小学修辞手法

一 、指出下列句子的修辞手法。

（一）１、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻　排比）

　　２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）

　　３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（排比）

　　４、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）

　　５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（设问）

　　６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）

     7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（对偶或者对仗）

                      （二）

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（拟人）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（拟人）

5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（比喻）

6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸张）

7、是什么？这是我们中国人的志气。（设问）

8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）

9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）

10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）

11、有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶）

12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）

13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶　比喻）

15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（拟人）

                              （三）

1、蟋蟀在平台上弹琴。（拟人 ）

2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）

3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人 ）

4、那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）

5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）

6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻 ）

7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）

8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）

9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）

10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

11、山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人）

12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（比喻）

13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(比喻)

14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( 设问)

15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻)

16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张)。

17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）

18、 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（比喻）

19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（拟人）

） 20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（排比）

21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）

22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（排比）

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（比喻）

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）

25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（设问）

26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（排比）

27、这不是伟大的奇观么？（反问）

28、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（对偶）

29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（夸张）

30、人误地一时，地误人一年。（对偶）

1、蟋蟀在平台上弹琴。（        ）

2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（       ）

3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（       ）

4、那些像棉花球似的云，叫积云。（       ）

5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（      ）

6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（     ）

7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（　　　　）

8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（　　　　）

9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（　　　　）

10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（     ）

11、山风梳理着他蓬乱的头发。（     ）

12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（    ）

13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(    )

14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(     )

15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(     )

16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(     )。

17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（   ）

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（   ）

19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（      ）

20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（    ）

   21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）

22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（     ）

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（      ）

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（      ）

25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（      ）

26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）

27、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（    ）

28、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（    ）

29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（    ）

30、人误地一时，地误人一年。（     ）

31、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（    ）

　　32、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（    ）

　　33、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（      ）

　　34、危楼高百尺，手可摘星辰。（    ）

　　35、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（    ）

　　36、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（    ）

八、指出下列句子所用的修辞方法。

1、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（     ）

2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（      ）

3、是什么？这是我们中国人的志气。（      ）

4、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（    ）

5、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！（     ）

6、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（    ）

7、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（       ）

8、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（   ）

9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（     ）

10、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。                      （     ）（      ）

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（       ）

2、危楼高百尺，手可摘星辰。（       ）

3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（       ）

4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（       ）

5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（    ）

6、骆驼是沙漠之舟。（       ）

7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（       ）

8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（      ）

9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（       ）

10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织

不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。   （      ）（        ）

11、生物真是人类的好老师啊！（        ）

12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（       ）

13、你难道要违背人类的真理吗？（   ）

14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（       ）

15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （       ）

16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（        ）

17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（   ）

18、桂子花开，十里飘香。（      ）

19、他在呼唤什么？在呼唤和平。（        ）

20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（       ）

21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（        ）

22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（       ）

23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。（        ）

24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。（        ）

25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（       ）

26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。（        ）

27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。（        ）

28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（        ）

29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（        ）

30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（        ）

31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。（    ）

1、豆大点的人也想造反。（     ）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（      ）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（      ）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（      ）

5、这件事怎能不是你的错呢？（      ）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。（      ）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（      ）

8、老师是园丁，我们是花朵。（      ）

9、学如逆水行舟，不进则退。（      ）

柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。 （ ）

B、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （ ）

C、赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 （ ）

D、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？

因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。（ ）

E、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。 （ ）

F、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 （ ）

G、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？ （ ）

H、这篇文章的中心思想是什么？ （ ）

I、河马的一对下门牙，不是向上长，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。 （ ）

J、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）

K、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。 （ ）

L、一棵棵榕树就像撑开的一顶顶绿绒大伞。 （ ）

M、小金鱼羞愧地低下了头。 （ ）

N、毛在《给徐特立同志的一封信》中写道：什么“老”，什么“身体不行”，

什么“困难障碍”，在你面前都降服了。 （ ）

O、迷人的春天来到了，柳树长出了嫩绿的叶芽，野菜悄悄地钻出了地皮，鲜花露出了红红的笑脸。 （ ）

P、那是一双很大的拖鞋��简直可以拿来做小孩的摇篮。（）

Q、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 （ ）

R、她敢从成把火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的手吗？她终于抽出了一根，哧！火柴燃起来了…… （ ）

