二年级体育教学设计

目标

学

过

程

教师活动：1、把学生分成四组，小队长带领组员到目的地。

          2、教师引导学生进行单、双脚连续跳。

          3、让学生自己创造跳的环境。

          4、对有创新的学生及时给予表扬，贴五角星，鼓励其他同学积极想象。

学生活动：1、跟小队长去活动区域，自己组织活动。

          2、利用场地上的道具为自己创造各种跳的环境。

          3、开动脑筋、自己发挥想象，敢于创新，把自己的创意提供同学们一起活动。

          4、活动中学会尊重他人，轮流摆出自己的创意，体验集体活动和个人活动的区别。

目标

学

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 1、六个小组比比看哪一个组最先做到快、静、齐。

1、学生用报纸当成“尾巴”模仿动物。

2、学生自由组合，自觉、自主地参与到教学中。

3、引导学生在游戏过程中模仿动物跑、跳（单双脚跳）。

4、练习时仔细观察，发挥想象大胆模仿，注意安全。 

目标

②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。

③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。

④培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。

⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。

学

过

程

二： 提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？

刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。 

三：怎样正确的刷牙？思考分析： 

①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。

训练思维能力。通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。

交流所知道的有关刷牙的资料。

②饮食好习惯包括：

进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？？提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。

小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。

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目标

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教师活动：

1、复习基本队列队形——立正、稍息、向右看齐。 

 2、复习出现的问题，及时给予纠正，鼓励较差的学生。 

 3、个别同学反应较慢的要及时提醒。

学生活动：

1、认真进行队列队形练习，熟记动作方法。 

 2、及时改正错误动作，虚心向较好的同学学习。 

3、注意力集中，思想不开小差，听口令进行练习，动作基本到位、规范。 

组    织：四列横队 

♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 

♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ 

二、发挥想象，创造活动 

看谁走的直、走的准 

 教师活动：

1、教师强调两臂摆动，前脚掌走的动作，要领。 

2、教师带领学生走。 

3、教师口令提示，注意动作要领。

学生活动：

1、学生仔细观察，认真听讲。 

2、学生练习 

3、学生练习：沿着直线自然走，沿着直线，前脚掌走。 

4、踩着音乐走，和同学们比一比谁走的直、走的准。 

组    织：四路纵队 

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目标

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教师活动：

1、1、组织学生集队、练习队列

2、2、 

3、3、组织学生做“老鹰抓小鸡”游戏，并重点进行安全教育。

学生活动：

1、看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体现“快、静、齐”的集队要求。

2、和小伙伴一起进行游戏，并在游戏中充分发挥学生的聪明才智及提高学生的灵敏性。

组    织：分成四组，分散游戏

二、合作探索技巧技能

有趣的走：各种姿势的直线走

教师活动：

1、组织学生快快集合队列练习。

2、演示高重心走、低重心走、曲线走和障碍走等多种走的姿势，启发学生模仿，组织学生反复练习。

3、设置几种不同障碍的练习场地，学生有选择地进行练习，并巡回指导。

4、障碍设置可因地制宜，难度适中，注意安全。

学生活动：

1、听口令进行快快集合队列练习。

2、分散进行各种姿势的走的练习。

3、在小组长带领下，自行选择场地怜惜各种姿势的走。 

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　　1、幼儿自主选间游戏，教师随机参与。

　　2、简单交流对民间游戏的认识，说说自己玩过什么游戏？怎么玩的？

　　二、学习游戏“手推车”

　　1、借助图片导入：他们在干什么？这个游戏你玩过吗？怎么玩的？

　　2、幼儿分组尝试，探索游戏的玩法，教师观察并鼓励幼儿练习。

　　3、互相交流游戏后的感受，懂得游戏需要三人一起合作，坚持进行。

　　4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的原因，重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。

　　5、幼儿分组继续练习，结束后交流感受、总结经验。

　　三、游戏：“运粮食”

　　1、引起兴趣：农民伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧！

　　2、探讨规则：要想运得快，三个人应该怎么做？粮食掉了怎么办？

　　3、师幼示范：边运粮食边强调游戏规则和合作的重要性。

　　4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。

　　5、交流第一次运粮食的感受，总结经验。

　　6、幼儿再次进行游戏，教师为幼儿加油。

　　四、放松游戏，结束活动

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1、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。（多唱几次，多找几个好朋友。）

