤(yāo)

苔痕密匝匝(zāzā) 遏制(è)濒临(bīn) 俯瞰(kàn) 深渊(yuān) 星辰飓风(jù)

洗涤(dí) 卑微(bēi) 消逝(shì) 幽美土壤(rǎnɡ)

第五单元

桥墩(dūn) 弧形(hú) 雄跨古朴推崇(chóng) 巧妙绝伦惟妙惟肖(xiào)轩榭(xiè) 丘壑(hè) 唯愿雷同映衬依傍嶙峋(lín xún) 蔓延(màn)

蔷薇(qiáng wēi) 芭蕉雕镂(lòu) 斟酌(zhēn zhuó) 因地制宜(yí)

自出心裁重峦叠嶂俯仰生姿驮着(tuó) 檀香(tán) 冗(rǒng) 翰林(hàn)

题跋(bá) 擅长(shàn)考订田畴(chóu) 岔道(chà) 簇拥(cù) 踏青行旅

宏敞摄取(shè) 遒劲(qiú jìng)春寒料峭(qiào) 跋涉(bá shè) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不绝(yì)轧(yà) 鳍(qí) 地穴(xué) 暴晒隧道(suì) 罅隙(xià)

跳蚤车辙(zhé) 黏土(nián) 寻觅(mì) 扒掘(bā) 喧嚣(xiāo)

第六单元

丈夫之冠(guàn) 诸侯(hóu) 富贵不能淫(yín) 畎亩(quǎn) 舜(shùn)

魁父之丘(kuí) 惩山北之塞(sè) 荷担(hè) 箕畚(jī běn) 孀妻(shuāng) 始龀(chèn) 智叟(sǒu) 穷匮(kuì) 烽火(fēng)不胜簪(zān) 燕脂(yān) 提携(xié)

折戟(jǐ) 殷勤(yīn) 长嗟(jiē)

专题二词语积累与运用

第一单元

摧枯拉朽:这里指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。

锐不可当:锋利无比,不可抵挡。

眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。

如梦初醒:好像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。

殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。

白手起家:比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

镌刻:雕刻。

惊心动魄:使人神魂震惊。原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。后常形容使人十分惊骇,紧张到极点。

一丝不苟:做事认真细致,一点儿不马虎。

第二单元

油光可鉴:这里是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。鉴,照。

抑扬顿挫:形容声音高低转折、和谐悦耳。

深恶痛疾:厌恶、痛恨到了极点。

不逊:傲慢无礼。

匿名:不署名或不署真实的姓名。

杳无消息:一直得不到一点消息。

慰勉:安慰勉励。

周济:对穷困的人给予物质上的帮助。

不辍:不停。

为富不仁:靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。

颔首低眉:低着头，显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。

鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

粗制滥造:指产品制作粗劣，不讲究质量。

广袤无垠:广阔无边。古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。郁郁寡欢:心情苦闷的样子。

黯然失色:阴暗失去光泽。黯然,阴暗的样子。

藏污纳垢:污、垢,肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。

轩昂:精神饱满，气度不凡。

和颜悦色:脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。

筋疲力尽:形容非常疲乏，一点力气也没有了。

窒息:因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

第四单元

狼藉:乱七八糟的样子。

勾留:短时间停留。

踌躇:犹豫。

赋闲:这里指失业在家。

颓唐:衰颓败落。

情郁于中:感情积聚在心里。

琐屑:细小而繁杂的事。

触目伤怀:看到惨淡的光景而感到伤心。怀,心。

蹒跚:因腿脚不灵便走路缓慢摇摆的样子。

妙手偶得:指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀石。砥,质地较细的磨刀石。

潜滋暗长:暗暗地生长。滋,生长。

恹恹:形容精神不振的样子。

婆娑:枝叶扶疏的样子。

秀颀:美而高。欣,修长。

鲜腴:新鲜肥美。

密匝匝:非常浓密的样子。

濒临:紧接,靠近。

俯瞰:俯视。

遏制:阻止,控制。

夷为平地:指铲平使成一块平地或指把地面以上的物体全部摧毁。

第五单元

古朴:朴素而有古代的风格。

惟妙惟肖:这里形容雕刻得十分精妙逼真。

巧妙绝伦:绝伦,独一无二。灵巧高明,无与伦比。

推崇:尊崇,推重崇敬。

嶙峋:枯瘦的样子。

雷同:不应该相同而相同。

因地制宜:因,依据;制,制定；宜,适当的措施。根据各地的具体情况,制定适宜的办法。

自出心裁,心裁,心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。

重峦叠嶂:峦,连绵的山。山峰一个连着一个,连绵不断。

料峭:微寒。

摩肩接踵:形容人多,很拥挤。踵,脚后跟。

遒劲:雄健有力。

络绎不绝:形容行人很多,往来不断。

罅隙:缝隙。

喧嚣:声音杂乱,不清静。

专项三文学常识

第二单元

1.《藤野先生》作者鲁迅,原名周树人,字豫才,著名文学家、思想家和家。1918年5月,首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,1918-1926年间,陆续创作出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等专集。本文选自散文集《朝花夕拾》。

