2020-2021学年山东省济南市高新区七年级(上)期中语文试卷

语文试卷

一、选择题。（16分）

1．（4分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）

A．应和（hè）   粗犷（guǎng）  着落（zháo）   恍然大悟（huǎng）      

B．盔甲（kuī）   侍弄（shì）   莅临（lì）   咄咄逼人（duō）      

C．静谧（mì）    争执（zhí）    抖擞（sǒu）   混为一谈（hún）      

D．憔悴（cuì）   荫蔽（yìn）   棱镜（léng）  花团锦簇（cù）

2．（4分）下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A．贮蓄    篮球场    翻来覆去    花枝招展      

B．和蔼    化妆品    美不盛收    人迹罕至      

C．嘹亮    联和国    呼朋引伴    喜出望外      

D．取诀    微视频    各得其所    人声鼎沸

3．（4分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　）

A．书画因诗文而生辉，诗文因书画而典雅，诗文与书画可谓是相得益彰。      

B．电影《夺冠》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜。      

C．为争夺未来5G市场，全球各大通讯公司前仆后继，加紧布局。      

D．从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动后，渐渐变得豁然开朗了。

4．（4分）下列句子没有语病的一项是（　　）

A．善待自然就是善待自己，生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。      

B．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。      

C．济南市图书馆推出“书香泉城•享阅到家”，让借书变得像点外卖一样简单。      

D．线上学习应在光照充足的房间进行，房间光线不足时应打开房间顶灯或台灯。

二、文言文阅读。（32分）

5．（9分）阅读下面的文段，完成问题。

《论语》十二章（节选）

       子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

       子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，于我如浮云。”（《述而》）

       子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

       子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

       子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

       子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

（1）下列加点词解释有误的一项是 　 　

A.学而时习之      B.温故而知新     C.择其善者而从之      D.切问而近思

（3）下列对选文的理解和分析有误的一项是 　 　

A.选文第一则写出了学习的三种境界：知之、好之、乐之，以学习为乐趣的人境界最高。

B.“三人行，必有我师焉”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。

C.“逝者如斯夫，不舍昼夜”运用比喻的手法，用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝

D.“择其善者而从之，其不善者而改之”句中的“择”字说明学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”

6．（8分）阅读下面的文段，完成问题。

受人者畏人

       曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往贻邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，又不受，使者曰：“先生非求于人，奚①为不受？”曾子曰：“臣闻之受人者畏人予人者骄②人。纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，足以全其节也。”

（选自《说苑•立节》）

[注释]①奚：为什么。②骄：傲视，对……傲慢无礼。

（1）用“/”给下面的文字断句。（画两处）

臣闻之受人者畏人予人者骄人

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？

（3）从曾参拒绝赏赐的行为中，你得到了怎样的启示？

7．（8分）阅读下面古诗，完成下列各题。

社日

王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

（1）从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？

（2）古代祭祀土神的日子叫“社日”，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛　     　写法。“家家扶得醉人归”中“醉”是表象，　     　才是村民的真正心境。

8．（7分）根据原文默写。

（1）　       　，不亦君子乎？（《＜论语＞十二章》）

（2）我寄愁心与明月，　       　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）　       　，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（4）　       　，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）不知何处吹芦管，　       　。（李益《夜上受降城闻笛》）

（6）夕阳西下，　       　。（马致远《天净沙●秋思》）

（7）《次北固山下》蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，给人乐观积极向上力量的诗句是：　       　，　       　。

三、名著阅读。（10分）

9．（7分）阅读材料，回答问题。

       大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起我的成功一般，快步走在最前头。

       我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。

（1）本段文字选自散文集 　       　，作者 　       　。

（2）文中“我的成功”在文中具体指什么？

（3）文章前面写到“要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逄的一件盛事”，可选文却又说“到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”

10．（3分）语言运用。

       每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许_____，也许______；如果花叶子和枝干都不漂亮

