青岛版一年级数学下册第七单元大海边窗1教学设计

（课题）

信息窗一     两位数加两位数（不进位）教学设计

2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，体 会算法多样化。

3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓 宽数的计算的认识渠道。

4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。

教学难点:用竖式计算两位数加两位数（不进位）的算理及方法。

同学们通过对本节信息窗内容的预习，你知道本节课最重要的一句话是什么吗？

“用竖式计算，相同数位要对齐。”

你知道要准备哪些学具吗？

“小棒和计数器。”

没带小棒不要紧，我们可以用手中的笔画小棒。

一、谈话导入  激发兴趣

同学们，你们见过大海吗？去过海边吗？到了大海边你最想做什么？这里有一些小朋友，他们在海边干什么呢？（捉螃蟹和小虾）你能说一说图中有哪些数学信息吗？

生1：小丽捉了12只螃蟹，小明捉了26只螃蟹。

生2：小红捉了11只虾，小刚捉了23只虾。

师：同学们找到这么多数学信息，你能根据这些数学信息提出什么数学问题呢？最好是用加法来解决的问题。

一共捉了多少只虾?

一共捉了多少只螃蟹？……

2、自主探究 解决问题

1、口算

师：我们这节课解决这两个问题，其他的问题我们留在问题口袋当中以后再来解决。

师：我们先来看第一题，谁来列式？你为什么这样列式？

会算吗？怎样算的？

生1：2 + 6 = 8，10 + 20 = 30，12 + 26 = 38。

生2：26 + 10 = 36      36 + 2 = 38

选择你喜欢的算法，写一写25+34的口算过程。

2、动手操作

师：同学们用口算得出26+12=38，算的对吗？我们可以用手中的学具来验证一下。首先自己来摆，然后先祖之间互相交流。

（小组交流）

师：谁来把你们小组的方法展示一下？

    摆（或画）小棒

先摆（或画）出26，是由2个十和6个一组成，再摆（或画）出12根小棒，是由1个十和2个一组成。先把单根的小棒合起来，有8根，再把整捆的合起来一共是3捆，所以12加26得38。

师：说的真好，哪些同学也是这样摆的？再来说一说。（课件演示摆小棒）

师：除了摆小棒的方法，还可以使用计数器，谁想到这里来拨一拨？

拨计数器

先在计数器上拨出26，再在十位上拨上1个珠子，表示加上1个10，在个位上拨上2个珠子，表示加上2个1。合起来就是38。

师：谁还会说？（课件演示拨计数器）

根据你的理解，选择你喜欢的方法，口算一下吧。

11+13=         20+32=

56+12=         32+12=

67+22=         54+23=

3、竖式计算

师：今天我们还要学习我们通过预习找到的另外一种计算方法，竖式计算。既然是竖式计算，那肯定是竖着写的，写错了没关系，大胆的在答题纸上写一写吧！

师：同学们太聪明了，自己就写出了你的竖式，谁写的最正确呢？来看看老师是怎么写的。请你一起来书空。

师：你会写了吗？来说一说吧，（课件演示）谁写错了？请你在下面再写一个正确的竖式吧！

师：我们今天一起学习了100以内两位数加法（不进位）的口算和笔算，谁能说一说，我们在写用竖式计算的时候，要注意哪些问题？

（用竖式计算，相同数位要对齐）多说

三、新知训练，当堂达标：

1、课本绿点问题。

2、帮一帮。

3、小壁虎找尾巴。

四、课堂小结：

想一想，这节课同学们学会了什么？

你知道列竖式计算需要注意什么吗？

五、限时作业：

口算题卡第57、58页。

六、家庭作业：

必做题：65页自主练习1、2、3、4、5题。

选做题：66页7,8,9题及67页的聪明小屋。

窗1  两位数加两位数（不进位）

捉螃蟹   

小丽：12只，小明：26只。一共捉了多少只螃蟹？ 12+26=    （竖式）

捉小虾   

小红：11只，小刚：23只。一共捉了多少只虾？

用竖式计算，相同数位要对齐。