2.《回忆我的母亲》作者朱德,字玉玠,四川仪陇人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级家、政治家、军事家,中国人民的主要缔造者之一,中华人民共和国的开国元勋。

3.《列夫·托尔斯泰》作者茨威格,奥地利作家,评论家。擅长写小说、人物传记。作品有小说《月光小巷》《看不见的珍藏》、传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。

4.托尔斯泰:19世纪中期批判现实主义作家、文学家、思想家、哲学家。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

第三单元

1.《三峡》作者郦道元,北魏地理学家,撰写《水经注》四十卷。《水经注》名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广为补充发展,自成巨著,是我国古代地理名著,并具有较高的文学价值。

2.《答谢中书书》作者陶弘景,自号华阳隐居,南朝齐梁时道教思想家,有《陶隐居集》。

3.《记承天寺夜游》作者苏轼,宋代文学家,字子瞻,号东坡居士,诗、文、书、画俱佳,“唐宋家”之一。他与文学成就也很高的父亲苏洵和弟弟苏辙被称为“三苏”。

4.《与朱元思书》作者吴均,南朝梁文学家。本文选自《吴均集校注》。

第四单元

1.《背影》,作者朱自清,原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等。

2.《白杨礼赞》作者茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,作家、社会活动家。

3.严文井,现代作家,儿童文学家。

4.罗素,英国哲学家、数学家、作家。

5.《昆明的雨》作者汪曾祺,现当代作家,代表作有《受戒》《大淖纪事》等。

第五单元

1.《中国石拱桥》,作者茅以升,我国桥梁专家。

2.《苏州园林》,作者叶圣陶,原名叶绍钧,字圣陶,作家,教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》等。

3.法布尔,法国昆虫学家、作家,代表作《昆虫记》。

第六单元

1.孟子,名轲,字子舆。战国时期伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学说代表人物。地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。孟子与其弟子共同编著《孟子》一书,记录孟子的言行。

2.《愚公移山》选自《列子·汤问》。列子,名寇,又名御寇,战国时著名的思想家、寓言家、文学家,是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。作品《列子》,是道家重要典籍。

3.《周亚夫军细柳》作者司马迁,西汉史学家、文学家,创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。《史记》全书有本纪十二篇,表十篇,书八篇,世家三十篇,列传七十篇,共一百三十篇。记载了从黄帝到汉武帝共三千多年的历史。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。

4.《饮酒》作者陶渊明,晋代著名田园诗人、散文家、辞赋家,世称“靖节先生”。又因宅边曾有五棵柳树,故自称“五柳先生”。代表作有《桃花源诗并序》《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。

5.《春望》作者杜甫,字子美,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。代表作有《春望》《三吏》《三别》等。

6.《雁门太守行》作者李贺,唐代诗人。

7.《赤壁》作者杜牧,唐代诗人,字牧之。在诗歌创作上,杜牧与晚唐诗人李商隐齐名,并称“小李杜”。

8.《渔家傲》作者李清照,号易安居士,宋代(南北宋之交)女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。

专项四古诗文默写

第三单元《三峡》

1.重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

2.其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

3.故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

4.(则)素湍绿潭,回清倒影。

5.清荣峻茂,良多趣味。

《短文二篇》

1.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

2.自康乐以来,未复有能与其奇者。

3.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

4.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

《与朱元思书》

1.风烟俱净,天山共色。

2.奇山异水,天下独绝。

3.水皆缥碧,千丈见底。

4.急湍甚箭,猛浪若奔。

5.泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

6.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

7.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

《唐诗五首》

1.树树皆秋色,山山唯落晖。

2.牧人驱犊返,猎马带禽归。

3.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

4.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

5.征蓬出汉塞,归雁入胡天。

6.大漠孤烟直,长河落日圆。

7.山随平野尽,江入大荒流。

8.月下飞天镜,云生结海楼。

9.仍怜故乡水,万里送行舟。

10.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

11.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

课外古诗词诵读

1.馨香盈怀袖,路远莫致之。

2.老骥伏枥,志在千里。

3.烈士暮年,壮心不已。

4.风声一何盛,松枝一何劲!

