小学生心理健康教育教案5篇

小学生心理健康教育教案精选5篇

假如我是他

教学目标：

1、让学生想他人之所想，急他人之所急。

2、让学生学会推己及人，将心比心。

教学方式：专题教育

教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。

教学手段：图片、课件

教学过程：

一、观察岛

出示图片

看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？

二、活动营

活动一：妙手撕纸

每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？

撕纸步骤：

1、将纸对折。

2、再次对折。

3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。

4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。

活动二：一人分饰两角。

请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。

演不同的角色有什么感受？

三、分享屋

当我做错事的时候，我希望别人责备我吗？没有希望！希望得到原谅！

当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！

当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！

四、拓展园

想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或******。

让我做你一次。

冲突的事件

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当时我是这样想的

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他当时的想法是

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现在我的想法是

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如果当时我们能设身处地的想一想，结果会是____________________________

我也能当家

教学目标：

让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。

教学方法：主题教育

教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。

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教学手段：图片、课件

教学过程：

一、观察岛

显示图片

图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？

二、活动营

活动一：我是小演员

请表演以下情景，感受主人公的感受。

情景一：爸爸妈妈不在家的某一天，明明整理房间，洗衣服，完成作业，自己解决午饭。

情景二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。在比赛中，这两个人有些问题，但他们很快就和解了。

活动二：“小鬼当家”交流会

全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。

爸爸妈妈不在家的原因：_______________________________________

我的感受是：________________________________________________________________

我的安排是：________________________________________________________________

我的问题是：______________________________________

我是这样解决的：_______________________________________

我的收获是：________________________________________________________________

三、分享屋

爸爸妈妈有时候会因为工作原因把我们一个人留在家里。想要成为“主宰”，请从这几个方面做起！

四、拓展园

如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？

评价一下自己“当家”的能力吧。

我能理解你的心情。

教学目的

1.学会关心他人，设身处地为他人着想，与朋友相互理解；

2.当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3.学会珍惜友情，与朋友平等对待。

教学重点：学会关心他人，设身处地为他人着想，与朋友相互理解；学会珍惜友谊，平等对待朋友。

教学课时：1

别难过，有我呢

一、引入

你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、任、帮助自己吗？你知道理解、任、帮助是相互的吗？友情可贵

1.请看第41页的一组图片，

2.为什么妈妈会陷入深深的沉思？

3、交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？

总结：如果你有快乐，分享它；如果你有痛苦，一起分担。这是一个朋友。

想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。

我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？

二、引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。结合实际事例说一说。

说说：当朋友（）的时候，我会（）。

活动

你有什么麻烦吗？试着说出来，让大家分享给你。

说说你的烦恼，什么是共情？

三、心灵体操。

1.照照镜子。

活动二、心心相印。

活动3。如果我是你。

四、心海拾贝，课后关注周围的同学。

传递友好

教学目标：

让学生善于传递友谊。

教学方式：专题教育

教学重难点：让学生善于传递友好。

教学手段：图片、课件

教学过程：

一、观察岛

快乐的一天

一大早，上学的时候看到阿姨打招呼，遇到老师就早早打电话。一路上我都微微笑着，大家都夸我真的很友好。下课了，玩游戏，学生摔倒了，我把他们扶起来。拍拍身上的灰尘，洗掉身上的泥巴，高高兴兴的回家。

二、活动营

活动一：友好问候

两人一组抽签，用抽签国家的问候礼仪，先向自己的搭档示好，再向班里其他同学示好。

说说当别人向你表示友好是你有什么感受？

(中国)握手仪式：双腿立正，身体前倾，伸出右手，四肢并拢，张开大拇指握手。

（泰国）双手合十于胸前，稍稍低头，互致问候。

（日本）深度鞠躬行礼，互递名片。

(美国)拥抱仪式：双方用自己的手握住对方的后肩。

活动二：友好词语串串烧

全班同学分为四组讨论表示友好的词汇，并将它写在纸上。各小组轮流说出一个表示友好的词语，不能重复。若说不出来时，请他们为大家唱一首表示友好的歌曲。

三、分享屋

哪里有仇恨，真诚友好，心中的仇恨就会慢慢淡去。

在有伤害的地方，真诚友好，心灵的伤口会慢慢康复。

有怀疑的地方，真诚友善一点，你心中的疑惑就会慢慢化解。

在有绝望的地方，真诚友好，心底的恐惧会慢慢减退。

在有悲伤的地方，真诚友好，新建的痛苦会慢慢淡去。

让我们落落大方、真诚自然的传递友好，将明媚的笑容送给他人。

四、拓展园

礼仪队是校园中一道亮丽的风景线，你是都想加入礼仪队做一个亲善大使呐？现在的你是否已经具有礼仪队所需要的素质？哪些方面还需要改善？

我拥有整洁的外在形象。

我拥有点头微笑的习惯。

我拥有_________________________________

我拥有_____________________________。

我拥有_________________________________

心动不如行动

教学目标：

让学生学会制定行动计划。

教学方法：主题教育

教学重难点：让学生善于行动起来

教学手段：图片、课件

教学过程：

一、谈话交流

只是站在那里望着大海，你永远也到不了彼岸。只是站在那里仰望山顶，永远也爬不到山顶。不要在观望的时候懊恼和后悔，也不要在时间的岸边看着他走过。幸福不会从天而降，梦想不会自己实现。让我们时刻提醒自己行动要快。只有辛勤的汗水才能浇灌成功的花朵。

第二，观察体验，观察岛屿

显示图片：

这幅漫画告诉我们什么？说说自己的感受。

三、活动体验，活动营

1、勿再徘徊

在班里进行一次“心理课堂小天使”的招募。注册时间只有五分钟。看看有多少学生报名。

征募

位置：心理学教室的小天使

条件：对心理学知之甚少的学生。

报名地点：讲台前

有神秘大礼包哦！

你是否渴望神秘大礼包？

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你是第一个报名的吗？如果不是，你有什么顾虑？你是否为自己感到惋惜？_______________________________________________________________________________

在你的研究中，是否有很多没有实践的想法？谈谈你的感受。

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2、明星面对面

模拟电视访谈，邀请班级几位“研究之星”上《明星面对面》栏目做客，请他们谈谈“心动不如行动”的研究经历，分享个人经验。其他同学模拟现场观众，与他们面对面、零距离地交流。

四、课外拓展

在心中许下一个有关研究的愿望，勾勒一个本学期你期望打到的目标。然后轻轻地告诉自己：“心动不如行动。”