美术七年级下春天的畅想教案

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-26 20:05:30

美术七年级下春天的畅想教案

课题第二章第二节春天的畅想学习内容掌握美术色彩基本知识，并能画出漂亮的色彩画。学情分析学情分析：学生基础较好，接受能力较强。教学目标1.知识与技能：通过欣赏、感受、解读、品味春天，赞美春天，引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。2.过程与方法：引导学生了解美术语言的表达方式和方法，选择恰当的工具、材料，运用绘画、剪纸、书法等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现方法。3.情感态度与价值观：通过观赏，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的感受。

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导读课题第二章第二节春天的畅想学习内容掌握美术色彩基本知识，并能画出漂亮的色彩画。学情分析学情分析：学生基础较好，接受能力较强。教学目标1.知识与技能：通过欣赏、感受、解读、品味春天，赞美春天，引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。2.过程与方法：引导学生了解美术语言的表达方式和方法，选择恰当的工具、材料，运用绘画、剪纸、书法等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现方法。3.情感态度与价值观：通过观赏，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的感受。

课题		第二章第二节春天的畅想
学习内容		掌握美术色彩基本知识，并能画出漂亮的色彩画。
学情分析		学情分析：学生基础较好，接受能力较强。
教学目标		1.知识与技能：通过欣赏、感受、解读、品味春天，赞美春天，引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。 2.过程与方法：引导学生了解美术语言的表达方式和方法，选择恰当的工具、材料，运用绘画、剪纸、书法等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现方法。 3.情感态度与价值观：通过观赏，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的感受。并用适合自己的表现形式去表现春天。激发学生的创作精神，发展美术实践能力。
教学重、难点		重点：了解美术语言的表达方式和方法；难点：选择适合自己的表现形式表现春天，激发学生创造精神。
策略、方法		“和谐互助”教学模式。
课前复习、预习		复习P10-13页所有内容预习P14-19页所有内容
教学过程
教学环节	教学内容		教师活动	学生活动	设计意图
一、交流感知探索新知（7分钟）	P10-19页所有内容		安排学生（今日老师）检查上节课内容，并引导学生讲出自己在预习中的收获和遇到的问题。	“今日老师”上讲台带领其他同学回顾上节课知识点；（1）探索新知。问题如： 1、三原色是哪三种颜色？ 2、间色是？ 3、请同学们四人一小组两分钟时间讨论画家吴冠中表现的是什么？对你有怎样的感觉？	温故知新，鼓励学生上台讲课，让学生不仅仅学会本课知识，还得到综合能力的锻炼；彻底做到学生会的我不讲，学生能做到的我不做。
二、研读共品互助探究（10分钟）	P16-17 （1）张德峰现代雕塑作品《春风》，邬继德现代版画作品《桥之美》两幅作品欣赏、感受、解读和品味。（2）摄影《桃花》与油画《桃花谷》的对比展示。		坐镇课堂，欣赏学生互动，找出课堂遗漏及错误之处。中间如“今日老师”不明白的地方可以请教老师或其他同学。	（1）“今日老师”带领其他同学共同品读张德峰现代雕塑作品《春风》和邬继德现代版画作品《桥之美》，出示问题，并解决问题；问题：观察下面两幅图，讨论它们各是什么类型作品？作者是通过什么表达方式、方法表达春天的？（2）“今日老师”带领其他同学观察画家王克举对桃花园春景的描绘，谈谈感想，画家是用了什么表现形式和表现手法表达的春天。问题：请同学们四人为一组观察分析画家王克举对桃花园春景的描绘，谈谈你们的感想，画家是如何表达春天的？作者的创作意图是什么？	创设良好的情感基调，引发学生的生活感受。美术课程标准提出“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。”这样的设计激发了学生对自然界的关注，并对学生产生浓厚兴趣。
三、拓展提高表现春天（15分钟）	作品展示，选择恰当的表现形式表达春天。		介绍具象、意象和抽象表现手法，展示教师作品。	（1）感受春天已经对春天的畅想形成自己的创作构思，同学间交流，吸取其他同学优点，完善自己创作构想。（2）围绕自己的感受画出创作草稿，并介绍创作设想。按照自己的表现意图和主题，透过色彩绘画的形式进行表现。	美术新课标指出，要特别注重学生为主体的探讨和探索，引导学生积极探索美术并及时实践，是非常有必要的。
四、作品展示互助共评（10分钟）	作品展示、互助共评		展示学生作品，倾听学生自评互评，发现问题，总结问题。	自评、互评作品，互相欣赏、互相评价、取长补短、总结经验、共同提高。	采用自评、互评作业的方式使学生与学生之间产生一种互动热情，借此发挥学生思维发散性的特点。师生共同评述作业中的优缺点，总结出存在的共性问题，带来快乐。
五、总结提高课后拓展（3分钟）	总结本节课内容，课后拓展		师生共同总结巩固本节课所学内容，课后拓展提高	师生共同总结巩固本节课所学内容，课后拓展提高。	巩固提高。

兰州八中“互助高效课堂”研讨课

第二节春天的畅想（教学设计）

授课教师：贺正茂

授课班级：七年级12班

授课时间：2014年4月10日

美术七年级下春天的畅想教案

课题第二章第二节春天的畅想学习内容掌握美术色彩基本知识，并能画出漂亮的色彩画。学情分析学情分析：学生基础较好，接受能力较强。教学目标1.知识与技能：通过欣赏、感受、解读、品味春天，赞美春天，引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。2.过程与方法：引导学生了解美术语言的表达方式和方法，选择恰当的工具、材料，运用绘画、剪纸、书法等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现方法。3.情感态度与价值观：通过观赏，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的感受。

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