5.岂不罹凝寒?松柏有本性。

6.八方各异气,千里殊风雨。

第六单元

《<孟子>二章》

1.居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。

2.得志,与民由之;不得志,独行其道。

3.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

3.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

4.入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。

5.然后知生于忧患,而死于安乐也。

《诗词五首》

1.问君何能尔?心远地自偏。

2.采菊东篱下,悠然见南山。

3.山气日夕佳,飞鸟相与还。

4.感时花溅泪,恨别鸟惊心。

5.烽火连三月,家书抵万金。

6.黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

7.报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

8.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

9.天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。

课外古诗词诵读

1.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

2.芳草长堤,隐隐笙歌处处随。

3.无风水面琉璃滑,不觉船移。

4.金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

5.兴尽晚回舟,误入藕花深处。

6.争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

专项五文言基础知识

一、实词

1.重点实词

(1)自非亭午夜分

．．．．,不见曦．月(正午)(半夜)(太阳)

(2)至于夏水襄．陵(升到高处)

(3)沿溯

．．阻绝(顺流而下)(逆流而上)

(4)虽乘奔．御风,不以疾．也(飞奔的马)(快)

(5)素湍

．．倒影(白色的急流)(回旋的清波)

．．绿潭,回清

(6)绝．多生怪柏(极高的山峰)

(7)林寒涧肃．(肃杀、凄寒)

(8)属引

．．凄异(连接)(延长)

(9)五色交辉

．．(交相辉映)

(10)四时

．．俱备(四季)

(11)晓雾将歇．(消散)

(12)夕日欲颓．(坠落)

(13)沉鳞

．．竞跃(水中潜游的鱼)

(14)未复有能与．其奇者(这里指置身其中)

(15)念．无与为乐者(考虑,想到)

(16)相与

．．(共同,一起)(院子里)

．．步于中庭

(17)但少闲人

．．如吾两人者耳(清闲的人)

(18)任意东西

．．(向东)(向西)

(19)急湍甚．箭(超过)

(20)互相轩邈

．．(向高处伸展)(向远处伸展)

(21)泉水激．石(冲击,撞击)

(22)经纶

．．世务者(筹划、治理)

(23)横柯．上蔽(树木的枝干)

(24)公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉?(真正,确实)

(25)丈夫之冠也,父命．之(教导、训诲)

(26)富贵不能淫．(惑乱,迷惑)

(27)管夷吾举于士．(狱官)

(28)百里奚举于市．(集市)

(29)困于心,衡于虑,而后作．(奋起,指有所作为)

(30)征．于色,发．于声,而后喻．(征验、表现)(显露、流露)(了解、明白)

(31)出则无敌．国外患者(匹敌、相当)

(32)聚室．而谋．曰(家)(谋划、商量)(33)固不可彻．(通达,这里指改变)

(34)何苦．而不平(担心)

(35)惧其不已．也(停止)

(36)不闻天子之诏．(皇帝发布的命令)

(37)于是天子乃按．辔徐行(控制)

(38)曩．者霸上、棘门军(先前)

三、重点句子

1.自非亭午夜分,不见曦月。

译文:如果不是正午和半夜时分,就看不见太阳或月亮。

2.至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

译文:到了夏天,江水漫上山陵,下行和上行的船只都被阻断,不能通航。

3.虽乘奔御风,不以疾也。

译文:即使是骑上快马,驾着快速的风,也不认为快啊。

4.清荣峻茂,良多趣味。

译文:水清树荣,山高草盛,实在有很多的趣味。

5.山川之美,古来共谈。

译文:山河的壮美,自古以来就是人们共同赞叹的。

6.自康乐以来,未复有能与其奇者。

译文:自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

7.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

译文:院里像积满清水一样澄澈,水里漂浮着纵横交错的水草,原来是竹柏在月光下的影子。

8.但少闲人如吾两人者耳。

译文:只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

9.游鱼细石,直视无碍。

译文:水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。

10.急湍甚箭,猛浪若奔。

译文:湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势若奔马。

11.泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

译文:(山间)的泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着,十分和谐。

12.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

译文:那些极力攀高的人看到这些雄奇的山峰,就平息了自己热衷于功名利禄的心;那些忙于世俗事务的人看到这些幽深的山谷,就会流连忘返。

13.得志,与民由之;不得志,独行其道。

译文:能实现志向,就与百姓一同遵循正道而行;不能实现志向,就独自走自己的道路。

15.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

译文:不受富贵迷惑,不因贫贱动摇,不为武力屈服。

16.故天将降大任于是人也

译文:所以上天将要下达重大使命给这样的人。

17.所以动心忍性,曾益其所不能。

译文:(通过这些)来使他的内心受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他所不具有的能力。

18.困于心,衡于虑,而后作。

译文:内心忧困,思虑阻塞,然后才能有所作为。

19.入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。

译文:在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士,在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患,国家常常会灭亡。

20.然后知生于忧患,而死于安乐也。

译文:这样以后,人们才会明白忧愁祸患使人生存发展,安逸快乐使人萎靡死亡。

21.遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

译文:于是率领子孙中能挑担子的三个人,凿石头挖泥土,用箕畚运到渤海边上。

22.甚矣,汝之不惠!

