人教版七年级上册英语 Unit3_SectionA(1a-2c)全英版教案

Teaching Aims

1. Knowledge Objects

(1) Function：How to identify ownership. 

(2)Key vocabulary：pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, his, hers, mine, excuse me, teacher, What about …? yours, thank, thank you for…, help, You’re welcome.

(3)Target Language：

—Is this your pencil?

—Yes, it is. It’s mine.

(4)Structure：Is this/that your/her/his...? Are these/those…?

2. Ability Objects：

Students can communicate with others using the words and sentence patterns learned in this class.

3. Moral Objects：

You must take good care of your personal possessions.

Teaching Key Points

(1) Train the students’ speaking ability.

(2)Master the new words and sentence patterns.

Teaching Difficult Points

The short answers to the yes/no questions.

Teaching Methods

Listening and writing methods；Pair work；Croup work

Teaching Aids

A tape recorder；Some real things in the classroom

Teaching Procedures

Step 1 Greetings and revision. Revise the dialogues in Unit 1. (About 3 minutes)

e. g.: What’s your (his/her) name?

I’m Gina. Nice to meet you!

What’s your (his/her) phone number?

It’s 284-2942.

What’s her last name?

What’s her first name?

Step 2 Warming-up (About 12 minutes)

Today we are going to learn Unit 3—“Is this your pencil?” First let’s learn some new words.

1. Show some personal possessions and write the new words on the blackboard： pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil box, dictionary, schoolbag. (About 3 minutes)

2. Read the new words after the teacher and learn them by heart, then use my/your/his/her to read the words：my/ your/ his/ her pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil box, dictionary, schoolbag. (About 3 minutes)

3. Practices

(1)Match the words with the things in the picture. (la) (About 3 minutes)

(2)Listen and check the things you hear. (2a) (About 3 minutes)

Step 3 Presentation (About 4 minutes)

Ask some students one by one to talk about his/her objects like this?

1. T：Is this your pencil?

S：Yes, it is. It’s my pencil. =It’s mine.

2. T：Is that your schoolbag?

S：No, it isn’t. It, s his/her schoolbag. = It's his/hers.

Step 4 Practice (About 14 minutes)

1. Listen and number the conversations. (lb) (About 2 minutes)

2. Work in pairs. Ask and answer like the ones in step 3. They can use other school things we have learned in this lesson. (About 3 minutes)

3. Listen and complete the conversation with the words in the box. (2b) (About 3 minutes)

4. Pair work：Ask about the things in the picture (2c), then let students make their own conversations using their personal possessions. (About 3 minutes)

e. g.一Is this your pencil box?

一No, it isn’t.

5. Grammar Focus：Ask one or two pairs to ask and answer questions to express ownership. Then, let other students work in pairs. (About 3 minutes)

Step 5 Acting (About 8 minutes)

Identify ownership. Call out four students, each 7ith four different objects. Collect the objects from hem and have similar dialogues in step 3. The teacher begins to say：Excuse me, is this your eraser? No, it isn’t. — Continue until the objects are returned to the correct owners. Then call out five more students. Let one of them collect the objects and begin again.

Step 6 Homework (About 4 minutes)

Do some exercises in your exercise books.

Read the words and sentence patterns presented in this class to improve your spoken English.

Black board Design

Unit 3 Is this your pencil?

The First Period (Section A la—2c)

Words：pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, his, hers, mine, excuse me, teacher, What about... ?

Drills：Is this/that/your/our/her/his pencil? Yes, .it is./ No, it isn’t.

Is that your schoolbag? No, it isn’t. It’s his.

Are these your books? No, they aren’t. They’re hers.