
2013年_3_月_15日 教出日期: 月 日 设计人:贺修文 审核:
| 标 题 | 10.地毯下的尘土 | ||||
| 学习目标 | 1.积累生字新词 2.整体把握故事内容,理解课文主题。 3.学会通过动作描写和行动描写塑造人物的方法。 4.理解课文标题与内容的关系。  | ||||
| 学习重点: | 1.整体把握故事内容,理解课文主题。 2.学会通过动作描写和行动描写塑造人物的方法。  | ||||
| 学习难点: | 理解美德的内涵,体会故事的深意。 | ||||
| 学习内容 | t | 学习要求 | |||
| 一、自主学习 (一)复习 1.学生畅谈童话《木偶奇遇记》的故事内容。 2.提出问题:小主人公匹诺曹原本鼻子跟正常人一样,为什么有一回他的鼻子变得长长的? 3.导入课文:这个故事告诉我们,撒谎、不诚实可不是一件好事,是会受惩罚的。今天要学的课文中也谈到诚实这个话题,让我们一起来学习。 (二)定向 提出课时目标:理解美德的内涵,体会故事的深意;学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。 (三)预习 1.加点字注音: 勉强 腿瘸 包裹 急匆匆 被褥 葱茏 敞亮 眷顾 乱糟糟 宫殿 津津有味 抽屉 真挚 教诲 扫帚 2.解释下列词语: 葱茏: 眷顾: 真挚: 遗憾: 津津有味: 3.给下列形近字组词: 缝 茏 褥 微 敝 匆 逢 珑 辱 薇 敞 勿 4.朗读课文。 二、合作探究 (一)练习 1.关于作者 本文作者是___________,____国作家,代表作《___________》、《______________》。两部作品均入选《美德书》。其他作品还有《甜甜和翩翩》《小小旅行家》。 2.《美德书》简介 《美德书》(美)威廉.贝内特编著。该书以简单的语言故事开篇,渐趋复杂,通过伊索、莎士比亚、柏拉图、马丁·路德·金以及历史上或文学作品中的人物,对美德做了深入的探索。书中展现给我们的是人类本性中的最基本的十大美德:______、______、______、______、______、______、______、______、______、______。每一个美德似乎都是一个人的历史和整个人类历史的浓缩。《美德书》是人类美德故事的宝库,是目前世界上培养孩子健康人格的好书之一,对每一个读者而言,读一次好比是接受了一次心灵的净化。 3.下面词语中加粗字注音全都正确的一项是( ) A.真挚(zhì) 眷顾(juàn) 勉强(qiáng) B.敞亮(chǎng) 陌生(muò) 教诲(huì) C.遗憾(hàn) 葱茏(cōng) 腿瘸(qué) D.圆润(yùn) 扫帚(shào) 打量(liáng) 4.下列词语书写全都正确的一项是( ) A.假期 地毯 意口同声 B.缝补 熟炼 津津有味 C.璧炉 真诚 青翠茂盛 D.抽屉 甜蜜 养尊处优 5.下列文字依次填入括号中正确的一项是( ) 生活的强者具有钢铁般( )的信念,松柏般( )的情操,磐石般( )的意志,橡皮般( )的性格。 A.坚强 坚贞 坚定 坚韧 B.坚固 坚韧 坚强 坚贞 C.坚强 坚定 坚固 坚韧 D.坚固 坚贞 坚强 坚贞 6.解释下列各句中加点词的意思。 ⑴我们的报答将要把你眷顾。 ⑵她津津有味地看着,连要干的活都忘了。 ⑶因为你证明了真挚和诚实。 ⑷秋天树木葱茏。 (二)讨论 1.本文讲述了一个怎样的故事? 2.理清本文的写作思路。 3.米妮是一个怎样的人? 4.在文中找出能够体现主人公性格的有关语句,用铅笔画出来,并指出这些语句反映了主人公什么方面的性格,并指出哪些是正面描写,哪些是侧面描写。 5.课文是通过米妮的哪些心理活动来表现她的诚实的? 6.课文在刻画米妮这个形象时,运用了哪些描写方法? 7.米妮生活在什么样的家庭之中?课文为什么不直接写她出去找工作,而从她的身世写起? 8.“地毯下的尘土”在文中多次出现,这样写有什么好处? 9.从全文来看,题目“地毯下的尘土”有何深意? 10.这篇寓言告诉我们什么道理? (三)展示 三、巩固提升 (一)浏览 (二)小结 我们通过分析小主人公的形象,学到了运用多种描写手段刻画人物的方法,尤其是本文的心理描写和行动描写,都值得我们仔细品味,并把它运用到我们的日常写作中去。同时,通过本文的学习,我们可以从主人公身上发现许多美德,而这些,也许正好是我们所欠缺的。 (三)提升 1.同学们请闭上眼睛十秒钟,想一想,假如你是临睡前才想起还未扫地的米妮,你会怎么做? 2.联系耳熟能详的《狼来了》这个故事从反面印证诚实的重要性。 3.探讨:除了勤劳和诚实外,我们还应当推崇哪些美德?  | _ | ||||
学 习反思  | |||||