①枝干会错落有致

②体态会绰约生姿

③叶子会青翠欲滴

填入上面画横线处的语句依次为 　 　、　 　、　 　。（只填序号）

四、阅读。（32分）

11．（12分）阅读下面的文章，完成问题。

鹅毛压得父亲喘

①每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，走村串屯地上门去收，早出晚归。

②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，“鹅毛担子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子，我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，轻如鸿毛呀，可为何在父亲的肩上，压得他直喘呢？

③晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，全部摊放在屋内，然后打开家里的所有门，一边利用那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻，也是最值钱，最有用处的鹅绒，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂。

④如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇，形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着，碰触着，而让我们去学习。

⑤父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男子，挣工分，可他却不去

⑥母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，母亲要整宿地去做，天快亮时才能和衣躺会儿。

⑦更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒后，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，晾干后，第二晚再接着垒第二层，母亲的双手很快被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、咳嗽得更严重了

⑧几个月后，泥屋终于垒起来了，春天也到来了；母亲的双手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得利润，得以凑齐我和姐姐的学杂费

⑨后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，还能帮母亲。

⑩多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，一如当年此时。

⑪我终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬，而是用尽所有力气，彼此配合，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春!在当时那个农村普遍穷困的特殊年代，唯一都读过书，上了大学的俩姐弟

⑫父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此诞生出来的爱

（1）通读文章，说一说如何理解“鹅毛压得父亲喘”？

（2）从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句。

（3）第⑤段和第⑨段是什么关系？从内容方面分析其作用。

12．（20分）阅读下面的文章，完成问题。

芬芳的腊梅花

①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花——几个学生随信寄来，我不禁带着微笑想起那群学生……

②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑……

④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，我听见小胖说，“我知道一个方法，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说

⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅……

⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了

⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了。他大声大气地说，那是一片没人管的废林子，正改建，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，思忖着：哪天带学生来游一回。

⑨一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正在用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”然后在上面贴了一张心形贴纸，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去!”小胖喊

⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花——你闻不到他们的芳香

⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦

⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香；我想说，我陶醉。

（作者秦湄毳，文章有删改）

（1）通读全文，概括本文回忆的“我”与学生交往的片段。

“我”自称患有咽炎，　           　→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花→学生们的行为让“我”感动，　           　

（2）品味语言，回答下面问题。

①结合语境，赏析第⑧段中加点词语。

       我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了。

②从人物描写方法的角度，赏析第⑨段画线句。

       一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。

（3）请结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香，此刻，我陶醉”的理解。

（4）“芬芳的腊梅花”贯穿文章始终，请结合文章内容，从构思和写法方面分析其作用。（写出一点即可）

五、作文。（60分）

13．（60分）按要求作文。

       请以“有这样的一个人”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，否则扣分；③不得抄袭（如写作诗歌不要少于20行）。

2020-2021学年山东省济南市高新区七年级（上）期中

语文试卷

参与试题解析

一、选择题。（16分）

1．（4分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）

A．应和（hè）   粗犷（guǎng）  着落（zháo）   恍然大悟（huǎng）    

B．盔甲（kuī）   侍弄（shì）   莅临（lì）  咄咄逼人（duō）      

C．静谧（mì）   争执（zhí）     抖擞（sǒu）    混为一谈（hún）      

D．憔悴（cuì）   荫蔽（yìn）  棱镜（léng）    花团锦簇（cù）

【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

【解答】A.有误，“着落”的“着”应读作“zhuó”；

B.正确；

C.有误，“混为一谈”的“混”应读作“hùn”；

D.有误，“荫蔽”的“荫”应读作“yīn”。

故选：B。

2．（4分）下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A．贮蓄    篮球场    翻来覆去    花枝招展      