译文:你也太不聪明了!

23.汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。

译文:你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连寡妇孩子都不如。

24.已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

译文:不久来到了细柳军营,(只见)官兵都披戴盔甲,刀剑出鞘,把弓拉满。

25.曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

译文:先前霸上、棘门的军营,就像儿戏一样,那里的将军是一定可以被偷袭而俘虏的。

专项六名著导读

《红星照耀中国》

埃德加·(1905—1972),美国著名记者。他于1928年来华,曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月,同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后,又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访,离开中国。

新中国成立后,曾三次来华访问,并与见面。

1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿,其一部分骨灰葬在中国,地点在北京大学未名湖畔。

1.内容概述

《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。和周恩来是笔下最具代表性的人物形象。

作者于1936年6月至10月对中国西北根据地进行了实地考察,根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作。作为一个西方新闻记者,对中国党和中国作了客观评价,并向全世界作了公正报道。

同、周恩来等进行了多次长时间的谈话,搜集了二万五千里长征第一手资料。此外,他还实地考察,深入红军战士和老百姓当中,口问手写,对苏区军民生活,地方政治改革,民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访,他密密麻麻写满了14个笔记本。当年10月底,带着他的采访资料、胶卷和照片,从陕北回到北平,经过几个月的埋头写作,英文名《红星照耀中国》、中文译名为《西行漫记》的报告文学终于诞生。

2.作品的意义

(1)在《红星照耀中国》中,探求了中国发生的背景、发展的原因。他判断由于中国党的宣传和具体行动,使穷人和受压迫者对国家、社会和个人有了新的理念,有了必须行动起来的新的信念。他首次向全世界全面报道了长征这一举世无双的“壮举”,对长征表达了钦佩之情,断言长征实际上是一场战略撤退,称赞长征是一部英雄史诗,是现代史上的无与伦比的一次远征。用毋庸置疑的事实向世界宣告:中国党及其领导的事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国,照耀全世界。

(2)《红星照耀中国》的另一魅力,在于描绘了中国党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争,以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了、周恩来、彭德怀、贺龙等中国党的领导人和红军将领,与他们结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是。准确地把握到同以农民为主体的中国民众的精神纽带。没有人比更了解他们,更擅长综合、表达和了解他们的意愿。这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程,包括其成功和曲折。

这样,对中国的认识达到了一个前所未有的高度。他发现了一个“活的中国”,对普通中国百姓尤其是农民即将在历史创造中发挥的重要作用作出了正确的预言,他发现了隐藏在亿万劳动人民身上的力量,并断言中国的未来就掌握在他们手中。

《昆虫记》

法布尔(1823-1915)出生在法国南部的农民家庭。童年,他在农村度过,从小就对乡间的花草和虫鸟非常感兴趣。由于家中贫困,他连中学也没有读完。但是法布尔抓紧一切时间自学,15岁时,他只身报考阿维尼翁市的师范学院,结果被正式录取。毕业后,法布尔获得一中学教员职位。课堂教学之余,法布尔阅读一本昆虫学著作,从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。那年,他不足十九岁。

通过勤奋自学,法布尔先后取得了教学学士学位、物理学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。

1879年3月,法布尔用积极攒下的一小笔钱,在小乡村塞利尼昂附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅,他给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。同年,《昆虫记》第一卷出版,在以后的三十余年里,这位“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套,吃着粗茶淡饭,不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究,终于撰写出10卷本科学巨著——《昆虫记》。

法布尔活到九十二岁,他是世界的骄傲。雨果称他为“昆虫界的河马”。罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。法国文学界曾以“科学界的诗人”“昆虫世界的维吉尔”等称号,推荐法布尔为诺贝尔奖的候选人。遗憾的是,评委们还没来得及做出最后决议,这位以昆虫为琴弦拨响人类命运颤音的巨匠便与世长辞了!

1.内容概述

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观照虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,已经算是奇迹了;一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹。

书中主要描写昆虫本能的习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景,表达了作者对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情。

2.《昆虫记》中描绘的昆虫的特点

(1)蝉:为快乐而放声高歌,永远不知疲倦的歌唱家,在地下“潜伏”四年,才能钻出地面,在阳光下歌唱五个星期。

(2)黄蜂:本能让他们遭受美丽的嘲笑,却没有赋予他们动脑筋的能力。

(3)螳螂:外表美丽而天性凶残,是不折不扣的杀手。凶残但机警,生活能力强,但在它刚刚拥有生命的初期,也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。

(4)蟋蟀善于建造巢穴,管理家务。

3.写作特色

①既是科普著作,同时也是文学经典。作者不满足于仅仅客观、真实地记录下昆虫的生活,而是把昆虫视为活生生的生命。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重与热爱,充满了对自然万物的赞美之情。正是这种敬畏生命的情怀,给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气,使之成为“一部很有趣,也很有益的书”(鲁迅语)。

