中班主题火辣辣的夏天

1、主题由来：

提起夏天，我们常常想到的是灼热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！是啊，如果我们仔细观察，夏天真是一个热闹的季节。因此，我们预设了《火辣辣的夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。春天过去了，天气渐渐转暖，孩子们穿上了短袖和裙子，运动中孩子们也已经感受到了夏天的到来和火辣辣的太阳。随着季节的特征，我们预设了这个主题，在《火辣辣的夏天》的主题中，我们预设了四个线索：“雷阵雨”；“找阴凉”；“荷花池里的朋友们”；“在水池边”等。

在火辣辣的夏天的主题活动，我们可以和幼儿一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音，观察夏天开放的美丽花朵；我们会和幼儿一起动手制作夏天的图画和扇子，一起品尝冰凉的水果与甜点；我们还要和孩子一起，泡在游泳池里尽情地打水仗，让自己过一个快乐的夏天，充分享受夏天的特别时光。祝愿我们和幼儿一起在主题活动中，有更多的发现，也有更多的惊喜。

我们愿意与孩子一起去发现、去想象，一起进入夏天这个美丽、迷人的世界。孩子们也会通过各种活动感受到大自然的无穷变化，发现自然界的千姿百态，体验到大自然的魅力，从而能激发幼儿热爱和探索大自然的许，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

二、主题目标：

情感方面

1.愿意用各种方式表达自己对夏天的情感与体验。

2.感受夏天的小动物的变化，激发热爱小动物的情感。

认知方面

1.知道夏天常见到的几种动植物，感知夏天里动植物的变化。

2.从多角度来表达自己寻找到的夏的信息。

动作技能方面

1.学习用平面泥工来表现夏天的主要特征。

2.培养初步尝试的解决问题的能力。

三、内容选择与组织形式

活动（一）：七彩雨（以艺术领域为主）

活动目标：

1．能用调换颜色的方法进行绘画。

2．对色彩的变化有兴趣。

活动准备：

物质准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

活动过程：

一、启发谈话，引起兴趣 

1.“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？

2.小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容

1.演示讨论，共同参与

1) 油画棒演示画长直线雨

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

2）讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

3）小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

2．激发兴趣，尝试取名

1）演示用各种颜色的短线画小雨点

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）

三、幼儿创作，教师观察指导

1.引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）

1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

3．幼儿作画，教师观察指导：

1）观察幼儿调换颜色画的情况。

2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西

活动延伸：

幼儿听《小雨点》的音乐做游戏；将幼儿的作品投放到区角让儿童继续完善作品并展示交流。

活动（二）：分花伞（以科学领域为主）

活动目标:

1.在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。

2.幼儿能用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。

活动准备:

经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

物质准备：《小花伞》课件、画板、记录纸、笔

活动过程:

一、看看说说，激发兴趣

夏天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

1.点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）

2.你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。

二、想想分分，按不同标准分伞

1.这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。

2.这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？

3.谁愿意来试试看？

4.个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）

5.师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？

6.幼儿操作要求：

1）分法太多，要记录下来。

2）怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。

7.幼儿个别操作，师观察启发

三、讲讲听听，分享经验

幼儿可以在讲讲提升幼儿经验。

活动延伸：

儿童可以手工制作小伞或者画伞。

活动（三）：夏天到（以音乐领域为主）

活动目标:

1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

活动准备:

1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

活动过程:

一、出示图片，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）

1.什么季节到了？（夏天到了）

2.你是怎么知道的？

二、分段欣赏歌曲，感知图谱节奏

1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）

展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2．欣赏歌曲前半段，教师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

（三）多种形式活动，整体学唱歌曲，

1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

2．用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。

3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）

问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。

活动延伸：

儿童可以自由创编歌曲，把夏天特别的地方编进歌词里，并唱给大家听。

活动（四）：漂亮的太阳帽（以艺术领域为主）

活动目标：

1. 通过交流，了解夏天的防晒方法。

2. 尝试运用多种材料和简单的间隔方法装饰太阳帽，体验成功的喜悦。

经验准备：事先了解一些防晒的方法

物质准备：用挂历纸、纸袋等材料制作好的太阳帽半成品、落叶、小草、皱纹纸、小制作等各类装饰物，双面胶、水笔、胶水、剪刀等、照片及表演的音乐

活动过程： 

一、出示照片，导入活动

1．“老师带来了几张照片”，边放边说：“你们猜猜我拍到了什么呀？” 