2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁？

二、填一填。

1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一起做什么事？

2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。如果还有什么不清楚的可以互相问一问。

3、展示自己为好朋友填写的档案。

4、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。

三、读一读。

1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？你打算把他们介绍给你的老朋友吗？

2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？

四、做一做。

1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。

2、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友。

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二、自由活动是老师进行课外指导的最好时机

三、　　自由活动有助于老师正确处理问题，避免片面性

四、　　自由活动中，增强老师的安全意识

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2、引导学生利用垫子创遍游戏：抢位置、跳跃等。 

3、邀请特色小组展示，及时点评。 

学生活动： 

1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。 

2、发挥自己的创新意识，相互合作，积极开展活动。 

3、积极参加展示活动，能相互观察学习交流。 

组    织：四列横队    散点 

oooooooooo 

oooooooooo 

xxxxxxxxxxx 

xxxxxxxxxxx 

二、合作探究，掌握技能 

教师活动： 

1、组织学生做好腕、肘、肩、头、颈等部位的准备活动。 

2、示范前后滚动动作，提示学生观察教师滚动时身体的姿势，重点讲解前后滚动时团身要紧的动作方法。 

3、组织学生分组先练蹲势团身抱腿前后滚动。 

4、教师巡视指导，及时总结学生的练习情况，并提出要求。 

5、组织学生进行动作交流展示活动。 

6、再次组织学生进行练习。 

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1、听老师讲故事。

2、说说故事讲的是一件什么事。

二、说一说。

1、丁丁做得对吗？他应该怎么做？

2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？

3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？

三、演一演。

1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。

2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。

四、读一读。

1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。

2、说说你从中得到的启发。

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1、组织学生“障碍接力”比赛，讲解示范比赛方法及规则，重点提示垫子摆放。 

2、教师及时点评各组比赛情况，并提出要求。 

3、继续比赛。 

学生活动： 

1、仔细观察，认真听教师讲解，明白接力方法。 

2、按老师的要求进行比赛。 

3、乐于反复进行比赛。 

组    织：四路纵队 

oooooooooo 

oooooooooo 

xxxxxxxxxxx 

xxxxxxxxxxx 

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1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

学生活动： 

1、  学生认真听讲动作方法和要领。

2、  学生集体练习。

3、  学生分组练习。

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什么是体育 （续上期） ４．从社会功能看体育 体育的功能也是多年来体育理论界争论不休的焦点之一。因为只有弄清楚体育是干什么的，才能更好认识 体育是什么，这个道理很简单。目前有一点已取得共识，就是体育有多种功能。但哪些是本质功能，即体育本 身固有的功能，

二：举例，讲故事

宋人欧阳修曾说过，“劳其形者长年，安其乐者短命”，说的就是生命在于运动这个道理。我的健身故事，还得从1993年的一次体检说起。

    那一次体检，医生告诉我患有窦性心动过缓的毛病，当时测的心跳是每分钟58下。这对于训练有素的运动员来说是非常正常的，但对我而言就是个问题。我是1957年出生的，3岁时正赶上三年自然灾害，本来先天不足，长身体时又后天营养不良，19岁在北京郊区插队时，体重也只有51公斤，腰围仅2.1尺，更可笑的是，生产队定工分时，竟然把我和女同学一样给定了6.5分。可以想像我的身体状况并不十分理想。医生告诉我：你要加强锻炼，才能改变现状。从那时起，我就有意识地进行锻炼。

三：总结

我们必须要坚持锻炼，因为它对我们的身体健康有好处

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（1）     课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。

组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。

导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？

小朋友们齐生回答：是公鸡

（2）     模仿动物的叫声和跳跃

大公鸡：喔喔喔地叫     

二：故事情节发展

导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。

教与学的方法：（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。（2）学生进行分组分排练习。（3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。（4）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

组织方法（如图）：

排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。

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课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。

