(必考)部编版六年级下册语文古诗文专项复习考查(四)含答案

前言：

新版语文教材大量增加了古诗词内容，小学语文的古诗词增加87%。87%可不是个小数目，何况增加的是古诗词。

新教材从三到六年级语文教材，还增加了1到2篇小古文（文言文）。小古文和古诗词一样，需要学生记忆和理解，不仅要求背诵，还要求能够理解诗词的含义和意义。

古诗词默写和诗词阅读、文言文阅读理解，是每年的中高考必考项目。

现在文言文进入小学教材，小古文的阅读理解将成为小升初的重要考查内容。

从近几年的中考试卷、19年的小升初试卷、以及19、20年3到6年级市、区统考试卷，可以看出统编版教材考试趋势——小学中高年级主要有以下几个题型：读拼音写汉字、古诗文默写、选择题、非连续性文本阅读、小古文阅读、古诗词阅读、课外阅读、作文等几大题型。

      特别是非连续性文本阅读、小古文阅读、古诗词阅读这几种题型，对小学学生来说比较生疏，将会拉开很大的分差，平时的学习中一定要加强这些题型的训练。

不知各位有没有关注2018全国各地的中高考试卷，很多古诗文都是我们小学生背的呢！下面给各位分享全国各地几份中考试卷中的填空题：

扬州市二〇一八年初中毕业、升学统一考试

语文试题

7.默写。（每空1分，共9分）

（1）________________，直挂云帆济沧海。  （李白《行路难》）

（2）羌笛何须怨杨柳，________________。  （王之涣《凉州词》）

（3）________________，草色入帘青。      （刘禹锡《陋室铭》）

（4）几处早莺争暖树，________________。  （白居易《钱塘湖春行》）

（5）________________，千里共婵娟。      （苏轼《水调歌头》）

（6）大漠孤烟直，________________。      （王维《使至塞上》）

（7）________________，不破楼兰终不还。  （王昌龄《从军行》）

阅读古诗，完成练习。

一、阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 ___________________。

2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。

3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过_______和________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。

二、阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。

1.字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去）

中庭 / 地白 / 树栖（xī qī）鸦（yā  yá ），

冷（lěn  lěng ）露（lù  lòu）无声 / 湿桂花。

今夜 / 月明 / 人尽（jìn  jìng ）望，

不知 / 秋思（shī  sī）/ 落谁家。

2.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。

3.分辨孪生兄弟。（组词）

鸦（      ）  庭（      ）  栖（      ）  

鸭（      ）  廷（      ）  晒（      ）  

4.诗意再现。（写出下面诗句的意思） 

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

_______________________________________

5.走进《十五夜望月》。

①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。

②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________________。

三、 阅读《石灰吟》，完成练习。

                                 石灰吟

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

.               ，                。

1.把诗句补充完整。这首诗的作者是       （朝代）诗人        。

2.诗句中加点字解释错误的一项是          。

A.若：好像    B.等闲：平常  C.浑：浑浊

3.解释下列词语。

(1)吟：                     。     (2)千锤万凿:                         。

(3)若等闲:                     。

4.这是一首(   )诗。A.借景抒情  B.托物言志C.借物喻理

5.诗句_______________写出了石灰的特点。  

6.在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。

(   )千锤万击,(   )烈火焚烧,(  )粉骨碎身,我( )要留清白在人同。

 A.即使    B.不管    C.无论    D.也 

7.诗句“                   ，                   ”一语双关,借石灰石之口,表现

了诗人                      的追求。

四．阅读《马诗》，完成练习。

                         马  诗

大漠沙如雪,                  。

.                ,快走踏清秋。

l.把古诗补充完整。

2.这首诗的作者是       ，“钩” 指 弯刀,是古代的一种兵器,形似月牙。诗中把      比作“钩”。“            ”是指用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵。

3.这是一首借      来抒发个人情怀的诗,诗人把自己比作     ，借此表达自己    的遗憾之情。

4．这是一首边塞诗，由__________________________等景象可看。 

5．这首诗表达了作者                                                  的思想感情，“                    ，                   ”这两句表达更为明显。

五．阅读《竹石》，完成练习。

                                  竹石  　

咬定青山不放松,                。

.                ,任尔东西南北风。  

1.把诗句补充完整。这首诗的作者是       代的                 。

2.解释重点字词。

咬：_______________________       坚劲：_______________________

任：_______________________

3.这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （    ）

A竹林里    B深山里    C破岩中

4.咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?  　　