B．和蔼    化妆品    美不盛收    人迹罕至      

C．嘹亮    联和国    呼朋引伴    喜出望外      

D．取诀    微视频    各得其所    人声鼎沸

【分析】本题考查错别字的辨析能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。

【解答】A．正确；

B．有误；

C．有误；

D．有误。

故选：A。

3．（4分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　）

A．书画因诗文而生辉，诗文因书画而典雅，诗文与书画可谓是相得益彰。      

B．电影《夺冠》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜。      

C．为争夺未来5G市场，全球各大通讯公司前仆后继，加紧布局。      

D．从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动后，渐渐变得豁然开朗了。

【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】A.使用正确，相得益彰：两者互相配合或映衬。

B.使用有误，趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去。该成语属于褒贬误用。

C.使用有误，前仆后继：前边的倒下了。形容不怕牺牲。该成语用错对象。

D.使用有误，豁然开朗：原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。句中指的是性格开朗。

故选：A。

4．（4分）下列句子没有语病的一项是（　　）

A．善待自然就是善待自己，生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。      

B．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。      

C．济南市图书馆推出“书香泉城•享阅到家”，让借书变得像点外卖一样简单。      

D．线上学习应在光照充足的房间进行，房间光线不足时应打开房间顶灯或台灯。

【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A．有误，可将“保护得好”改为“保护得好坏”；

B．有误，可将“约”或“左右”删去；

C．有误，可在“‘享阅到家’”后面添加“活动”；

D．正确。

故选：D。

二、文言文阅读。（32分）

5．（9分）阅读下面的文段，完成问题。

《论语》十二章（节选）

       子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

       子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，于我如浮云。”（《述而》）

       子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

       子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

       子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

       子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

（1）下列加点词解释有误的一项是 　D　

A.学而时习之

B.温故而知新

C.择其善者而从之

D.切问而近思

（3）下列对选文的理解和分析有误的一项是 　D　

A.选文第一则写出了学习的三种境界：知之、好之、乐之，以学习为乐趣的人境界最高。

B.“三人行，必有我师焉”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。

C.“逝者如斯夫，不舍昼夜”运用比喻的手法，用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝

D.“择其善者而从之，其不善者而改之”句中的“择”字说明学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”

【分析】译文：

       孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

      孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

      孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”

      孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”

      孔子说：“的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”

      子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”

【解答】（1）本题考查文言词语的意义。

ABC.正确；

D.有误，句意：博览群书并广泛学习。笃：坚定。

故选：D。

（2）本题考查“而”的用法。

ABC.而，都表示顺接关系。

D.而，表示并列关系。

故选：D。

（3）本题考查学生对文本的理解和把握。

ABC.正确；

D.有误，应为：“择其善者而从之，它说明了学习的关键在自己，自己才能有所进步。

故选：D。

答案：

（1）D

（2）D

（3）D

6．（8分）阅读下面的文段，完成问题。

受人者畏人

       曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往贻邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，又不受，使者曰：“先生非求于人，奚①为不受？”曾子曰：“臣闻之受人者畏人予人者骄②人。纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，足以全其节也。”

（选自《说苑•立节》）

[注释]①奚：为什么。②骄：傲视，对……傲慢无礼。

（1）用“/”给下面的文字断句。（画两处）

臣闻之受人者畏人予人者骄人

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？

（3）从曾参拒绝赏赐的行为中，你得到了怎样的启示？

【分析】参考译文：

       曾子穿着破旧衣服耕地，鲁国国君派人去那里把当地给他作封邑。并说：“就用这封邑的收入让你穿上贵重点的衣服吧。”曾子不接受。反复又去，还是不接受。出使的人说：“这不是先生你求别人的，而是别人献给你的，为什么不接受呢？”曾子说：“我听说过这句话，接受别人东西的人会感到对人家有亏欠，给予别人东西的人会对人家傲慢，纵然你们给予我东西而不对我傲慢，可我自己能不觉得对别人有亏欠吗？”最终也没有接受。孔子听说了这件事，说：“曾参的话足以保全他的气节了。”

【解答】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，分清层次，反复诵读加以验证，接受别人东西的人会感到对人家有亏欠。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。