组织方法：成四路纵队----集合

要求：队伍整齐，精神饱满。

  教与学的方法：（1）教师简单讲解并做要求；（2）学生听指挥练习；（3）教师反馈给学生练习的情况，针对不足加以纠正；（4）重新练习

预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。

二：主体部分

新授内容：立正、稍息

导语：小朋友们，你们看过叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。

教与学的方法：（1）导入；（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4）教师观察学生练习的情况，并及时对错的进行纠正；（5）集合队伍，进行小节。（6）让学生上来示范，检查练习情况。

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1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。

2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？

二、学一学。

1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？

2、我们应该向他们学习什么？

3、怎样向他们学习。

三、说一说。

1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？

2、以小组为单位，进行汇报。

四、评一评。

根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手

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1，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。

组织：成四路纵队集合

要求：动作整齐，优美，活泼，轻松。

2，游戏方法：（1）把学生分成两组或四组，各组相距一米站立，“剪刀”动作伸右手两指，“石头”动作右手握拳，“布”的动作平伸右手，五指分开，各组先悄悄决定出什么动作后，站在平行线后面。（2）“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石头”布胜，“石头砸剪刀”石头胜，令下，各组同时出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为胜。

3，教学方法：（1）学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作；（2）示范，纠正；

要求：认真听讲，练习，减少失误的次数。

二；结束部分（15-20分）

1，     游戏：赶小猪

  游戏方法：把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，游戏者从起点开始，手拿球拍，将一只球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交给第2位同学，依次进行，比一比哪组先完成，最快最标准的队为胜。

游戏规则：球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。

注：先进行直线滚动，后可进行曲线赶小猪。

组织（如图）：

本课小结：小朋友，我们今天学习了两个游戏，其中让我们认识到赶小猪的有趣，以及小猪的调皮……

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1、课堂常规：师生问好，检查服装情况

2、宣布教学内容：小朋友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的……

二：主体部分

1，模仿动物走、跳

  教学方法：（1）导入；（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；（3）师生共同进行点评，指出优缺点；

2，动物走、跳比赛

方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。

组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍（如图）。

注：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳），这样才能体现这堂课的主题。

三；结束部分

1，游戏：无窝的兔

  教学方法：（1）导入；（2）教师讲解并做示范，学生示范练习；（3）领导学生进行游戏。

2，本课小结：今天我们主要学习的是跑跳项目，通过模仿动物动作以及游戏“无窝的兔”来达到这个目的。

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两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。”

两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。

1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？

2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做

3、如果没有，今后要怎样做？

二、读一读。

1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。

2、同学互相交流，评一评谁做得最好。

三、说一说。

1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？

2、这些事情你有没有自己做，为什么？

四、评一评。

1、根据书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做

2、说说学习这课后，你有什么收获？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌声与微笑》。

目标

2、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

3、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

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1、 教师讲解动作和要领。

2、 教师做完整、正确示范。

3、 教师个别指导。

生：

1、 生认真听动作方法和要领。

2、 学生练习 ，分组练习。

3、 学生练习时精神饱满整齐一致。

师：

1、 教师将游戏规则。

2、 教师做示范。

3、 学生进行游戏活动

生：

1、 学生认真听游戏方法和规则。

2、 学生练习比赛。

3、分组比赛。

目标

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宣布本课内容    导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。” 

教学方法： 

（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。 

（2）教师先做完整的示范，讲解； 

（3）教师分解动作对学生进行教学； 

（4）连续进行练习，教师观察学生练习，加以纠正。 

学生学法： 

（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。 

（2）了解观察具体示范动作。 

（3）集体练习，对不到位的动作加以纠正。 

二：愉悦身心，提高兴趣 

（一）沿直线跑 

方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。 

要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。 

学习本领：跑的技术 

三：尾声恢复身心 

（一）快来接球 

教学方法：（1）导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。（2）教师讲解接球的方法并做示范。（3）组织学生进行练习游戏。（4）评出胜利的队。 

