人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》例7教学设计

目标

2、在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力，形成勤于反思的数学思维习惯。

3、初步感受解决问题的思考过程，体会从不同的角度解决问题时的异同。

4、感受数学与生活的密切联系，学会运用数学知识解决生活中的问题。

准备

流程

1.口算练习

9+9   18-6   10+9    11-2        

 14-4   13+5  15-10   12-7  

以11-2、15-10为例，请学生说一说怎样想的？

2.同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗？在穿手串的时候，注意老师的要求。（10个穿一串，能穿几串？） 

二、确立学习目标：1、画图圈一圈

                  2、数的组成

开火车口算，个别题说算理。

看PPT,数数书空。

为新知的学习做准备，提高计算的水平。

初步建立数感，

提高学习兴趣。

出示例 7   同学们，从这幅图中

你能知道什么？

先想一想

四、合作探究： 

1.试做

2.然后与组内同学交流是怎样想的？

3.汇报不同的想法，教师板书。

（1）圈一圈  。

（2）数的组成 。

（3）数数。

4．检验解答正确吗？

一共有58个珠子，想10个穿成一串，能穿成几串？

剩余 8个不够一串，所以不能算。

预设：

  A．10个圈一圈，能串5串，还剩8个。

B．58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。

C．10个10个数。

5串是50个，还有剩下的8个，正好是58个。解答正确。

合作探究出方法，并感受算法的多样性。

培养学生良好的数学习惯。

课堂律动

2.50里面有10个5。

3.10个一串可以拆成两串，8里面还有1个5.

体现方法的多样化。

巩固练习

1、做第46页做一做，想：“装满”是什么意思？

看图：你打算怎样解决呢？

小结：当遇到较大的数时，最好采用数的组成法来解决。

2、做第47页中第2题。

（1）.此题图文并茂，要注意审题；

一个盒子里能装几个杯子？一共有几个盒子？

（2）.要写出答案。

1.圈一圈。

2.82里面有8个十和2个一。

3.82里面有8个十。

按照刚才的汇报让学生自己思考，找到方法。

一共有8个盒子，每个盒子里能放3个杯子。

8个盒子不能装下这些杯子。

巩固新知

体现数学方法的最优化策略。

培养学生学以致用的能力。

圈一圈  数的组成  按要求数数

以及

改进

措施