句中重点词语有：纵，纵然。骄。句意为：纵然你们给予我东西而不对我傲慢？

（3）本题考查内容理解和概括。选文主要是通过曾参拒绝赏赐的内容，围绕这一主旨组织语言作答即可。

答案：

（1）臣闻之/受人者畏人/予人者骄人。

（2）纵然你们给予我东西而不对我傲慢，可我自己能不觉得对别人有亏欠吗？

（3）示例：曾参拒绝赏赐的行为启示我们无功不受禄。

7．（8分）阅读下面古诗，完成下列各题。

社日

王驾

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

（1）从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？

（2）古代祭祀土神的日子叫“社日”，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛　侧面描写　写法。“家家扶得醉人归”中“醉”是表象，　乐　才是村民的真正心境。

【分析】此诗写了鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江南农村风俗画。全诗虽没有一字正面描写社日的情景，却表达出了社日的热闹欢快，角度巧妙，匠心独运。

【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。诗一开始不写“社日”的题面。鹅湖山，这地名本身十分诱人，鱼虾满塘。春社时属仲春，是指田里庄稼长得很好。村外风光如此迷人，猪满圈，联系第一句描写、六畜兴旺，先就写出了节日的喜庆气氛，“半掩扉”三字暗示村民都不在家。古人常用“夜不闭户”表示环境的太平安宁，可见民风淳厚。

（2）古代祭祀土神的日子叫“社日”，整全诗虽没有一字正面描写社日的情景，角度巧妙。这是运用了侧面描写的写法，说明醉倒情形之普遍，乐才是村民的真正心境，却选取高潮之后渐归宁静的这样一个尾声来表现它。它的暗示性很强，会自然联想到作社。“醉人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈，而这种欣喜之情又是与丰收分不开的。

答案：

（1）富足（或丰衣足食、物阜民丰等）。

（2）侧面描写；乐。

【参考译文】

鹅湖山下稻梁肥硕，丰收在望，门扇半开半掩。

西斜的太阳将桑柘树林拉出长长影子，春社结束。

8．（7分）根据原文默写。

（1）　人不知而不愠　，不亦君子乎？（《＜论语＞十二章》）

（2）我寄愁心与明月，　随君直到夜郎西　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）　遥怜故园菊　，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（4）　正是江南好风景　，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）不知何处吹芦管，　一夜征人尽望乡　。（李益《夜上受降城闻笛》）

（6）夕阳西下，　断肠人在天涯　。（马致远《天净沙●秋思》）

（7）《次北固山下》蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，给人乐观积极向上力量的诗句是：　海日生残夜　，　江春入旧年　。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）人不知而不愠（注意“愠”的书写）

（2）随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）

（3）遥怜故园菊

（4）正是江南好风景

（5）一夜征人尽望乡

（6）断肠人在天涯（注意“涯”的书写）

（7）海日生残夜   江春入旧年

三、名著阅读。（10分）

9．（7分）阅读材料，回答问题。

       大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起我的成功一般，快步走在最前头。

       我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，对于我似乎都没有什么大意思。

（1）本段文字选自散文集 　《朝花夕拾》　，作者 　鲁迅　。

（2）文中“我的成功”在文中具体指什么？

（3）文章前面写到“要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逄的一件盛事”，可选文却又说“到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”

【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

【解答】（1）本题考查名著文学常识的把握。根据“以及到了东关的五猖会的热闹”“明确语段出自鲁迅《朝花夕拾》。

（2）本题考查对名著内容的掌握。“我的成功”在文中具体指背诵《鉴略》过关。

（3）本题主要考查对文章内容的理解和对人物情感的把握。由“我却并没有他们那么高兴”“对于我似乎都没有什么大意思”与文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切，前后内容形成了对比，深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

答案：

（1）朝花夕拾 鲁迅

（2）背诵《鉴略》过关，得以去看五猖会。

（3）文章前面记述儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情，前后内容形成了对比，深刻揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

10．（3分）语言运用。

       每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许_____，也许______；如果花叶子和枝干都不漂亮

①枝干会错落有致

②体态会绰约生姿

③叶子会青翠欲滴

填入上面画横线处的语句依次为 　③　、　①　、　②　。（只填序号）

【分析】本题考查语言的连贯表达能力。也就是考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。解答时要注意前后句意思上的自然衔接。