2．幼儿简短猜测后播放照片：火辣辣的太阳下孩子们在绿色家园里拔草，满脸红通通的，有的汗也流出来了。

3．哟，那天你们在干什么呀？那天的太阳怎么样啊？

4．交流、了解防晒办法。

1）“噢，夏天的太阳火辣辣的，当我们站在太阳下的时候，太阳公公会把我们的皮肤晒得红红的”，“但是绿色家园里还有许多事情要我们去做，天气却一天比一天热了，我们想想看有什么防晒办法？为什么说它是防晒办法？”

2）幼儿回答（太阳帽、太阳镜、太阳伞、防晒霜、披肩、躲在阴凉的地方等） 

3）小结：哦，你们的办法可真多，我们可以涂上防晒霜、披上披肩、撑一把太阳伞，对了,还有太阳帽也是防晒的好办法，即漂亮又方便。

二、观察操作，制作太阳帽

1．观察太阳帽的特征。

1）老师那天还拍到一张照片，（播放）对，我看见老爷爷戴了太阳帽后自己动手做了几顶太阳帽，下次去绿色家园劳动的时候就不会被太阳把我的脸晒得红红的拉。

2）和旁边的小朋友说说看，你喜欢哪一顶太阳帽，为什么喜欢它？（发现材料的多样性；发现装饰物的间隔特征：有的是左右一个隔着一个，有的是上下一个隔着一个。）

3）请个别幼儿介绍，并试戴，了解帽檐的作用和感受太阳帽的装饰美。

4）小结：原来太阳帽可以用许多不同的材料、不同的花纹来把它打扮得漂漂亮亮的。

2．幼儿制作太阳帽

1）我还有几顶太阳帽，你们觉得漂亮吗？那你想怎么把它装饰得漂亮些？

2）请个别幼儿介绍。

3）师：“想好的小朋友可以去做了！别忘了要把垃圾宝宝丢在小盒子里。” 

三、展示太阳帽，体验成功的喜悦。

1．展示自己的作品。

师：先做好的小朋友可以排好队像时装表演那样给朋友们看！

2．作品讲评。

活动延伸：

幼儿把自己的太阳帽作品带回家给爸爸妈妈展示或者把幼儿的作品投放到表演区做道具；引导幼儿在区角中制作太阳镜、扇子等其他夏天常用物品。

活动（五）：洗澡（以探索领域为主）

活动目标:

1．听故事“洗澡”并记录故事的内容，制作小图书。

2．尝试给不同材质的玩具洗澡，感知水能使我们变干净。

活动准备:

经验准备：有观察过保育阿姨清洗玩具的过程。

物质准备：1．演示教具：牙刷和杯子、水；2．幼儿记录纸；3．各种材料的玩具（塑料、木制、铁制、长毛绒）。

活动过程:

一、欣赏故事，记录故事情节

1.在炎热的夏天，为让我们身体保持清洁每天都要洗澡。

2.出示牙刷和茶杯，“讲‘牙刷和杯子’洗澡的故事”，边听故事，边用图画、记号把故事里的事情记录下来。

3.幼儿记录故事。

（通过记录故事锻炼幼儿听的能力，尝试用记录的方法来学习；同时直接导入学习内容。）

二、展示交流，讨论如何记录才清楚 

1.看着记录讲讲：故事里有谁？发生了什么事情？它们是怎么洗澡的？

2.了解不同记录的方法，讨论“要让大家看得清楚”；

3.把茶杯和牙刷洗澡的事情编成了一本好看的图书，再欣赏一遍。

（记录能帮助幼儿回忆故事里的内容。交流能让幼儿学习同伴记录的长处，努力使自己的记录清楚，让别人看得明白。）

三、情景创设，讨论记录不同玩具洗澡的不同方法

1．谁也要洗澡？他们是怎么洗澡的？

如：鞋子和刷子、小猪要洗澡、布娃娃要洗澡……

2．幼儿寻找要洗澡的玩具，感知不同的玩具，按照不同材质放进不同的筐里。

创设生活情节，把故事里洗澡的方法迁移到生活中去。

3．选择一件玩具，想想可以用什么工具帮助他们洗澡？

整理，用记录帮助幼儿归纳：

布：水加肥皂塑料：水加肥皂

铁：绞干的抹布擦

木：湿布擦

小结：原来给不同材料的玩具洗澡用的办法是不一样的。教师用简单的记号记录洗澡需要用的工具和方法，同时也让幼儿感受简单清楚的记录方法。

四、实践操作，为玩具洗澡

根据他们材质，选择正确的工具和方法尝试把玩具洗得干干净净。

活动延伸：

可以你把给玩具洗澡的事情画下来，增加在图书后面。

活动（六）：雷雨中的交响乐（以艺术领域为主）

活动目标:

1.观察并聆听雷雨中的声音，用不同的材料装在容器里表现雷雨的声音。

2.尝试表现雷雨的各种声音。

活动准备:

1.罐子、碗、瓶、盒等盛雨容器；易拉罐、豆类、沙子、塑料薄片、空铁罐等；

2.磁带：雷雨中的声音。

活动过程:

一、播放磁带，聆听雷雨中的交响乐

1．幼儿站在屋檐下，听一听下雷雨时发出的声音。

2．你听到了什么声？（雨声、雷声、闪电声等）

老师也可以结合孩子们对声音的感觉，如雷声、闪电声很怕人的，从而使幼儿亲身感觉来雷阵雨的状态。

二、播放磁带，再次感受雷雨中的声音

磁带播放雷雨的声音，区分刮风、闪电、下雨过程。在雷雨中有哪些声音？（在亲临其境后再次感受雷雨中不同的声音）

三、小组操作展示，表现雷雨中的声音

介绍材料：沙子、塑料薄片、空饼干盒等。

1．“让我们一起来下场凉快的雷雨，是雷雨啊！”

教师明确是下场“雷雨”，鼓励幼儿用各种材料装进罐中表现雷雨的声音。幼儿小组合作，选择不同的材料自制雷雨中的声音。

2.自制乐器来表现雷雨中的声音（雨声——饮料瓶中的放入沙子；闪电——塑料薄片；雷声——空饼干盒等

3、小组展示，表现雷雨中的交响乐

幼儿欣赏各小组表演的下雷雨的声音。引起幼儿关注同伴的表演，能欣赏其他小组的长处。

活动延伸：

    幼儿可以用相似的方法来模仿生活中的其他声音。

活动（七）：青蛙音乐会（以音乐领域为主）

活动目标：

1、感受到音乐节奏的变化，并愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。

2、喜欢并乐意参加音乐活动。

活动准备：

物质准备：音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰

经验准备：听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙是小蝌蚪变成的。

活动过程：

一、故事回顾，引发兴趣 

   你们都知道小蝌蚪找妈妈的故事吗？与幼儿一起回顾故事，并播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程。问：

