教师与学生沟通

师生关系和谐、融洽，学生才能“亲其师而信其道”。师生之间的沟通是心灵与心灵的碰撞，教师要与学生沟通，教师首先要掌握与学生沟通的途径、方法和策略。那么，教师应该采取哪些方法，如何与学生进行有效的沟通呢？ 

一、教师与学生沟通的途径与方法

教师与学生沟通的途径与方法多种多样，概括起来，大致有如下六种：

1、通过课堂教学沟通，这是师生沟通的最直接、最主要的途径。

2、通过作业评语。教师如很好地利用作业本这快阵地，认真批改学生的作业，有针对性地写好评语，且能及时地把作业本发到学生的手中，也能起到师生沟通的作用。

3、与学生个别谈心。这是教师最常用的、最普遍的方法。

4、通过调查问卷或者测验。这种途径往往能了解到学生的真实想法和情感，然后教师再根据学生反映的情况，采取有针对性的办法来解决问题。这也是教师经常采用的方法。

5、通过期末对学生的操行评语沟通。教师根据学生在学校的品德、学习、体育等方面的表现情况，写出操行评语，对学生每学期作一个综合评价。有的学生回到家后，不敢把学生综合素质评价手册给家长看，也从另一个角度说明学生非常关注操行评语和学习成绩，也是可以起到沟通作用的。

6、家访沟通。要想更好的了解学生，必须了解他的家庭环境和在家中的学习情况，与学生的父母对学生的成长达成共识。因此，家访在与学生的沟通中起着至关重要的作用。

二、教师与学生沟通的策略

时代在前进，新时代教师的教育思想也应更新，我们首先应教会学生如何做人。教师应依据学生不同发展阶段的生理和心理特点，了解学生的个性差异，针对不同个性的学生，进行人格教育的整体规划，真正成为塑造孩子性格、沟通孩子心灵的“工程师”。产生教育效能的首要条件是建立和谐、融洽的师生关系。

1、理解和尊重学生是建立和谐、融洽的师生关系的前提。

教师与学生因年龄的差异，生长环境、思维方式的不同，很容易产生认识上的差异。因此，教师应多站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给对方，使学生感受到教师对他的理解与尊重，从而产生温暖感和满足感。

如果教师不愿意设身处地从学生的角度去考虑，会使学生觉得老师不理解他，对教师的信任度降低，与教师的沟通就会停止。有些教师和学生交流感觉比较困难，关键的原因在于这些教师总是站在教师的高度，不能伏下身子走进学生心灵，用学生的心态来理解学生，师生间的谈话是“单向”的，教师常以说教为主，学生洗耳恭听，师生之间没有真心的沟通。

2、 真心关爱学生是师生沟通的关键。

（1）没有爱，就没有教育。 

教师的爱心，能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教育教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，创新教育方法，取得良好的教育效果。

教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力。教师首先要让学生真切地感受到你的爱，只要你用心去爱，只要你对学生的教育是出于你对他的真心关爱，你必定会赢得学生最真诚的信任，那么，你的学生自然就会愿意向你敞开心扉，向你吐露心声。有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所教授的知识和道理上。如果教师缺乏这种爱，对学生冷漠无情，甚至对他们感到厌烦，动不动就严加训斥，学生就会紧闭心灵的大门，势必造成师生关系紧张，使教育活动受阻甚至中断，最终导致教育的失败。 

（2）“知彼知己者，百战不殆”。一名优秀教师往往专心倾听、善于倾听学生的心声，了解学生的内心世界，正确分析学生做错事的原因，以便对症下药。师生之间良好的沟通，需要耐心的聆听对方，做一位最好的听众，耐心的倾听学生表达意见，了解学生心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视；要避免当学生讲话时，教师急于表达自己的反应，注意力不集中在学生身上，而随意打断学生的讲话。

我们经常会遇到这样的情况：一听到学生做错了事，教师火冒三丈，一顿狂烘滥炸，不给学生以倾诉的机会，不能创设台阶让学生下“台”，这种教育方式往往挫伤了学生的自尊心，不利于师生的沟通交流。

（3）用诚心赞美鼓励。花草树木生长都有“向阳性”，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。正如英国戏剧大师莎士比亚所说：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”教师若能真心诚意欣赏学生的纯真、善良、可爱，肯定能找到很多值得赞美的行为。若发现学生有值得赞美的行为时，教师要把握时机，不管用语言，眼神，还是肢体动作，表情，只要是真心诚意的，学生必然感受深刻。这就需要教师要善于发现学生身上的闪光点，并及时表示欣赏之意。教师一定不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞，能大大增强学生的信心，使学生获得成功。教师还要善于赞赏学生的学习成果，让学生从成功中增强自信，享受成功的快乐。

3、学高为师，身正为范，身教重于言教。

言教不如身教，教师的行为不论好的、坏的都是学生学习的榜样。教师日常的种种行为，学生都会看在眼里，记在心里，在潜移默化中，学生会继承教师的优点与缺点。如果教师经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的不良习惯。不要以为自己的一言一行不会对学生造成影响，因为青少年时期可塑性很强，他们对任何事情都很敏感且学习力甚高。因此建立高尚、阳光的教师形象，是有助于学生健康成长和沟通的。

如果教师和学生沟通无障碍，如果老师和学生共同学习是一件愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子在教室都被尊重、都有归属感，如果……；让学生上起课来，有如沐春风，如沐春雨的感觉，学生自然会视上学为乐事，视上课为放弃不得的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面，教育的春天才会真正到来。