②全文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”；被蜘蛛咬伤的小麻雀,也会“愉快地进食,如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”。

专题七、现代文阅读

第一部分文体知识

（一）文章体裁：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、说明文、议论文等

（二）表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

（三）常见写作方法、表现手法：

联想、想象、衬托（正衬、反衬）、象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、以小见大、托物言志、借景抒情、情景交融、以乐写哀、以动写静、动静结合等。

（四）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、借代、反语

（五）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

（六）记叙顺序及其作用：顺叙、倒叙、插叙

1．顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2.倒叙（先写结果，再交代前面发生的事）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3.插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的…的主题（或丰富了主人公……的性格）。

（七）记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。

1.人物描写又细分为：

A肖像描写B外貌描写C神态描写D动作描写E语言（对话）描写F心理描写

人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。

人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

2.环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

（1）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②推动情节发展；③渲染气氛，为下文埋下伏笔。④烘托了人物……的性格和品质（或表现人物……的性格和精神或为全文定下了……的感情基调）；⑤结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，突出、深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、增强文章感染力。⑥暗示社会环境。

（2）社会环境描写的主要作用：

①交代作品的时代背景。（在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。）

（八）描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉。

（九）描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

（十）描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）

（十一）记叙文中心、主题的归纳：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴含在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……反映……等。

第二部分答题技巧

（一）概括文章内容：

答题格式：时间+地点+人物+事件+结果+情感

（二）标题作用

1.全文的线索，推动情节发展

2.总括文章内容，点明主旨（突出主题）

3.形式新颖，吸引读者

4.反映人物情感变化。

（三）记叙线索及作用

1.线索标志：贯穿全文，反复出现。

2.线索（明线和暗线）——核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感变化

3.作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。推动情节；表达主题。

（二）某句（段）话在文中的作用

1. 结构上：

在文章开头：（1）开篇点题，渲染气氛。（2）总领全文（3）引出下文，为下文做铺垫。（4）设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

在文章中间：（1）承接上文（2）处于段末起总结上文，引起下文作用（3）单独成端起承上启下的过渡作用（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

在文章结尾：（1）画龙点睛，篇末点题。（2）总结上文、全文、升华中心。（3）照应开头、首尾呼应。照应标题。（4）成段，使文章戛然而止，意味绵长，给人启迪，发人深思。2. 语句的在内容上的作用

2.内容上：

首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。

（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）要结合文章的具体内容补充说明。（五）品味句子

答题格式：分析重点词语 + 运用了……修辞手法（写作手法等）+ 修辞的作用 + 特点 + 情感

附：常见修辞手法的作用

（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析

（六）环境描写的作用

环境描写分类：自然环境描写和社会环境描写。

1.自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。

2．社会环境：

交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题

（七）人物描写方法：

A正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写

（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

B侧面描写作用：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

（八）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行，因为该词准确生动具体地写出了……

动词理解：XX生动表现了人事物XX的特点（情状），反映了人物……的心情

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

文学常识与名著阅读

一、文学常识

1.填空。

（1）一篇新闻可分为标题、导语、主体、背景、结语五个部分，其中主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题。

（2）《藤野先生》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，伟大的无产阶级文学家、思想家、家。发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

（3）列夫·托尔斯泰，19世纪中期批判现实主义作家、文学家、思想家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。其作品深刻地展现了剧烈的社会变动。

（4）《三峡》作者郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家，著有《水经注》。

（5）《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。宋代文学家，词开豪放一派，与辛弃疾同是这派代表，并称“苏辛”。

（6）李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世。

（7）王维，字摩诘，盛唐诗人的代表，“山水田园”派代表人物，有“诗佛”之称。王维擅书画，亦通音律，多才多艺。与孟浩然合称“王孟”。有《王摩诘文集》等行世。

（8）《钱塘湖春行》作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代三大诗人之一。其诗早年与元稹齐名，称“元白”；晚年又与刘禹锡齐名，称“刘白”。有《白氏长庆集》。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

（9）《背影》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。

（10）《苏州园林》作者叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。著有童话故事《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。

（11）《〈孟子〉二章》的作者是孟子，名轲，字子舆，是继孔子之后儒家学派的又一位大师，后人以“孔孟”并提，被称为“亚圣”。

（12）司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉（朝代）伟大的史学家、文学家，思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史。

（13）陶渊明，东晋诗人、辞赋家。名潜，字元亮。因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生。

（14）杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

（15）《赤壁》选自《樊川诗集注》，作者杜牧，唐朝著名诗人，和李商隐并称“小李杜”。

（16）欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，在政治上负有盛名。为“唐宋家”之一。

2.下列文学常识搭配有误的一项是（ A ）

A．《三峡》——东晋——郦道元

B．《背影》——现代——朱自清

C．《中国石拱桥》——当代——茅以升

D．《周亚夫军细柳》——西汉——司马迁

3.下列表述不正确的一项是（ C ）

A.鲁迅、朱自清都是我国现代文学史上著名的文学家，他们优秀的文学作品传承着中华民族美好的憧憬和崇高的理想。

B. 中国第一位伟大的爱国诗人：屈原；第一位女词人，亦称“一代词宗”：李清照；第一位田园诗人：陶渊明。

C.在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。比如：初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。