S、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。 （ ）

T、有个蜘蛛慢慢爬起来，想把苍蝇当一顿美餐。 （ ）

U、寒风吹到脸上，像刀割一样疼。 （ ）

V、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？ （ ）

W、花丛里还隐着像珊瑚珠似的小红豆。 （ ）

X、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。 （ ）

Y、月亮不好意思似的躲进云朵里。 （ ）

Z、小兴安岭像一座巨大的宝库。 （ ）

AA、小鸟在前面带路，花儿对我们点头微笑。 （ ）

AB、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。 （ ）

AC、我爱三峡的雄伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽，我爱三峡的急流险滩。 （ ）

AD、今天阴天了，会不会下雨呢？ （ ）

AF、勤劳的小蜜蜂在花丛中忙着采蜜，蝴蝶在花丛中跳舞，玩耍。（ ）

AG、是谁把我从一个不懂事的小孩子，培养成一名合格的小学毕业生？是敬爱的老师。 （ ）

AH、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面一片金光。 （ ）

AI、他是那么平凡，那么朴素，那么谦虚。 （ ）

AJ、大厅里的人挤得满满的，连插根针的地方都没有。 （ ）

AK、他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气

质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。 （ ）

AL、谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。（ ）

AM、你来到鸟岛，鸟会聚集到你的面前接待你。 （ ）

AN、马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 （ ）

AO、天上的星星怕冷似的钻进了厚厚的云絮里。 （ ）

AP、见到了久别的亲人，他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。（ ）

AQ、危楼高白尺，手可摘星辰。 （ ）

AR、敌军官坐立不安，好像热锅上的蚂蚁。 （ ）

AS、生产需要科学！需要科学！人民需要科学！ （ ）

AT、太阳还没有起床，天空一片昏暗。 （ ）

AU、我的心疼得像刀绞一样。 （ ）

AV、星星在空中神秘地眨着眼睛。 （ ）

AW、整个礼堂中挤得连根针也插不下了。 （ ）

AX、小溪唱着欢乐的歌流向远方。 （ ）

AY、巴掌大的小商店，却给附近村民带来了方便。 （ ）

AZ、老师是园丁，我们是花朵。 （ ）

BA、我高兴得一蹦三尺高。 （ ）

BB、只有人人遵纪守法，才能形成一个良好的社会秩序，才能保护人民的利益，才能使全国人民安心搞“四化”。 （ ）

BC、1922年9月，是谁领导安源煤矿工人举行了大罢工？是刘少奇同志。 （ ）

BD、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。（ ）

BE、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明要提高勇气。（ ）

修辞手法专项练习

　　小学常用修辞手法：

　　比喻  拟人  排比  夸张  反问  设问  对偶

　　注意点：

　　比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体＋比喻词＋喻体。常用的比喻词有：好象  仿佛  像……似的  如同  像……一样  ……是   成了……

　　拟人：把事物当作人来写，给事物以人的感情，使语言更鲜明、生动。

　　排比：就是把结构相同或相似、意思相关、预期一致的词组或句子排列在一起的修辞手法。一般是由三个或三个以上的语词组成。

　　夸张：是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法。

　　反问：是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。判别方法：有问不答，答在其中。与疑问句的区别：（1）疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句），是有疑而问，需要别人回答。（2）反问是修辞方法中的一种，反问句是无疑而问，意在肯定，不需要别人回答。

　　设问：是为了引起读者注意和思考，明知顾问、自问自答的一种修辞手法。要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。

　　对偶：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在"五言"或"七言"古诗中。

　　练习题：

　　1、指出下列句子的修辞手法。

　　（1）玉屑似的雪末儿随风飘扬。（　　）

　　（2）一颗有生命力的种子，如果不落在肥地里，落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气。（　　）

　　（3）白发三千丈，缘愁似个长。（　　）

　　（4）谦虚使人进步，骄傲使人落后。（　　）

　　（5）卖？今年谁还缺这个？（　　）

　　（6）……像老人、像巨象、像骆驼……（　　）

　　2、根据要求修改下面的句子。

　　（1）改成比喻句。

　　池塘里的荷叶又大又绿。

　　（2）改成拟人句。

　　小鸟在树上欢快的叫着。

　　_______________________________________________________________

　　3、按要求完成下列练习。

　　（1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。

　　把_______________比作_____________

　　（2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

　　把_______________比作______________

　　（3）"当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。"在这句话中把____________当作人来写，它会________________