1、看动画，讲讲青蛙在干什么？

2、邀请小朋友参加青蛙音乐会。

二、听音乐，感受乐曲的节奏变化。

    1、音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？

    X——X——X——X——

    2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下

    X——O——X——X——

    3、又有些小青蛙想参加它们的排练

    X—X—X——X——X——

    XXXXX——X——X——

    4、它们要排队形了

    XXXXO——X——X—X—

三、青蛙跳舞，用肢体表现青蛙动作

音乐会除了唱歌还有什么节目？今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？

边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，来自由表现。

教师以荷花姐姐的角色加以指导。

活动延伸：

    可以引导幼儿跟着音乐模仿其他动物跳舞，并在表演区进行表演。 

活动（八）：扇子（以探索领域为主）

活动目标：

1.从不同的角度说出各种扇子的不同，体验扇子可以扇风让人变得凉快。

2.感受扇子所蕴含的中国文化意蕴。

活动准备：

物质准备：各种不同材料的扇子（塑料、木制、纸制、羽毛、蒲草）；

音像：采茶扑蝶；

经验准备：有扇子扇风取凉的经验。

活动过程：

一、出示扇子，激发兴趣。

  1、这里有很多扇子，每人一把，互相欣赏不同的扇子，

“可以向大家介绍你的扇子，也可以去看看别人的扇子。

2、交流：介绍你的扇子最特别的地方？

 （引导幼儿从花纹、材质、形状等方面看到扇子的不同，并大胆表述出来）

花纹：欣赏美丽的花纹：上面是中国人喜欢的图案、中国字；扇子是中国古代的人喜欢使用。

团扇和折扇：你喜欢团扇还是折扇；折扇：象扇子一样的形状我们叫它扇形。

按照扇面材质归纳整合： 有塑料的扇子，有纸做的扇子、还有羽毛的扇子或者是蒲草做的扇子。

二、找凉快，感受扇子的功能

1、夏天到了，我们会变得很热，我们就用自己喜欢的扇子让自己变得凉快一点吧。幼儿扇扇子，教师引导思考：你怎么会凉快的？

2、找风：怎么才会有风？风在哪里？（摇动扇子才会有风）

3、感受：扇面大风就会大；扇面小风就会小；用力的扇风就大，轻轻地扇风就小，让风变大变小。

小结：原来摇动扇子就会有风，风能让我们变得凉快！所以扇子是夏天常用的小工具。

三、欣赏舞蹈视频，感受扇子的文化意蕴

扇子除了能给我们带来凉快，还看到人们还用扇子做其他什么事情？

欣赏舞蹈“采茶扑蝶”，让儿童感受扇子可以在舞蹈中表现。

儿童尝试表演；

活动延伸：

    可引导儿童来跳扇子舞；在区域中引导儿童手工制作扇子。

活动（九）：荷叶姐姐（以语言领域为主）

活动目标：

1、欣赏图文故事，了解池塘里动物在夏天的一些生活、避暑方式；

2、尝试用橡皮泥制作水里的动物。

活动准备：

物质准备：水里的动物模型（乌龟、青蛙、大象、河马、犀牛、狗、蛇等）；橡皮泥；布置成夏天池塘的情景；故事《荷叶姐姐的伞》

经验准备：知道春天里的动物，有“春天的池塘”的学习经验。

活动过程：

一、出示图片，感受春天和夏天季节与动物的关系。

池塘里的小动物到了夏天他们在干什么？出示池塘里的小动物生活的图片。并与“春天的池塘”相比较，使幼儿关注到季节变化和动物的关系。

二、欣赏故事，理解雨天池塘里的动物避雨场景 

