中职护理专业班级建设方案

班级是学生成长的主阵地，搞好班级建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，使命感，形成正确的导向，树立良好的班风、学风，深化学风建设，促进我校学风的根本性好转。因此优秀班级体的组建对于学生良好习惯的养成，以及充分发挥班集体的战斗堡垒作用。起着非同一般的作用。

为了加强班级建设，增强班级的凝聚力和向心力，营造良好的班风学风建设，以下针对班级的思想建设、心理安全建设、组织建设、文化建设、制度建设、活动建设、学风建设、体育建设、生活卫生建设，九个方面做一详细的方案，从而形成班级整体建设方案：

一、班级思想建设

（一）总体的要求

整个班级在思想上积极要求进步，开展理论学习和实践体会活动，主要包括班会召开情况、团组织生活会召开情况、*员发挥作用情况四个方面。

（二）以活动为载体，在活动中教育学生

活动是体现学生各方面素质，表现各种才能的最佳场所，也是暴露其个人品质、习惯、思想和道德取向的重要途径。在活动中学生的表现都是比较自然、比较客观的，这对教师正确认识、评价和教育学生都是有利的，实践证明，在活动中教育学生会收到最好的教育效果，这正是平时所说的“寓教于乐”。象在班级中长期开展评选“学习标兵”、“守纪标兵”、“全勤学生”，开展个人之间，小组之间的“学习竞争”活动，会对班级的班风学风建设起着积极的作用，定期开展评选“最称职的值周班长”、“文明宿舍”、“最优秀的团队（小组）”等等，能使学生的仪表、行为规范得到很好的落实，把对学生的要求在活动或你追我赶的竞赛中落实。

1、对主题的确立、理解，应以教师为主导。

举行活动要有明确的目的，辅导员一定要清楚什么时候为什么要举行什么样的活动。对活动主题的确立和理解，应以辅导员为主，这样才不会偏离教育的“航向”。比如新生入学后，面对一切皆陌生，辅导员要组织“为了共同的目标，我们欢聚一堂”主题活动，通过学生的自我介绍，畅谈理想追求，确立奋斗目标，不仅可以消除由于远离家人和因陌生环境产生的孤独感，同学之间增进了了解，而且由于以畅谈理想追求为主题，使学生容易产生共鸣，对他们确立崇高的人生目标，对今后建设优秀的班集体，有着良好的诱导作用。

2、主题活动应该以学生为主体。

要起到最好的教育效果，一定要让学生成为活动的主体。只有他们全情投入，才能有深刻的体验，才能受到“震动”，收到教育效果。他们积极参与，自行设计，并且自己不断地进行评点和总结，才能一期比一期办得好，才能促进学生关心集体，热爱班级，互相帮助，共同进步的热情在班级中中传递、加强。

3、主题活动过程中带倾向性的问题要由教师引导、把握。

为了使主题活动起到切实可行的教育效果，班主任及学管理教师应在活动前对组织人员进行适当的培训，以便使活动始终朝着“主题”展开。对一些不好把握的问题，班主任就该亲自走到台前导航了。

（三）以“行为”养成为目标

在德育教学过程中，教师要以身做责，行为示范。平时生活学习中不断培养学生文明礼貌，诚实守信等思想素质。在学生各项班级活动和任务中养成良好行为习惯，形成良好品行。

（四）建立有序高效的工作序列。

思想教育应该成序列，东一镐，西一锄是很难收到好效果的。尤其是为了应付检查评比而进行的“主题活动”最不受学生欢迎。深层次的思想教育更应该要形成一个高效的序列。教师要根据学生的年龄和心理特点，以思想认识、学习上存在的问题为依据，设计有效的主题活动或主题班会，实现教育目的。

二、心理安全建设

中职生心理健康教育是新时代中职教育的一门必修课，也是一门新型学科，面对知识经济，面对网络时代，当今大学校园已不再是中职生向往的悠悠“象牙塔”。他们学业上优势不再、感情上的纠葛丛生、自我角色迷失，等等，感到无所适从、甚至在心理上十分痛苦。加上家庭环境及教育差异和学校环境以及管理办法。那么，如何正确引导他们建立健康心态，及时修复心理缺失，走出心理阴影，是心理健康教育应力图解决的问题。

中职生心理健康教育课程，是近年来新开设的一门必修课，在两年的教学实践过程中，我根据中职学生的实际情况及本学科的特点，对本课程的教学方法进行了相关了解和一些探索，形成了“以问卷调查、心理测试，结果讨论、总结、心理咨询和辅导”为主线的实践教学方法，现整理出来，希望得到大家的指导，以便使之进一步完善。