一年级下册语文口语交际教案

二、看图了解

三、听故事，记内容

四、讲故事，说内容

2、了解口语交际任务。

1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。

2、学生自主看图，说一说图画的内容。

3、小组内交流。

1、讨论：怎样记住故事的

内容？

2、提出要求：听故事的时

候，可以借助图画记住

故事内容。

3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。

4、按图画逐一交流记住的内容。相机板书关键词语。

5、小结：记住故事内容的方法。（看图画，找关键词语。）

1、同桌互相讲故事，要求：

讲的同学声音大一些，让别人听清楚。听的同学认真听，作出评价。

2、全班展示，相机评价。

学生首先了解本次口语交际的内容和要求。

回忆老师以前教过的看图顺序，然后按顺序观察。

   学生讨论如何借助图画记住故事的内容。

认真听老师讲故事，并且努力记住故事的情节。最后能够通过关键词语的提示，记住故事的全部内容。

同桌互相讲故事，注意声音洪亮，吐字要清楚，最好能够加上一定的感情。

设计

设计

口语交际：听故事，讲故事

《老鼠嫁女》

反思

2、口语交际内容

3、课件出示P38三幅图

4、课件出示礼貌用语

五、拓展延伸

   2.在自己的字母卡片里，迅速找到以下字母。卡片：A G J N R U T

3.看谁能迅速查到下面的字，并组词。“请”“帮”“忙”

1.课件出示句子：“有时候我们需要别人的帮助。”

2.指名读句子，师述：刚才××在读这个句子时，“×”字读得不准确，谁来帮帮他？

3.及时表扬帮助的人，引入交际主题：有时候我们需要别人的帮助。

逐图看图说话

1.插图（1）：图上画了谁和谁？

2.指名看图说话，其他同学帮忙，老师适时指正。

3.教师提问：你觉得这位叔叔告诉小男孩去书店的路线了吗？为什么？

4.  师总结：有时候我们需要别人的帮助，所以，找别人帮忙时，一定要懂礼貌，讲文明。

    1.生活中常见的礼貌用语除了“您好！”“请问”外，还有哪些呢？

2.指名说，课件展示。

   3同法学习第（2）、（3）幅插图，看看这两个孩子使用了哪些礼貌用语

    拓展：这节课同学们最大的收获是什么？

    师总结    

学生齐读并背诵。

全班交流，并互相评价。

学生观察：从叔叔微笑的表情

指名读，“小老师”带读，全班齐读。

生齐读句子：礼貌是博爱的花朵！

设计

设计

口语交际：请你帮个忙

反思

二、情景再现

三、设置场景，学打各类电话

四、联系实际，在游戏中交际

五、总结延伸，走进生活

今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听听吗？

二、情景再现

1、同学们一门听“铃铃铃…….”小明家的电话铃响了，他赶紧去接电话。噢！原来是好朋友芳芳，约她出去玩。

2、你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样？

A、是否有礼貌

B、是否说清楚内容

三、设置场景，学打各类电话

1、生生互动，学习拨打邀请电话

2、师生互动，学生拨打请假电话。

3、创设火灾情境，拨打急救电话。

四、联系实际，在游戏中交际

五、总结延伸，走进生活

学生读谜语：

一个东西生得巧，

是个数字身上装，

有耳朵，有尾巴。

没鼻子，没眼睛。

请学生表演

学生讨论

学生游戏

设计

设计

口语交际：打电话 

反思

导入新课

6、总结，讨论交流

1.指名说说我们平常做的游戏。

2.全班一起做“跟狗熊贴鼻子”的游戏。（老师事先在黑板上画上缺了鼻子的狗熊图像，并准备好狗熊鼻子的道具）

规则如下：　　

全班分成四个组，每组轮流派一名代表上黑板跟狗熊贴鼻子，鼻子的位置贴的又快又准的组获胜。

3.学生观察狗熊鼻子的位置，并派代表上台贴鼻子。

4.比一比哪个组贴得又快又准，合作精神最强。给优胜组每人一朵小红花作为奖励。

1.总结。优胜组或胜的原因，教育学生在集体活动中，要团结一致，有团队精神和集体荣誉感。同时，队员间的互相配合也非常重要。

2.讨论：假若队伍中有人不愿意参加游戏，或者不会做游戏，怎么办？

3.小组讨论。

4.全班交流，

师总结：遇到这些情况时，我们一要帮他们树立信心，其次，热心地帮助别人，使他们尽快地融入到游戏中来。这样才能把游戏玩的好，玩得高兴！

全班交流，并互相评价。

小组合作做游戏

代表贴鼻子

小组讨论，代表发言

设计

设计

口语交际：一起做游戏

反思