1、谈论有哪些小动物躲在荷叶姐姐的伞下，为什么要躲在荷叶伞下？

2、想想还有哪些小动物可以躲在荷叶姐姐的伞下？

3、出示图片，说说猜猜图片上的动物怎样过夏天？

比如：河马泡在水里；大象扇风凉，用鼻子灌水洗澡；小沟吐舌头等。

更加拓展幼儿的知识面，让幼儿了解更多动物度夏的情景。

三、手工操作，制作夏天池塘里的小动物。

教师出示橡皮泥，引导幼儿用橡皮泥来制作夏天的动物。

活动延伸：

在区域中继续手工制作夏天的动物；

儿童扮演池塘里的各种动物，老师扮演荷叶姐姐，一起表演《荷叶姐姐的伞》中的情景。

活动（十）：牵牛花（以艺术领域为主）

活动目标：

1、寻找夏季开放的花，学习有关牵牛花的儿歌

2、尝试手工制作牵牛花。

活动准备：

彩色手工纸若干；

美人蕉、牵牛花等夏季开放的花的图片；

制作牵牛花的步骤图。

活动过程：

一、出示图片，欣赏夏天花儿开

你知道夏季有哪些花儿在开放？你都认识吗？

出示各种夏天花朵的图片，让幼儿共同欣赏。

幼儿在一起欣赏的过程中互相交流，个体的经验让大家共享。

二、出示步骤图，制作牵牛花

  教师：我们今天就来制作牵牛花，好不好？

  1、教师出示牵牛花的制作步骤图，幼儿先按步骤尝试制作牵牛花。

（提醒：翻折时动作要轻，翻折的要大。示意图突出难点：双正方形的折叠。）

2、交流分享制作经验

你们在制作牵牛花过程中感觉怎样，有困难吗？谁可以帮他解决这些困难？

教师与幼儿一起克服困难，制作出漂亮的牵牛花。

活动延伸：

把制作好的牵牛花贴到教室的墙面上来装饰教室-牵牛花展。    

活动（十一）：找凉快（以科学领域为主）

活动目标：

1、感知夏天的季节变化，了解生活中常用的防暑降温的方法。

2、尝试记录统计防暑用品的分类方法。

活动准备：

物质准备：1、有关夏天各类的图片。2、常见防暑用品图片，布置成图片展览。

3、记录统计表格

经验准备：有夏天防暑降温的一些经验。

活动过程：

一、感知导入，激发兴趣

体锻后回到教室，每个人都很热？你觉得今天天气怎么样？怎么会热的？

儿童交流讨论，教师引导得出结论：因为夏天到了。

二、讨论交流，夏天如何防暑 

夏天来了，你从哪里感觉到夏天来了？（出汗、西瓜多、穿裙子背心、带太阳镜）

利用自然情景直接导入学习，引导幼儿关注周围环境变化和自己的关系。感觉是启发幼儿用身体上的感觉器官全方面的感知周围的环境。

为什么要带太阳镜？——人们带太阳镜、伞、太阳帽是因为夏天的太阳太热了。

为什么要多饮水？——因为夏天流汗多，需要多饮水补充水分。

小结：夏天太热了，我们要想出许多办法让自己变凉快。

三、布置“夏天用品展”，整理并记录防暑用品分类方法

（1）出示图片，那些东西是夏天里我们需要的？幼儿寻找夏天用品。

（2）布置“夏天用品展”

许多夏天里的用品，可以怎么整理呢？

（3）小组合作整理。

（4）交流：不同的整理的方法

可以根据食品、用品整理；也可以根据小朋友、大人喜欢的整理……

（5）记录不同的整理方法。

拓展幼儿生活经验和丰富知识的同时，启发幼儿从不同的纬度给“夏天用品”归类。

活动延伸：

可以在区域学习时继续整理；可以在自主游戏开“夏天用品商店”。

活动（十二）：绿太阳（以语言领域为主）

活动目标：

1、看图讲故事，讨论故事的有关情节，理解故事表达的涵义。

2、感受绿能为夏季带来的好处，发现防暑的好办法。

活动准备：

物质准备：故事《绿太阳》及配套图片。

经验准备：有一些相关防暑经验。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、夏天来了，我们感觉是什么？