D.我国第一部诗歌总集是《诗经》，第一部水文地理专著是《水经注》。

二、名著阅读

（一）《红星照耀中国》

1.1937年，美国作家埃德加·所著的《红星照耀中国》在英国问世，立即轰动世界，畅销海内外，并多次翻译再版。从此，西方人才开始了解中国党人的真实生活。

2.《红星照耀中国》被誉为“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”，对世界正确了解中国党、中国工农红军和中国的历程起到了巨大作用。

3.名著阅读。

在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以会所是自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折的路来。告诉我：“在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。

成百上千的战士倒下去就没有再起来。”

（1）选段文字选自作品《红星照耀中国》，文中的“我”指的是埃德加·。

（2）选取这部作品中的其中的一个主要人物，并说出其性格特征或精神品质。

示例：，具有强烈的爱国心和责任感，不懈进取的奋斗意识和不屈不挠的奋斗精神，大公无私、纯朴善良、爱憎分明的性格……（回答合理即可）

（二）《昆虫记》

1.《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活“的楷模。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会““愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子。

2.《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这些食粪虫为清道夫。法布尔称赞黄蜂的建筑才能,认为在这一点上黄蜂远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。

3.法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

4.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？

热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。

5.名著阅读。

“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来。……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”

（1）这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，我们在初中阶段学过他的一篇文章《蝉》。

（2）本选段细致入微地刻画了螳螂准备捕食蝗虫时的动作，生动地表现了螳螂机警从容的特点。

6.名著阅读。

它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些鞘翅却是黄色、红色或棕色的,没有斑点,这些鲜艳的颜色具有警戒的作用,可

以吓退天敌。

（1）这段文字主要描写的对象是瓢虫。

（2）《昆虫记》“是公认的文学经典”，语言很有特色，请结合文段加以分析。

《昆虫记》生动活泼，轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如，把瓢虫鼓鼓的身体比喻为“半粒豌豆”，生动形象；对瓢虫鞘翅颜色的描写，细致入微；“吓退”一词对其颜色作用的描写更是充满幽默感。

(五) 古诗文默写

一、直接性默写。

1.树树皆秋色。

2. ，芳草萋萋鹦鹉洲

3.黄鹤一去不复返。

4.，长河落日圆。

5.仍怜故乡水。

6.，谁家新燕啄春泥。

7.，浅草才能没马蹄。

8.，志在千里。

烈士暮年。

9.风声一何盛，！

10.岂不罹凝寒？。

11.问君何能尔？。

12.采菊东篱下。

13.，城春草木深。

14.烽火连三月。

15.黑云压城城欲摧。

16.，塞上燕脂凝夜紫。

17.东风不与周郎便。

18.，星河欲转千帆舞。

19.，去年天气旧亭台。

20.，似曾相识燕归来。

21.兴尽晚回舟。

二、理解性默写。

22.三峡工程蓄水之时，面对汹涌澎湃的江水，我们不由得想起郦道元《三峡》中表现夏水湍急的句子：

有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

23.郦道元《三峡》中“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”描绘出三峡夏日水势之汹涌。

24.苏轼在《记承天寺夜游》中把月光描绘得精妙且充满诗情画意的句子是：庭下如积水空明，水中藻、

荇交横，盖竹柏影也。

25.崔颢的《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。由周边景色引出自己

羁旅思乡愁绪的名句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

26.《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一

石二鸟。

27.苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”王维《使至塞上》中的名句

“大漠孤烟直，长河落日圆”笔力苍劲，意境雄浑，充分体现了“诗中有画”的特色。

28.李白《渡荆门送别》中的名句“山随平野尽，江入大荒流”用游动的视角描写出了景物

的变化。

29.《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句是：月下飞天

镜，云生结海楼。

30.《钱塘湖春行》描写西湖早春花草美景的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

31.《钱塘湖春行》中，表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

32.《生于忧患，死于安乐》中表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：（所以）动心忍性，曾益

其所不能。

33.《生于忧患，死于安乐》中体现本文中心论点的句子是：然后知生于忧患，死于安乐也。

34.杜甫在《春望》中通过描写乐景来反衬诗人悲情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

35．《春望》中写战火连续不断，消息隔绝时诗人期待得到亲人消息的迫切心情的两句诗是：烽火连三月，家书抵万金。

36.通过《春望》中的“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句，我们可以想见杜甫因忧国、伤时、思家而造成

