余数的妙用教案表格

发现问题

教师在黑板上贴花（红、

黄、绿、红、黄、绿……）10朵。

老师有个神奇的本领，不用看黑班上的花，随你报几，我就能很快说出那朵花的颜色，你们相信吗？不信，你们可以考一考我。

老师用的什么妙办法呢？

你们想拥有这奇妙的办法吗？

这一节，我们一块儿来探究“余数的妙用”（板书课题 ）

二、合

作探究

  解决问题

（元旦快到了，班级要开展联欢会，一些同学在做拉花。这些花如果按“红、黄、绿、紫”的顺序依次连接，第17朵是什么颜色呢？）

教师提问：红、黄、绿、紫  说明了什么？ 

第17朵花是什么颜色呢？ 我们来猜一猜（ 板书 “猜一猜 ”）

光猜测还不行，还要进行验证   （板书 “ 验证 ”）

教师出示验证提示：可以用桌面上的道具，也可以用你学过的数学知识解决。

教师具体指导学生的验证。（可能有的情况是：学生合作不到位，语言表达能力不强，串花速度慢，教师发现及时指导。）

学生可能说：说明了花的颜色；说明了花排列的顺序；说明了每组花的个数……

猜花的颜色。

生读验证提示。

学生在小组内进行猜想、验证交流。

三、展示交流  

内

化提升

谁愿意展示自己的验证结果呢？

（在展示过程中， 对学生的办法教师应及时引导他们进行总结，及时给予鼓励表扬。）

第94朵是什么颜色呢？

第107朵是什么颜色呢？

第120朵是什么颜色呢？20以内黄颜色的花可是哪些朵数？

议一议：（板书“议一议”）从这些式子中，你能总结,判断第几朵花颜色的方法吗？（可能有的学生回答，根据余数。老师要引导学生回答完整：有余数的情况和没余数的情况各是如何判断的）。

学生演板并说是那哪种花颜色的原因。

先在小组内议论，也可以和其它小组的同学交流。

给学生一个展示自己的舞台，让他们充分的表现自己，张扬自己的个性，同时利于学习方法的汇总，利于学生间的相互学习。

议一议，利于学生总结能力的培养。

四、回顾整理  

拓展应用

1、闯关练习

挑战第一关：走进聪明园

同学们搞集体活动，按三男二女排列，第27个是男生还是女生？

挑战第二关：爬上智慧树

一些图形按

 排列，第15个是什么图形？ 

 挑战第三关：永夺成功果

今天星期二，再过43天是明明的生日，明明生日是星期几？

2、收获及质疑：通过本节的学习你有什么收获或不懂的地方呢？

3、小结：这节我们学习了余数的妙用，知道了如何判断花的朵数，用总数÷每组个数=组数……余数，看余数是几，从每组的前面再数几，没余数就是每组的最后一朵。同学们又能很好的利用余数来解决一些问题。

4、总结激励：本节大家的收获可真不少，以后的学习中只要大家勤于动手动脑，一定能发现更多奇妙有趣的知识，将来一定能成为数学家、科学家，你们有信心吗？ 

5、课外拓展： 看谁设计得妙：利用桌面上的材料，设计一些妙用余数知识的题目，在小组内交流。

学生看屏幕。

第一关，学生抢答。

第二关，找需要帮助的同学回答。

第三关，找学生讲解。

同学们先在小组内交流收获，再在全班交流。

学生在音乐声中，用桌面上的材料设计妙用余数知识题目，并交流。