2、夏天为什么会那么热？

小结：夏天太阳火辣辣的照在大地上，使我们感觉非常炎热，所以人们说夏天的太阳是火红的。（感受火辣辣的太阳到是夏天的最明显的特征。）

二、欣赏故事，理解故事内容

1、幼儿边看图书边听故事。

2、提问：太阳发烧了，大地与小河变得怎样，会发生什么事情？

小树、鱼、狗、小鸟、人……都热得怎样？

为什么大家要到大树下？他们为太阳做什么？

小结：大树绿莹莹的树叶能给大家带来清凉，所以大家要躲在大树下。

3、再欣赏一遍动画故事。

通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

三、寻找绿太阳，感受夏天防暑的办法

1、我们幼儿园、家的周围，马路边能找到有“绿太阳”的地方吗？我们在“绿太阳”下可以做什么事情？

2、小结：夏天绿色给我们带来凉快，希望在我们周围有更多的“绿太阳”。

活动延伸：

幼儿在夏天生活中寻找凉快的地方，进行有趣的、能使自己凉快的活动。

活动（十三）：动物的伞（以语言领域为主）

活动目的：

1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。

2、幼儿运用想象力仿编诗歌。

活动准备：

物质准备：诗歌《动物的伞》及相应课件、森林背景图、动物图片每人一幅。

经验准备：有相关的夏天主题活动经验。

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

听音乐进入活动室，小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。

出示课件并提问：

（1）上面有什么？它在什么地方？你还在哪里见过它？这么美丽的地方吸引了好多小动物，都有谁？你还知道什么小动物？

（2）这是什么季节？你怎么知道的？夏天的天气怎么样？

（3）下雨时，你是怎样出去的？小动物怎么办呢？谁是它的伞？

二、欣赏诗歌及课件，理解诗歌内涵

1.教师有表情地朗诵诗歌。

2.欣赏课件《动物的伞》。

3.提问让幼儿理解诗歌。

（1）诗歌的名字叫什么？

（2）地上的大树是谁的伞？山坡上的蘑菇是谁的伞？池塘里的荷叶是谁的伞？

4.请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。

三、发挥想象，仿编诗歌。

（1）看课件仿编诗歌。

（2）你还知道哪些动物？它们把谁当作伞？

四、游戏《帮动物找伞》，巩固经验

每人一张小动物图片，听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。

活动延伸：

    儿童可以自己做小动物，来玩找伞的游戏，没有找到伞的儿童就要退出游戏。

活动（十四）：动物气象台（以探索领域为主）

活动目标：

1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是通过什么样的方式来预报天气的。

2.能模仿动物间的对话进行播报天气。

活动准备：

物质准备：故事《动物气象台》

经验准备：幼儿事先与家长搜集过动物预报天气的信息与资料。

1.搜集到的关于动物预报天气的资料。

2.中班.幼儿用书下学期第四册

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

师：孩子们，今天的天气怎么样啊？如果我们明天要出去游玩的话，必须的知道明天的天气怎么样才行，可是我们怎样才能知道明天的天气情况呢。（看天气预报，今晚看天上有没有星星，月亮）

那你们有没有考虑过小动物们是通过什么样的方式来预报天气的？

二、欣赏故事，理解内涵

1.“今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，听听小动物是怎样预报天气的？”教师讲述故事【动物气象台】，理解故事的基本内容。

2. 教师讲述完故事，提问“说说小猴子去姥姥家，路上都遇到了谁？小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎样预报天气的？蝉又是怎样预报天气的？引导幼儿学说他们的对话。

小结：从这个故事中我们知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有预报天气的本领，他们都是动物气象员。“燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到；蝉儿雨天唱歌晴天到!”

三、自由讨论，拓展经验

动物气象员这么神奇，小朋友们还知道那些小动物有预报天气的本领？引导幼儿自由讨论，激发幼儿探索的欲望。如:

1)龟背上出现水珠要下雨

2)蜘蛛收网要下雨，撒网要晴天

3)青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天

4)小鱼浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天

三、学舌动物，模仿动物预报天气的样子。

1. 再次讲述故事，学说动物间的对话，进一步了解动物预报天气的方式

2. 老师说出动物的名字，请孩子模仿它预报天气的样子

活动延伸：

在班里建立一个动物气象站，儿童每天模仿不同的动物来播报当天的天气。

活动（十五）：会变魔术的西瓜皮（以语言领域为主）

活动目标：

1、幼儿能根据不同造型的西瓜皮进行联想。

2、能根据教师提供的句型进行替换、创编。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动准备：

物质准备：半个西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三种造型西瓜皮图片人手一张。小动物卡片、铅画纸若干、蜡笔、糨糊

经验准备：有观察西瓜皮的相关经验。

活动过程：

一、出示西瓜皮，引导想象

师：今天老师带来了什么？（不同造型西瓜皮）这些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、桥……）

二、提供示例句型，想象创编

1、引导儿童把西瓜皮和小动物联系在一起，并创编儿歌。

师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变成了什么？（秋千），谁在上面玩呀？（小熊……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，小熊用它荡秋千。

师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象并讲述。

2、（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述。

如：西瓜皮，变帽子，小兔用它遮太阳；西瓜皮，变雨伞，小猫用它来撑伞；西瓜皮，变小桥，小狗用它来过桥；西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草；西瓜皮，变翘翘板，小猫小狗翘啊翘。

三、绘画想象，制作连环画书

引导幼儿记录自己的想象，小组合作创编《会变魔术的西瓜皮》的连环画书。发给每张幼儿一张铅画纸，让幼儿把自己联想好的小动物和西瓜皮贴在上面，可以根据自己的需要进行添画，然后每个小组在教师的帮助下把做好的纸张订在一起，变成一本自制的连环画。

活动延伸：

用西瓜皮的元素画出更加丰富、更具想象力的绘画，或创编相应的西瓜皮故事，来丰富连环画书。