　　（4）"广场上人山人海。"这句话中是对______________进行了夸张，说明___________               __

　　（5）一路迎着溪流，随着山势，溪流时而____________，时而____________，时而____________，时而____________，水声也时时变换调子。

　　4、把正确答案的序号填在括号里。

　　（1）修辞方法运用不当的是（  ）

　　A、小刚一提起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。

　　B、月光如水般倾泻下来。

　　C、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。

　　D、这样的服务态度怎能让人忍受呢？

　　（2）下列句子那句语气最强烈的是（  ）

　　A、谁说这本书是他的？      B、这本书不是他的。

　　C、这本书不能不是他的。    D、这本书是他的。

　　（3）"像"字作用与其它三句不同的是（  ）

　　A、他长得真像他的妈妈吗？

　　B、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

　　C、肩上的煤筐来回晃动，像是打秋千。

　　D、花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。

　　5、下面的句段中都使用了两种以上的修辞方法，你知道吗？

　　（1）湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（    ）

　　（2）春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（    ）

　　（3）这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（    ）

　　（4）是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是海边的浪花吗？（    ）

　　（5）海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（    ）

小学常用修辞手法及练习

（一）比喻         

1. ★怎样判断比喻句：本质不同，特点相同

2. ★比喻句的作用：生动形象

3.判断下面的句子是不是比喻句

例：1、太阳升起来了，像个害羞的姑娘，露出了红红的脸蛋。（  ）

    2、他像小红一样马马虎虎。（  ）

    3、我见过不少的大树，像这样大的树还是第一次看见。（  ）

（二）拟人

1.什么是拟人句：使物有人的思想，动作，语言。把人的特征给事物。

2.拟人句的作用：生动形象

例：河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园。

（三）夸张

1.什么是夸张：对事物的特点，作用，程度进行刻意的扩大或缩小。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2. ★夸张的作用：突出事物特征。

3.判断下面夸张句用得合适吗？

例：1.我特别爱吃苹果，一口气能吃5个。

2.我一口气能把太平洋的水喝干。

（四）排比

1. ★什么是排比：结构相似，内容相关，语气一致，最少三个

2. ★排比的作用：增强语势。

3.判断下面的句子是排比句吗？

例：1.人间最温暖,母亲哺育我们,老师教育我们,社会帮助我们。

2.有喜有忧，有笑有泪，这就是养花的乐趣。

（五）反问

1.什么是反问：用疑问的形式表示确定的意思。

2. ★反问句的作用：加强语气

3.例：这么甜的葡萄，难道你不爱吃吗？

（六）设问

1.什么是设问：自问自答

2. ★设问的作用：引起读者注意

3.例：这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。

（七）引用

1.什么是引用：说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等。

2. ★引用的作用是：增强文章的说服力。

3.例：人们都说：“桂林山水甲天下”。

读下面句子，各运用了什么修辞手法。

小学常见修辞手法练习

在小学语文基础知识中，常用的修辞方法有：

   1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

    比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

    4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

     6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

     7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心

二、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（     ）

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（    ）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（      ）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（    ）

5、旧上海是冒险家的乐园。（    ）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（    ）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（    ）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。（    ）

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（   ）

10、这个地方我似乎已到过了。（    ）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（      ）

12、他的性格很像他爸爸。（    ）

13、海底的动物常常在窃窃私语。（    ）

14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（    ）

三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（　   　）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（　    　）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；

洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（　     　）

   4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（　　）

   5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（　   　）

五、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）

7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来

了　　　　　；一会儿跑来了　　　　　　；一会儿　　　　　　。（排比句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

9、高粱成熟了。（改为拟人句）

六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

　　1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

　　2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

　　3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

　　4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

　　5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

　　6、玉屑似的雪末随风飘扬。

　　7、这孩子简直成了泥猴。

七、指出下列句子所用的修辞方法。

九、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）

2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

   4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）

5、树叶很绿。（用夸张手法）

6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（ 用比喻的手法）

9、沉甸甸的稻子垂下来了。（用拟人手法）

10、鲜花盛开。 （用拟人手法）

修辞手法练习题

二、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻手法：

2、鸟儿在树枝上跳动。 用拟人手法：

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：

4、天上的星星一闪一闪。 用拟人手法：

5、树叶很绿。 用夸张手法：

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法：

7、这里很适合鸟儿生活。 用比喻的手法：

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法：