通过具体案例,反思自己教育行为中有待改进和发展之处。

作业内容: 

1 ：结合自己的教育实践，深入理解教师职业角色的基本定位及素养结构

通过具体案例，反思自己教育行为中有待改进和发展之处。

某日，在四年级1班美术课上，有位比较调皮的同学自己摸索出一种绘画技法：拓印。由于当时在教授植物盆景写生，没有用到拓印技法。学生拿着他得拓印作品在同学的赞扬声中高兴地走向我，我接过作品看一眼说：“这节课不是这个内容，先把造型基础打好”。这位同学高兴的表情一扫而光，看到这表情，作为引导者的教师应该觉得是失败的。

课后反思自己对学生的态度及其对学生的影响这一问题时，后悔莫及。在《美术课标》【综合·探索】学习领域中指出，学生可以大胆尝试不同材料，不同技法。因此本人认识到在教育中我对学生的鼓励评价还有待改进发展。

作为教师我们应该记住：人与人是平等的，尊重他们的人格。以赞赏的眼光激励他们，使他们的心里充满喜悦，在课堂上就会表现得很兴奋，从而增强其自信心,在平时的教学过程中能够用比较好的态度对待同学，让学生喜欢学，乐学，好学，产生学习兴趣，这样能够给学生们营造一个比较好和学习的氛围。尽量以微笑面对学生,适度地爱抚学生,尊重学生人格,榜样影响学生。

一、尽量以微笑面对学生。 在与学生交往中,乐意以微笑面对学生。微笑,会对学生产生很大的感染力,能调动课堂气氛, 能提高课堂效率。

  二、适度地爱抚学生。在课间或上课时间，老师可以轻轻地摸一下他的头，轻轻地摸一下他的肩膀等等肢体语言传递给他的是无比的信任，增强了他们的自信心。

三、榜样影响学生。现代喜欢那些不仅学识渊博，而且兴趣广泛多才多艺、幽默风趣的教师。了解他们爱看的电视剧，喜欢的偶像，爱说的口头禅等等，教师兴趣、特长适时进行展示，语言幽默风趣，将表现出教师自身人格力量，同时会对学生有着巨大的影响力，使其成为学生效仿的榜样。

在教学实践中，教师要经常反思对学生的态度及其对学生的影响这一问题，才不至于出现“亡羊补牢”，不可弥补的教育缺失。