微课《的地得的用法》教学设计

的、地、得的用法

佛山市顺德区北滘镇马龙小学   陆欢弟

教学目标：

    “的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆。通过学习让学生认识“的、地、得”的基本用法，在教学过程中，通过老师的讲解及例子，引导学生如何正确使用“的、地、得”，能在平时的造句，作文等实际的学习中学以致用。

重难点：

“的、地、得”的实际应用。

突破方法：

    利用对比的方法进行讲授，让学生更容易理解和接受。

课前准备：

教师自制课件，学生课前对这部分知识的大概了解。

教学过程：

一、谈话引入。

同学们，大家有没有发现，在我们的课本上，课外书上，我们看到了有三兄弟经常出现在字里行间中，他们就是——“的、地、得”。你们喜欢这三兄弟吗？你对他们有什么了解，今天老师就带着你们一起来认识他们吗？

二、朗读切入，认识口诀。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

青青竹子长得快，参天大树长得慢。

大家发现了这三兄弟有什么特点？老师已经把他们编成了口诀。

的地得，不一样，用法分别记心上，

左边白，右边勺，名词跟在后面跑，

左边土，右边也，地字站在动词前，

左边两人就使得，形容词前要用得。

三、结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。

1、“的、地、得”的相同之处。 

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

2、“的、地、得”的不同之处。 

  “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

3、“的、地、得”的用法。

（1）的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： 

①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 

（2）地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： 

①她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 

②天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 

（3）得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： 

①他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 

②她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 

四、“的、地、得”用法的常见错误 

在一些文章中或学生的习作中，很多学生都滥用这三个词，现在我们一起来给他们纠正纠正，让这三兄弟得到正确使用。

1、这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。 

  我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。 

2、我们学校各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。 

  补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。  

五、以练习促巩固。

1、请你正确填写"的、地、得"。    

（1）小鸟（   ）爪印   兴奋（   ）很    勤恳（   ）工作   

     结实（   ）身体   跳（   ）真高      尽情（   ）歌唱

（2）清晨，可爱（  ）多多兴高采烈（  ）来到金灿灿（  ）葵花园。她兴奋（  ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（ ）摸摸，一会儿细细（  ）闻闻，情不自禁（  ）翩翩起舞。她玩（      ）多高兴啊！

（3）今天是个特殊（   ）日子——祖国60华诞，看着激动人心（   ）阅兵式，我情不自禁（   ）呼喊：“祖国万岁！”

（4）面对欣欣向荣（   ）春天，我们怎能不投进她（    ）怀抱？

2、修改下面句子中用得不当的“的、地、得”。

（1） 我为爷爷制作了一个漂亮得贺卡，祝他生活地愉快。（    ）、（   ）

（2）小兰地作文写的越来越好了。（   ）、（   ）

六、总结。

为了便于记忆，请记住一个顺口溜：

名词前面是“白勺”,——（的）

动词跟着“土也”跑,——（地）

           动词后面“双人（得）”到，——（得）

默记5遍脑开窍。

   经过一连串的学习，我相信同学们已经非常熟悉，希望你们在以后的学习中，对这三兄弟能应用自如，谨记他们的用法，正确使用。