小学英语培优补差计划

西关小学：袁莉敏

一、指导思想：

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据本校学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优辅差措施，制定培优辅辅计划，培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。  

二、主要目的：

　　　1、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

　　　2、全面提高学生学习的主动性和积极性；

　　　3、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

　　　4、使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢着慢学，先慢后快，全面提高；

　　　5、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、优等生情况分析及相应措施：

　　　1、优等生情况分析

　　　学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

　　　2、培优措施

　　　①、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

　　　②、加强基础知识与交际运用能力的训练。

　　　③、对个别突出的学生进行单独辅导。

四、学困生情况分析及相应措施：

　　　1、学困生情况分析

　　　缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求和任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

　　　2、辅差措施

　　　①、课外辅导，利用课余时间。

　　　②、采用一优生带一差生的一帮一行动。

          ③、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

　　　④、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　　⑤、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　　⑥、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

      3、辅差对象

       三年级：刘焦豪、温淑慧、景嘉豪、吕佳乐、周钰翔、王博超、王浩天、卜梦磊、杨书言、遆玉胜、李卓怡、韩岩霞、解亚辉。

       四年级：加怡晨、陈思颐、李思玉、南永禄、齐云、孙敏荣、杜煜锦、张尧晋、曹晓敏、韩玉仙、黄培文、辛齐、颜锋、吕茜玉。

      五年级：蔡浩磊、魏俊豪、谢俊、李云飞、任红旭、陈玉蓉、杨晓成、卢奇佳、燕琳琳、吉怡静、田佳帅、朱晓泉、杜鹏伟。

      六年级：杨鑫、朱娇娇、邵凯、郭志强、王铭宇、郭华杰、遆玉苗、张新原、朱尹萍、遆小雪、徐明启。

五、主要综合措施：

　　　对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组。

　　　1、培养英语晨读习惯。每个班级一天一个早自修由较好的学生领读全班读英语，教师辅导。

　　　2、鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。通过优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。

　　　3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

　　　4、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

　　　6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

　　　7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

　　　8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。  

小 学 英 语 培 优 辅 差 计 划

袁

莉

敏

2013年12月