组织：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。 

（二）课后小结

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双脚连续向前跳

（1）导入：小朋友，你们知道吗袋鼠是怎么跳的，如果掌握了，对我们弹跳能力很有帮助的。

（2）教师讲解具体方法，并示范。

（3）诱导学生对袋鼠跳动作的想象。

（4）观察学生练习模仿。

（5）织学生进行比赛

学生学法：

双脚连续向前跳

（1）学生动脑经想象。

（2）了解观察具体示范动作。

（3）原地跳跃练习和连续向前跳练习。

（4）集体练习

（5）同学间互相纠正指导。

（6）进行袋鼠跳比赛

目标

学

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教师活动： 

1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。 

2、组织学生进行基本队列练习。 

3、引导学生进行“反口令”练习，讲解示范，并及时点评。 

学生活动：     

1、快速、安静、整齐地排好队伍。 

2、反应快、动作规范，声音响亮。 

3、明确各个数字代表的动作，反应迅速。 

二、积极参与，认真完成 

教师活动： 

1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指导。 

2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。 

3、讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编花样跳。 

4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。 

5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。 

6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。 

学生活动： 

1、发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，积极创新。 

2、积极模仿，认真练习掌握要领。 

3、仔细看，认真模仿，相互讨论，积极合作。 

4、各小组积极参与，相互观摩，学习。 

5、通过接力比赛和互相观摩，进一步掌握用前脚掌蹬地起跳，轻巧落地的连贯动作。 

6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。 

目标

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集合，宣布本课教学目标及要求

（二）基本部分：

教  法：1、组织学生进行连续拍球练习，重点提示手拍球练习，重点提示手拍球时击球的部位。

2、分组游戏时尽可能多分组，以提高游戏练习密度。

3、选择各组拍球动作好的同学进行示范表演。

学练法：1、分组进行连续拍球练习，体会正确的击球点对拍球所起的控制作用。

2、分组游戏时，先比一比谁拍球的动作正确，再比谁拍的球多。

3、仔细观察示范表演同学的拍球动作，并与自己的拍球动作进行对比，找出不足。

（三）结束部分：

 1、整队、小结、放松

2、布置回收器材

3、下课

目标

2、立定之后的1、2动作。

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程

首先我把原地踏步走与立定的动作分解，让学生掌握上肢的动作，重点，听到口令后右臂前摆至肩平，听到口令“1”后，向后摆动，反复练习，接下来下肢的动作，重点，听到口令后左腿自然上抬，听到口令“1”后脚踏地，与此同时讲示立定动作，口令“1”为“立”口令“2”为“定”“1”为左脚“2”为右脚，听到口令后，再踏一步并拢，教师采用慢动作示范，反复练习，然后将上、下肢动作结合起来练习，在协调行的处理上我运用了慢动作的练习方法让学生逐渐体会动作，在处理节奏感的过程中我不断的变化口令的速度，时而快时而慢使学生明白什么是节奏，在整齐的过程中以分组或者游戏方法让学生感受整齐的乐趣，最后将原地踏步走升华到行进间齐步走与立定中，让学生感受到队列变化的无穷乐趣。    

目标

形成团体合作意识和竞技能力。体会成功的喜悦。

2、通过拔河活动，有助于发展上肢力量，提高反应能力和团队协作能力。

学

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教学；

1、教师问；在每次运动会都要进行的一个项目。很热闹的。大家想想是什么项目？

 2、 让学生回答，；拔河，

 3、 拔河的方法和形式，有小形的，也有多人的。方法很多。但关键我们一定得学会方法，掌握了方法，

第一：握绳的方法。 

第二：脚站的方法。

第三：反应能力，

第四：团队的协作能力。

 4、多种方法（1）两人拔河，把他拉过线来，（2）四方角力。（3）横绳拔河。（4）抱腰拔河。（5）挽臂拔河。

5，学生练习，每一种方法都让学生尝试一下。（在学生练习时教师要特别强调注意安全）

组织，多种队形，（略写）

（二）、分组拔河

规则；

（1）教师鸣哨后才能拉。

（2）队员不能在地面挖坑，或借助其他任何外力。

（3）以将标志带拉过“河界线”的垂直面的队胜。

1、放松，

组织；，四路横队成广播操队形。

教学；跟教师做四节放松各关节的操，

要求；轻松，愉快，协调。

2、小结本节课的情况，

3、下课，收器材，

4、收集体育骨干对这节课的意见。 

目标

学

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程

游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。

游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；不能进入圈中追赶。

教学方法：（1）简单讲解游戏方法；（2）组织学生进行游戏

组织：学生围成一个圆圈。

2，集合，总结本课教学内容

3，师生告别，宣布下课。