【解答】通读文段及供选句子，联系后句的“如果叶子也不漂亮”可知；联系后句的“如果花叶子和枝干都不漂亮”可知；那第三空自然是②句。

答案：

③①②

四、阅读。（32分）

11．（12分）阅读下面的文章，完成问题。

鹅毛压得父亲喘

①每到冬季，父亲都要去收鹅毛，此时乡下的养鹅人，走村串屯地上门去收，早出晚归。

②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，“鹅毛担子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子，我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，轻如鸿毛呀，可为何在父亲的肩上，压得他直喘呢？

③晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，全部摊放在屋内，然后打开家里的所有门，一边利用那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻，也是最值钱，最有用处的鹅绒，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂。

④如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇，形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着，碰触着，而让我们去学习。

⑤父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男子，挣工分，可他却不去

⑥母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。母亲的手很巧，极受镇上的居民欢迎，尤其是临近春节的腊月，母亲要整宿地去做，天快亮时才能和衣躺会儿。

⑦更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒后，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，晾干后，第二晚再接着垒第二层，母亲的双手很快被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、咳嗽得更严重了

⑧几个月后，泥屋终于垒起来了，春天也到来了；母亲的双手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得利润，得以凑齐我和姐姐的学杂费

⑨后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，还能帮母亲。

⑩多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，一如当年此时。

⑪我终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬，而是用尽所有力气，彼此配合，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春!在当时那个农村普遍穷困的特殊年代，唯一都读过书，上了大学的俩姐弟

⑫父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此诞生出来的爱

（1）通读文章，说一说如何理解“鹅毛压得父亲喘”？

（2）从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句。

（3）第⑤段和第⑨段是什么关系？从内容方面分析其作用。

【分析】本文讲述了“我”的父母亲为了凑齐“我”和姐姐的学杂费，在一个寒冷的冬天艰辛劳动的故事。文章通过对父母辛苦劳作片段的回忆，表达了“我”对已故父母的思念之情，同时也表达了对父母的感激和赞美之情。

【解答】（1）本题考查对文章标题的理解。由“有一年，‘鹅毛担子’一上肩，“鹅毛压得父亲喘”指父亲肩头的“鹅毛担子”压得父亲气喘，但对于贫病交困的他来说，父亲肩头挑着生活的重担，为一双儿女凑学杂费。据此作答即可。

（2）本题考查赏析语言。该句将“鹅绒”比喻成“流云”，生动形象地写出了鹅绒飘散时轻盈的姿态，“我”看到“一小窝的鹅绒”便想到了自己的父母，睹物思人。

（3）本题考查文段的作用。根据原文第⑤段“父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，都去集体的队里上工，可他却不去，该段是作者对父亲坚持收鹅毛的不解，我才知道，因为怕花钱治疗，医生告诫他不要干重体力活，否则极易发展成肺气肿，他坚决要去收鹅毛，还能帮母亲”可知，是对前文疑问的解释，突出了主旨。

答案：

（1）“鹅毛压得父亲喘”指父亲肩头的“鹅毛担子”压得他直喘，又指父亲带病垒泥屋，生活的重担压得他喘不过气来。

（2）运用比喻的修辞，把“鹅绒”比作“流云”，睹物思人。

（3）照应（呼应）关系。作用：交代了父亲坚持收鹅毛的原因，突出中心。

12．（20分）阅读下面的文章，完成问题。

芬芳的腊梅花

①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花——几个学生随信寄来，我不禁带着微笑想起那群学生……

②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑……

④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，我听见小胖说，“我知道一个方法，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说

⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅……

⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了

⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了。他大声大气地说，那是一片没人管的废林子，正改建，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，思忖着：哪天带学生来游一回。

⑨一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正在用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”然后在上面贴了一张心形贴纸，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去!”小胖喊

⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花——你闻不到他们的芳香

⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦

⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香；我想说，我陶醉。

（作者秦湄毳，文章有删改）

（1）通读全文，概括本文回忆的“我”与学生交往的片段。

“我”自称患有咽炎，　学生们卖力地献计献策　→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花→学生们的行为让“我”感动，　“我”带领学生们放学后踏雪访梅。　

