骨干教师选拔和培养方案

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完成时间：2013-08-13    

国家中等职业教育改革发展示范学校建设

骨干教师选拔和培养方案

为进一步加强我校学前教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。结合我校学前教育专业实际，制定骨干教师选拔和培养方案，选拔并培养3名骨干教师，形成骨干教师团队，发挥骨干作用。

一、培养制度

教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我校学前教育教师发展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办校理念，积极推进“名师工程”，通过骨干教师的培养强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师。从而适应21世纪的激烈竞争和教育事业发展的需要。　

二、培养目标

完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。培养出一批省、市、县级骨干教师，形成优秀教师的群体，拥有名师，名学科的名校。

三、骨干教师概念界定

按照教育部、财政部《关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见》的文件，提出了中等职业学校选拔骨干教师的标准，参加中职骨干教师培训的骨干教师必须是中等职业学校中在职的实习指导课或专业课骨干教师，并且品行端正，具有中级及以上教师职称，且从事职业教育教学工作满5年以上，年龄不超过45周岁。

四、骨干教师评价标准

    1.热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面发展，爱护学生。

    2.有良好的师德修养，能模范的遵守《教师职业道德规范》，举止言行堪为师表，师德满意率95%以上。

    3.有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业知识，有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能通过各种有意义的活动对学生进行思想品德，教育教学效果好，班级管理形成自己的特色，所带班级班风正、学风浓，各项活动走在同学年的前面。每学期至少三次被评为“校优秀班级”。

    4.有较强的教育科研能力，每学年能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、研究报告、论文。在教育教学改革、教材教法研究方面有一定造诣，承担的示范校项目或科研课题有计划、有过程、有阶段总结或调研报告。

    5.备课能力强，能根据学生的特点灵活的处理教材；上课能够运用现代教学理论指导自己的教学，做到重点突出，详略得当，精讲多练，省时高效；教学生动有趣、针对性强；能熟练地应对课堂中生成的各种问题，课堂教学形成自己的独特风格；教学成绩突出；能承担公开课、研究课等教学任务，课堂可全天开放，是学科教学工作的排头兵。

    6.有较强的科技意识，能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体。

    7.能充分发挥辐射作用，能承担师带徒的任务，能在教育教学各方面培养年轻教师促使其尽快成长，能对一般教师进行业务理论的指导讲座；能承担各年级的教学任务；能承担一个年级的学科教学组织管理任务。

五、骨干教师选拔方式

1.人事处负责全校骨干教师的选拔和管理工作，每年年底各部门将学前专业教师的考核结果报人事处，考核分优秀、合格、不合格三个等级。

2.骨干教师实行动态管理，学校每三年选拔一次，选拔数量原则上掌握在45周岁以下专任教师的30%。

3.符合条件本人提出申请，提供反映本人教学、科研水平的相关材料，填写《辽中县职教中心骨干教师审批表》。

4.学前专业教研室初审，在民主评议的基础上，向学校提出推荐意见，并将本人相关材料及学前部门对本人的培养方案报送校人事处。

5.人事处将申报材料报送学校学术专家委员会，经专家委员会评审后，确定为我校骨干教师。

我校培养、选拔和造就一批学有特色，教有特色的具有一定竞争能力的骨干教师队伍，为教师早日成才创造良好的外部条件，与此同时加强我校学前专业高层次人才梯队建设，打造优秀教学团队，创办一流学前师资队伍。

六、附件

1.《骨干教师审批表》

                    骨干教师审批表