中学生接触互联网的弊与利的研究方案

当今社会，随着网络的迅速发展，网络对中学生的利弊已成为当今社会的热点话题，而网络与中学生有很多的契合点，正是由于这个原因许多青少年对互联网“一网情深”。由于青少年自身生理及心理尚未成熟，再加上互联网的绚丽多姿，对人的诱惑比较大，使得互联网对中学生的生活、学习产生了很大的影响。面对新时代，中学生应如何面对互联网值得每一个人引起关注，为此，我们对这一课题进行研究。

2、课题的意义：

通过对互联网的利与弊的研究性学习，使中学生能够趋利避害，充分利用网络开阔视野，增进对外交流，提高学习成绩，能真正的发展自己。

3、课题介绍

本课题通过研究互联网的利与弊对中学生存在哪些影响，互联网的好处有哪些，互联网的敝端有哪些，如何正确使用互联网等主要内容，采用查阅资料文献、抽样调查和学生采访相结合，发放调查问卷，综合分析问卷。

根据所收集资料和调查的结果进行分析等方式，让学生体会到了调查研究的重要性。在调查的过程中，学生亲身体现收集数据的成功与失败，获得了在课堂上从没有过的情感体现和社会经历，学会了组员间的相处和互助，培养了团队精神。同时又开拓了视野，增长了才智，这些都将成为学生成长过程中的宝贵财富，必将终身受益。

  基础知识：

（1）知道什么是互联网；

（2）了解互联网的利与弊 ；

（3）知道正确使用互联网的方法和如何克服互联网的不良影响。 

基本技能：

（1）自主、探究、合作的能力；

（2）收集、整理和加工信息的能力。

２．过程与方法

（1）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程；

（2）学生通过上网、调查收集有关互联网对学生的影响的材料；

（3）通过小组同伴的协作互助，共享正确使用互联网的调查研究成果。

３．情感态度与价值观

（1）学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神；

（2）培养学生正确对待互联网的利与弊，学会控制自我；

（3）树立绿色上网 。

思维导图如下：

学生经过上学期的计算机操作学习，已具有一定的计算机操作能力。社会调查能力是薄弱环节，教师在活动过程中需给予指导。

研究的内容：

（1）互联网的作用与运用；

（2）互联网对中学生产生的影响（利与弊）；

（3）生活离不开互联网。

学生自行准备的资源：笔、纸、计算机等。

范例引路，激发学生活动的兴趣

从两方面举例：

1、通过视频介绍互联网对社会生活的影响；

2、讲述互联网对学生产生危害的案例。

2、教师提供几个小组研究计划书的样板：如附表1

3、指导学生根据自己组的特点写好活动计划

2．开展调查问卷活动；

3、写一些活动的体会。

如：中学生接触互联网的弊与利问卷调查表 （见附2），采访表（见附3）

2、提供相关访问的网站地址参考

3、指导活动心得体会的撰写方法：及时撰写、真实反映。

4、指导填写小组活动情况记录表。

第3周——第4周

1．视频：互联网的利

2．讲述互联网利与弊

3．克服互联网弊端的方法

4．后续活动反思交流：心得体会的展示与交流；

5．填写评价表（见附5学生评价量表）

互联网的好处：

第一、可以开阔视野。第二、可以加强对外交流。

第三、可以促进青少年个性化发展。

第四、可以促进青少年的学业。

互联网的危害：

第一、网络信息的丰富对中学生造成“信息污染”。

第二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识、

第三、网络造成中学生社会化的不足。

第四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。

  总体而言，互联网对青少年影响有积极因素，也消极因素。二者都不可忽略，既不能因为它的积极影响而放任不管，也不能因为它的负面影响而排斥它，利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排时间。

2、评价表：（附4研究性学习设计方案）

3、提供讨论区：我们班的Q群

教师根据教学计划和分析学生特征给学生一个研究性学习的主题，帮助学生拟订好课题，并诱导学生顺利进入研究性学习，从而，让学生真正成为学习的主人，自主地有效地完成学习任务，老师起到指导者、促进者的作用。

在老师的指导下，学生确立了课题：中学生接触互联网的弊与利的研究，学生通过上网查找资料、制订调查问题卷和采访等方式收集数据和资料，并自主分析数据和资料，从而，知道了互联网的作用、影响、利与弊，学会了正确使用互联网和克服互联网弊端的方法。

反思：

在学习过程中，绝大部分同学很认真积极地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。

中学生已具备一定的自学能力，对研究性学习这样的方式很感兴趣，但是由于家庭和学校的沟通不足，某些家长对这样的活动不理解，导致某部分同学不能去做调查问卷，不能体验整个研究过程。

学生在这次的研究性学习后，学习积极性增强，热情高涨，思维更活跃，各小组更加团结协助，因此，准备在以后的教学过程中继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。

（满分：20分）

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