四年级关联词、修改病句专题[1]

1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

  比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心

关联词练习

并列关系：

【模拟试题】 

一. 关联词语填空： 

1. 小明在学习上（    ）有这么好的成绩，（    ）他平时刻苦学习的结果。 

2.（    ）下雨，地（    ）湿。 

3.（    ）多读多练，（    ）会提高作文水平。 

4. 诸葛亮（    ）精通兵法，（    ）熟知天文地理。 

5.（    ）答应了，你（    ）应该办到。 

6.（    ）修筑京张铁路困难重重，（    ）詹天佑勇敢地接受了任务。 

7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（    ）他感情脆弱，（    ）这篇课文太感人了。 

8. 张明学习成绩好，那是（    ）他学习认真刻苦。 

9. 我们读文章，（    ）要了解文章的主要内容，（    ）要注意文章的细节，（    ）仔细体会那些细节，（    ）理解得更深刻。 

10. 鲁迅先生对青年十分关心，（    ）写信人署的是假名，他（    ）认真地回信指导。 

11.（    ）明天不下雨，我们（    ）去春游。 

12. 我们（    ）说明天起开始好好学习，（    ）从今天起就刻苦努力。 

二. 修改病句： 

1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。

2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

 4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 

5. 他在回忆着过去的往事。

 6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。 

7. 朝霞被大地映得一片金黄。

 8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。 

9. 在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。

 10. 我欣赏了这幅草原风景画册。

 11. 昨天傍晚刮了一夜的风。

 12. 猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。 

13. 妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。 

14. 战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。

 15. 近两年来，电视机的质量增加了。 

一、 反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一） 反问句变陈述句

1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、 反问语气词删去“？”变“。”。

练习：

1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

______________________________   ____________________________________

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

_____________________________________________________________________

4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

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（二） 反问句变陈述句

1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

（二） 陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、 反问语气词删去“。”变“？” 。

练习：

1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。

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3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

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4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

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二、 对话与转述的互换

练习：

1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

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2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

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3、 兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

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4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

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三、 缩句

1、 要知道写的是什么。

2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习：

1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________

2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________

3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________

4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________

四、 修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一） 成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。______________________________________________

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________

3、我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________

(三) 表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

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3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

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5、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

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（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________

2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________________________

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________

4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

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3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

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4、李华被同学们一定评为三好学生。

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5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

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五、运用修改符号修改下列病句。

1. 中国的人口是世界上最多的国家。  

2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。  

4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、 一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

7、 全国各地给灾区人去了大批的药品、食品、面包和衣服。

8、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

6、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

(1)这个故事里的主人公迷住了我。

(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 

【试题答案】 

一. 关联词语填空： 

1. 小明在学习上（之所以）有这么好的成绩，（是因为）他平时刻苦学习的结果。 

2.（只要）下雨，地（就）湿。 

3.（只有）多读多练，（ 才 ）会提高作文水平。 

4. 诸葛亮（ 既 ）精通兵法，（ 又 ）熟知天文地理。 

5.（既然）答应了，你（就）应该办到。 

6.（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。 

7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。 

8. 张明学习成绩好，那是（因为）他学习认真刻苦。 

9. 我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的细节，（只有）仔细体会那些细节，（ 才 ）理解得更深刻。 

10. 鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）认真地回信指导。 

11.（如果）明天不下雨，我们（ 就 ）去春游。 

12. 我们（与其）说明天起开始好好学习，（不如）从今天起就刻苦努力。 

二. 修改病句： 

1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。 

     “和访问”去掉，应改为：金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏。  

2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 

     “兴奋”前应加“怀着”，应改为：“六一”那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 

3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。 

     “小鸡”后加“的游戏”，应改为：老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。  

4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 

     “风气”改为“习惯”，应改为：我们养成了饭前便后洗手的习惯。  

5. 他在回忆着过去的往事。 

     “过去的”应去掉，应改为：他在回忆着往事。  

6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。 

     “就”改为“才”，应改为：我们只有刻苦学习，才能把功课学好。  

7. 朝霞被大地映得一片金黄。 

     “朝霞”和“大地”互换，应改为：大地被朝霞映得一片金黄。 

8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。 

     “和”应改为“，养成了好的”，应改为：王雨明确了学习目的，养成了好的学习习惯。 

9. 在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。 

     “声”去掉，应改为：在联欢会上，小月演唱了动听的歌。 

10. 我欣赏了这幅草原风景画册。 

     “册”去掉，应改为：我欣赏了这幅草原风景画。 

11. 昨天傍晚刮了一夜的风。 

     “傍晚”去掉，应改为：昨天刮了一夜的风。 

12. 猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。 

     “的”改为“着”，应改为：猴子拿着帽子爬到了桅杆的顶端。 

13. 妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。 

     “猪肉、苹果”去掉，应改为：妈妈从菜场上买回了青菜、黄瓜等蔬菜。 

14. 战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。 

     “喜欢”改为“喜悦”，应改为：战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜悦。 

15. 近两年来，电视机的质量增加了。 

     “增加”改为“提高”，应改为：近两年来，电视机的质量提高了。