五年级数学 期末考试质量分析报告

一、基本情况

本次质量检测，是在教育局统一部署下，对我乡小学五年级全体学生进行的一次统一测试，监考、评卷、统计成绩都在科学、有序的情况下进行，完全按照学校领导班子的要求有序进行。

二、试卷命题结构、特点分析

本次期末测试试题涉及的知识点全面，覆盖面广，难易适度，照顾到全体学生，对学生应该具备的数学知识、能力水平、实践应用等多角度的检测。但部分差生还是失分严重。

试卷共有六大题：一到四题是考查学生的基础知识，注重对学生的基础知识和基本技能的考查：五、六题考查的是学生的基本应用，主要是检测学生运用所学知识来解决实际问题，发挥学生的动手操作能力，考查学生是否能对知识做到“活学活用”，从而考查教师在教育教学工作中是否到位。

三、对学生解答

1、填空题分析的情况分析

填空题考查的是学生的基础知识，包括小数乘法、小学除法、解决实际问题、位置、可能性、多边形面积等都有涉及，考查得比较全面，但是从整体上来看，满分学生人数很少，失分学生人数较多，容易出错的题主要有3、4、7、8题，第三题是学生对小数乘法、小数除法扩大和缩小分不清，第四题学生对循环小数用简便方法表示也易错，第七题学生对（4,3）读作什么和位置的表示，容易把列与行写反，还有第八题很多学生漏写面积单位名称。

2、判断题

本题从整体来看学生都考得比较好，部分学困生还是容易出错，特别是第三小题，一个整数除以小学，商一定比这个整数大，很多同学定义混淆不清，对基础知识掌握不牢固。

3、选择题

选择题基本都是考查基础知识，但很多同学得分率不高，失分严重，存在问题较大的是第3、5题，第三题主要是学生对数学家刘薇较为陌生，所以容易出错，第五题学生对运算定律记不牢固，容易混淆，出错较多，因此，要加强学生对基本知识的牢记。

4、计算题

主要考查的是学生的计算能力，大部分学生的计算能力较好，但还是有一部分学困生失分严重，点小数点时候容易出错，在计算的时候小数点对不齐，学生要加强小数加减法、小数乘除法计算能力，简便方法计算很多同学也容易出错，对运算定律和计算顺序混淆，解方程很多同学还不会解，失分较多。

5、动手操作题

从总体来看，画三角形这一题，很多同学做得不好，大部分学生都不会画三角形面积是6平方厘米的图形，第二题画抽对称做得相对较好，因此、要加强学生的动手操作能力。

6、应用题

从整体来看做得不太好，部分学校学生整体都做得很好，但有的学校学生整体做得偏差，几乎都失分。满分人数较少，失分很严重，第三题列方程的学生总体都不会，做错学生人数教多，学生理解能力较差，转弯的题目容易失分，所以今后要加强学生的应变能力。

四、存在的问题

1学困生分数普遍偏低，基础知识很差，不牢固，计算能力差，解决问题能力差，要多加强学困生的引导学习。

2、有一部分学生试卷多处空白，简单的计算题都没有做，导致分数较低。

3、大部分学生综合运用的能力较差，从学生答题情况来看，有些学生对应用题的理解、分析及题型的应变能力较差，分析过程不明显，甚至有较强的思维定势，容易做错，失分较严重。

4、解方程，很多学生都没有写解，就直接写过程，有部分学生方程的解，x 未写，只写等于的值。

5、学生的动手操作能力差，不会画图形，部分学生乱画。

五、今后建议和改进措施

1、在教学过程中，注重探究交流，要抓好学生的基础知识与技能的培养，一定要将课中的知识点进行强化，另外，还要多进行课外的拓展学习，便于把教学搞活，激发学生的学习兴趣。

2、注重学生的计算能力和应变能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解问题的能力。

3、要做好“提优补差”工作，在课堂上对两头学生格外关注，做好对优差生的辅导工作，多鼓励学生，提高差生的学习能力，提高教学质量。

4、改进教学方法，对于容易出错的内容，要注意讲究一些教学方法，引起学生对题目的兴趣，从而通过观察、比较两者的异同，并能正确区别对待。

5、重视概念的教学，加强基础知识巩固，加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解能力。