______________________________________

5.结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?

._________________________________________________________________________.

六．阅读古诗《采薇(节选)》,并完成练习。

昔我往矣，              。今我来思，              。

.              ，载渴载饥。我心伤悲，              !

1.将诗句补充完整。本诗选自《             》。“薇”指___________________。 

2.《采薇(节选)》诗的前四句情景交融,在“     ”与“    ”、“     ”与“       ”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中,体现了诗人情感的变化。“            ”表现出战士出征时对故乡、对亲人的依依不舍之情。“          ”使我们联想到战士返乡时的哀伤、悲愤。

3.“依依”在诗中有什么作用?

_____________________________________                   

4.《采薇(节选)》表达了诗人(    )(多选)

A.对从军路上又渴又饥的厌烦。   B.对征战兵卒的同情。

C.对战争的厌恶                 D.对和平的渴望

七、阅读古诗《 送元二使安西》，完成练习。

渭城朝雨渑轻尘,客舍青青柳色新。                 ，                 。

1.将诗句补充完整。

2.《送元二使安西》是    (朝代)著名诗人、画家和音乐家          写的一首脍炙人口的      诗。

3.诗的前两句交代了送别的地点“     ”，送别的时间“      ”，送别时的环境“        ”，这样的环境烘托出与朋友之间的            。

4.诗的后两句中,一个“     ”字委婉地表达了作者的            之情。

八．对比阅读。

送元二使安西.               别董大

渭城朝雨渑轻尘，         千里黄云白日曛，

客舍青青柳色新。         北风吹雁雪纷纷。

劝君更尽一杯酒，         莫愁前路无知己，

西出阳关无故人。         天下谁人不识君?

l.选择正确的解释打“√”。

新:  (      )        ①柳叶格外清新  ②新种的柳树

故人:(     )        ①故乡的人      ②老朋友

2.《送元二使安西》的后两句中“     ”字表明了酒已经劝了多次,喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人              的思想感情。

3.《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是      ，从“         ”可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是     ，从“    、     ”等词语可以看出来。

4.下列说法不正确的一项是(   )

5.A.两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。

B.《别董大》情感豪迈、乐观;《送元二使安西》则情感凄凉、哀婉。

C.两首诗都运用了借景抒情的写法。

D.两首诗都是送别诗。

  答案见下一页

答案：

一．

1.牛郎织女  夫妻分离 2.泣涕零如雨  3.动作  情态

二．

1.画去： 第一个  第二个  第一个  第二个  第二个  第一个

2.中秋  赏月吃月饼

3.乌鸦   庭院   栖息   

  鸭子   宫廷   晒伤   

4.夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。

5.①庭院  月光  树木  乌鸦  露水  桂花  秋

   ②冷  白   无声  作者王建

三

1.粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 明 于谦    3.(1)吟：古代诗歌的一种形式 。(2)千锤万凿: 无数次的锤击开凿。(3)若等闲: 好像很平常的事情。

1.B  5.要留清白在人间     6. AAAD  

7.粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间   坚守高尚节操

四．

1.燕山月似钩  何当金络脑      2.李贺   月亮   金络脑

3.马  马     怀才不遇     4.由大漠、燕山、钩、马

5.渴望建功立业、报效国家  何当金络脑   快走踏清秋

五、

1．立根原在破岩中  千磨万击还坚      清  郑燮  

2.紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭由大漠、燕山、钩、马等景象可看。 

       4．运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。  　

5.借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

六．

1. 杨柳依依。 雨雪霏霏。 行道迟迟   莫知我哀   《 诗经•小雅 》植物名　。2.“ 昔 ”与“今 ”、往 ”与“来”  “ 杨柳依依  ” “ 雨雪霏霏 ”

 3.“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子,既写出杨柳随风摇曳的样子,又写出了战士对家乡的眷恋之情。　  

七．

1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

2. 唐    王维   送别  

3.  渭城    早上   雨天     依依惜别之情  。

4.  劝     依依不舍  。

八.

1.① ②   2.  更    对好友依依惜别  

3. 春天  柳色新  冬天   北风  雪纷纷