（2）品味语言，回答下面问题。

①结合语境，赏析第⑧段中加点词语。

       我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了。

②从人物描写方法的角度，赏析第⑨段画线句。

       一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。

（3）请结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香，此刻，我陶醉”的理解。

（4）“芬芳的腊梅花”贯穿文章始终，请结合文章内容，从构思和写法方面分析其作用。（写出一点即可）

【分析】本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，文章记叙了“我”自称患有咽炎；学生卖力地献计献策；为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花；学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后踏雪访梅。文章表达了“我”与孩子们温暖的师生情。

【解答】（1）本题考查故事情节的梳理与概括。文章第③段先写“我”自称患有咽炎；第⑤至⑧段写为了给“我”治“咽炎”；第⑨至⑪段学生们的行为让“我”感动。

（2）本题考查词句赏析能力。

①“谨慎”本意是小心翼翼的意思，在这里指“我”小心翼翼地想措辞，表达了“我”对小胖的喜爱之情。

②从人物描写角度来看，小胖改字是动作描写，不仅仅是外在的行为，体现了“我”与学生们之间的情谊在逐步加深。

（3）本题考查句子理解。“看着手中他们寄来的小小腊梅花，可爱，

“我想说，此刻、感动。

（4）本题考查标题作用分析。芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索，概况了文章主要内容；制造悬念；揭示文章情感主旨体。

答案：

（1）①学生们卖力地献计献策；②“我”带领学生们放学后踏雪访梅。

（2）①“谨慎”这里指“我”小心翼翼地想措辞，表达了“我”对小胖的喜爱之情。

②动作描写，小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，体现出小胖内心对“我’的接受。

（3）那群孩子就像腊梅花一样，可爱，表达了“我”对他们的喜爱之情。

（4）是贯穿全文的线索，概括了文章主要内容，揭示主旨：“我”与孩子们温暖的师生情。

五、作文。（60分）

13．（60分）按要求作文。

       请以“有这样的一个人”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，否则扣分；③不得抄袭（如写作诗歌不要少于20行）。

【分析】这是一篇命题作文。以“有这样的一个人”为题目，写一篇文章。审题可知，首先要确定题目中的“这样的一个人”具体是谁，同学、父母、老师、邻居、古人……必须明确交代，不能含糊其辞，这是写好文章的前提。“这个人”到底做了什么，让“我”如此思念、牵挂、动心……文中可重点展开，这是文章的主体部分。“这个人”到底给了“我”怎样的生活感悟？是生活中的欢乐，感情上的慰藉，还是成长中的鞭策，思想上的启迪？这是文章主题升华的关键。写作时可以写一个人一个角度，或者一个人几个角度，或者几个人几个角度并列进行。

【解答】

有这样的一个人

       我有一个善良的伙伴。她的身影我从来不会忘记。

       她教会我勇敢地面对困难，我没精打采地背着书包去上学，一不小心，“扑通”一声趴在雪地里！正前方又迎来一只大黄狗对我乱吠。这时，看到这场景，又视而不见地离开了，要想坚强，勇敢地战胜困难，一声怒吼。她站在那个角落。我顿时不再恐惧。

       我的学习成绩也是在她的帮助下进步的，我生病了，因此没有去上学，不顾风吹雨打，为我辅导学习。第二天，幸亏有她的辅导。老师点点头。我笑了。

       不仅如此。一个星期三，我偷偷带了零食到学校，告诉了老师。我走在去办公室的路上。来到老师面前，还“做贼心虚”地反咬一口：“如果我带了零食？一定是他带了零食！”黄子眼睛瞪得圆圆的。这时，不时还对我眨眼睛，免得吃大亏，如果我现在认错？我还倔强的不肯承认，就知道是我偷吃了零食，还另外布置了作业。她在我奋力作业的时候轻劝了我一句：“不诚实是要付出代价的。

       这样的一个人。因为她；因为她；因为她。她带我迈过了一个个困难的坎。