四年级上册期末语文教学质量分析

                             丰园小学 张小敏

    本次质量监控体现课程理念，注重考查学生能力，对学生半学期的学习情况作了客观、公正的评价,为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次测试情况分析如下：

一、总体分析

    1、试卷分析

   本次测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中，没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

    2、学生情况分析

   本班共有学生20人，从整体上来看，本次学生的学习成绩还好。90—100分的有10人；60—90分的有8人，60分以下的有,2人.及格率是90%，平均分84分，优秀率是50％。在这些学生中，其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有10人,中下水平的有5人.这5名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，家长的重视程度不够，有时有不按时完成作业的现象，其中有2名学生很难及格，使转差率上不去。

二、存在的主要问题：

1、在第一大题积累与发现中,个别学生在听力题第一个空出错，这与平时训练少有关。看拼音写词语出错的同学不多。读句子写出带点词语的意思出错，让我意识到在讲解课文时要注重词语意思的渗透。错的最多的是用修改符号修改句子，这道题让我看到了学生的语言表达能力还要特别训练,他们目前对句子的对错还没有准确的辨别能力。

     2、在第二大题中,学生对课内阅读中的文中一共有几段话出错，这主要是由于学生马虎大意，没有看清题目要求就去做题，并且大部分同学把仿写比喻句给丢掉了。课外阅读中部分学生中心句没有画，近义词错的比较多，个别同学的、地、得填空出现错误。这都表明了学生马虎问题的严重性。

3、第三大题习作，有的同学因没有按习作要求写导致丢分.这说明良好的审题习惯还没有养成。

4、附加题普遍答得不理想。

三、改进措施：

    1、加强写字教学，严格要求,扎实训练坚持不懈，要让学生把汉字书写正确、工整和规范，让学生写字水平争取上一个新的台阶.

    2、继续加强基础知识、基本技能的训练,为了学生今后的发展，必须夯实基础，对拼音拼读、词语的积累、形近字区分及组词、修改病句要多练习、多项固，对学过的词语要求学生多读多记多写，对于常写错的字要说出常写错的地方，加深记忆。

    3、重视阅读能力的训练，培养学生阅读兴趣，做到积极主动的读各种课外书，开展班级读书活动，让学生谈一谈读后感，写一写自已的感受.

4、作文教学是教学长期抓的一项工作，主要是培养学生在写作中的兴趣，还要加大写作的训练，创造出写作情景，营造轻松的写作氛围，教学生学会审题，自拟题目,针对学生的写作差异，积极鼓励学生写出个性化的作文，表达清楚，写出有个性作文，写出有创意的作文，平时还要练习作文，抓住题眼，围绕中心叙述，语言流畅，作文书写要字迹工整、正确使用标点符号.

5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

6、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！

总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足,我也反思到自己在教学中要改变以往教学方法,创建行之有效的教学方法，以生活实际为基础,做到理论结合实际，让学生真正懂得学知识的用处，能够学以致用。