的苍老之态。

37.《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句诗，表现了诗人誓死报

国的忠心。

38.《赤壁》中蕴含机遇造人哲理（评价古战争）的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

39.晏殊的《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（六）文言文基础训练

4.一词多义

（1）自①自．三峡七百里中（在）

②自．非亭午夜分（如果）

（2）与①未复有能与．其奇者（参与，置身其中）

②念无与．为乐者（和，同）

（3）许①自富阳至桐庐一百许．里（表示约数）

②杂然相许．（赞同）

（4）绝①奇山异水，天下独绝．(到极点)

②猿则百叫无绝．(断，停)

（5）诚①帝感其诚．(诚心)

②公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉（真正，确实）

（6）之①春冬之．时(助词，的)

②甚矣，汝之．不惠(助词，用在主谓之间取消句子性，不译)

③跳往助之．（代词，他们）

（7）焉①是焉．得为大丈夫乎（怎么，哪里）

②始一反焉．(语气词，可不译)

③且焉．置土石(往哪里)

（8）且①年且．九十(将近)

②且．焉置土石(况且)

③天子且．至(将要)

（9）以①不以．疾也（如此，这么）

⑤以．顺为正者(依据，按照)

（10）为①以河内守亚夫为．将军(担任)

②天子为．动(被)

③以顺为．正者（作为）

5.解释下列加点文言词的古今义。

（1）但．少闲人如吾两人者耳

古义：只是今义：但是，表转折关系的连词

（2）晓雾将歇．

古义：消散今义：休息

（3）管夷吾举于士．

古义：狱官今义：士兵

（4）征．于色，发于声，而后喻

古义：表现今义：征讨

（5）然后

．．知生于忧患，而死于安乐也

古义：这以后今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情

（6）指．通豫南古义：直今义：手指

（7）达于汉阴．

古义：指山的北面、水的南面今义：阴天

（8）使人称谢．古义：告知今义：感谢

（9）亚夫乃传言

．．开壁门

古义：传达命令今义：辗转流传的话

6.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。

有时皇帝有命令必须急速传达，这时候，只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚（就）到了江陵。（2）素湍绿潭，回清倒影。

白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。

（3）自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。

（4）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（月光照在院中，）庭院地面如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和松柏的影子。（5）但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们两个这样清闲的人啊。

（6）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。

风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。（我乘坐的小船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。（7）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

江水都是青白色，千丈深的地方都能看见水底。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。

（8）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。

（9）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也像黄昏那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。

（10）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

富贵不能惑乱他的心，贫贱不能动摇他的节，威武不能屈服他的志。这才叫做大丈夫！

（11）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

心里忧愁，思虑堵塞，然后才有所作为，表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。

（12）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

(如果一个国家)在国内没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家就往往会导致灭亡。

（13）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

子子孙孙没有穷尽呀，可是山不会再增高，为什么担心铲不平呢？

（14）甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

你也太不聪明了！凭着你残余的岁月剩下来的力气，尚且损毁不了山上的一根草木，又能把(这么多的)土、石怎么样呢？

（15）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

随后，(皇上的车队)前往细柳军营，军营将士都身披铠甲，(手持)磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，(戒备森严)。

（16）曩着霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

先前霸上棘门的，简直像儿戏，那么将士必定会遭袭击而被俘虏。

1.解释下列加点词的意思。

（1）自非亭午夜分

．．（）（2）不见曦．月（）

（3）回清．倒影（）（4）属引．凄异（）（5）晓雾将歇．（）（6）念．无与为乐者（）

（7）泉水激．石（）（8）泠泠

．．作响( )

（9）而后喻．（）（10）舜发．于畎亩之中（）

（11）惩．山北之塞．（）（）（12）固不可彻．（）

（13）将军约．（）（14）军．霸上（）

(15)于是天子乃按．辔徐行( )（16）介胄之士．不拜( )

（17）其将固．可袭而虏也( )

2.找出下列句子中的通假字，并解释其意思。

（1）略无阙处（）（2）蝉则千转不穷（）

（3）窥谷忘反（）（4）往之女家( )

（5）曾益其所不能( )（6）困于心，衡于虑( )

（7）入则无法家拂士( ) (8)寒暑易节，始一反焉( )

（9）甚矣，汝之不惠( )(10)军士吏被甲( )

(11)改容式车( )

3.指出下列加点词的活用现象，并解释。

（1）良．多趣味（）（2）虽乘奔．御风，不以疾也（）

（3）互相轩邈

．．（）(4)富贵不能淫．( )

（5）威武不能屈．（）（6）必先苦．其心志 ( )

（7）面．山而居( )（8）箕畚

．．运于渤海之尾( )

文言文基础知识积累与阅读

一、文言文基础积累1.找出下列句子中的通假字，并解释其在文中的意思。·

1. 略无阙处（）

2. 蝉则千转不穷（）

3. 窥谷忘反（）

4. 往之女家（）

5. 曾益其所不能（）

6. 困于心，衡于（）

7. 入则无法家拂（）

8. 甚矣，汝之不惠（）

9. 军士吏被甲（）10.改容式车（）

2.指出下列句子中加点词的活用现象，并解释。

1. 良．多趣味（）

2. 虽乘奔．御风，不以疾也（）

3. 互相轩邈

．．（）4. 威武不能屈．（）

5. 必先苦．其心志（）

6. 面．山而居（）

7. 箕畚

．．运于渤海之尾（）

3.一词多义

1. 自．三峡七百里中（）自．非亭午夜分（）

2.未复有能与．其奇者（）念无与．为乐者（）

3.自富阳至桐庐一百许．里（）杂然相许．（）

4. 奇山异水，天下独绝．（）猿则百叫无绝．（）

5. 帝感其诚．（）公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉（）

6. 春冬之．时（）甚矣，汝之．不惠（）跳往助之．（）

7. 是焉．得为大丈夫乎（）始一反焉．（）且焉．置土石（）

8. 年且．九十（）且．焉置土石（）

9.以河内守亚夫为．将军（）天子为．动（）以顺为．正者（）

4.解释下列加点文言词的古今义。

1.但．少闲人如吾两人者耳

古义：今义：

2.晓雾将歇．

古义：今义：

3.管夷吾举于士．

古义：今义：

4.征．于色，发于声，而后喻

古义：今义：

5.然后

．．知生于忧患，死于安乐也

古义：今义：

二、文言文阅读

【一】三峡

1.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）至于夏水襄陵襄：（2）沿溯阻绝溯：

（3）虽乘奔御风奔：（4）属引凄异属引：

（5）空谷传响响：

2.翻译下列句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）空谷传响，哀转久绝。

3.下面分析有误的一项是（）

A “素喘绿潭，回清倒影”一句通过，回清倒影”写出了水的清澈；通过“素揣绿潭”写

出了水的静态和动态。

B. “悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。

C. “高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”该句运用工整的句式，写出了秋季三峡

的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。

D. “重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”该句从侧面烘托了山的高耸。

4.发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”所呈现的画面。

1.划分下列句子的朗读节奏。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

2.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）天山共色共色：

（2）从流飘荡从：

（3）蝉则千转不穷转：

（4）经纶世务者经纶：

（5）窥谷忘反反：

3.翻译下列句子。

（1）负势竞上，互相轩邈。

（2）鸢飞戾天者，望峰息心。

4.文章在总写时，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者

的情态。在分写“异水”时，用“”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的

的特点。之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情议论，表现了作者

思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文

“”一句相照应。

【三】富贵不能淫

1.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？

2.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉诚：

（2）是焉得为大丈夫乎焉：

（3）父命之命：

（4）富贵不能淫淫：

（5）威武不能屈屈：

3.翻译下列句子。

（1）一怒而诸侯惧怕，安居而天下熄灭。

（2）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

4.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。孟子否定景春的理由是什么？

5.谈谈“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。

【四】愚公移山

1.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）指通豫南指：

（2）杂然相许杂然：

（3）遂率子孙荷担者三夫荷：（4）始龀，跳往助之龀：

（5）年且九十且：

2.翻译下列句子。

（1）惩山北之塞，出入之迂也。

（2）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

3.选文中的愚公是一位怎样的老人？

4.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”这一内容可否去掉？为什么？

5.实现，任重而道远。从选文中的愚公身上，我们可以汲取哪些精神营养？

【五】周亚夫军细柳

1.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）以河内守亚夫为将军，军细柳军：

（2）军士吏被甲被：

（3）将军约，军中不得驱驰约：

（4）使人称谢谢：

（5）上自劳军劳：

2.翻译下列句子。

（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。

（2）天子为动，改容式车。

3.“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩”这几句话从正面表现了将士们的，从侧面

表现了周亚夫将军的。

4.选文表现了周亚夫的什么品质？

【六】【甲】答谢中书书陶弘景【乙】记承天寺夜游苏轼

1.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）晓雾将歇歇：

（2）夕日欲颓颓：

（3）未复有能与其奇者与：

（4）庭下如积水空明空明：

（5）但少闲人如吾两人者耳但：

2.翻译下列句子。

（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（2）水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

3.按要求答题。

（1）从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的，也都有堪称点睛之笔的。

（2）从思想感情看，两文都表达了作者对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同，《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“”人。《答谢中书书》中的陶弘景则

堪称隐居的“”人(均填摘自文中的一个字)

（3）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“”

和“”乙文写景的名句是

“”。

（4）两文都写了自然景物，甲文描绘了“之美”。乙文描写了“之美”但两表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者

的思想感情；乙文则把当月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中