二年级上册《道德与法治》教案

2.学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。

重 难 点

学

过

程

一、导入

    问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

（学生汇报）

    夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧。

    教师领读：

夏天的礼物是烈日和蝉鸣

夏天的礼物是雷雨和彩虹

夏天给我们最好的礼物

是有滋有味丰富多彩的暑假

    教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？

    今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

二、授新

   （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》

    大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

（学生汇报）

教师总结：

   （二）教师课件出示课文3页彩图

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

教

学

过

程

    你假期里印象最深的事情是什么？

    展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

    （三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

    是什么时候写的？

    学生汇报。

    教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

    出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

    如果你是他，下个假期你要怎么安排？

    如果你是他呢？

三、教师总结

    暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展

    请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

书

设

计

假期有收获

用心过  有收获

有打算  不忙乱

学

反

思

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

重 难 点

教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。

学

过

程

1、导入

    谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？

    请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。

教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的   有的   有的   ，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）

二、授新

    （一）这样可以吗？

    1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？

    认为可以的小朋友说一说为什么？不可以有为什么呢？

    2.想一想：怎么做才是正确的？

    （二）虚拟周末

    游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。

    总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。 

   （三）听绘本故事：大卫不可以

    我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，

因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什

教

学

过

程

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

    （四）我是小小调查员。

    回顾周末，你认为你有什么收获？

    1.你在假日里用于学习的时间是多少？

    2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？

    3.你会在假日里帮助父母做家务吗？

    4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？

    5.周末你会主动写作业吗？

    6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？

    分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？

    你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？

    教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。

3、教师总结

    我们可以怎样做：

    1、在活动安排上：体现劳逸结合

    2、在内容选择上：要强调有益身心

    3、在时间分配上：各项活动都要适度

书

设

计

周末巧安排

劳逸结合  有益身心

学

反

思

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

重 难 点

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。

学

过

程

1、导入

    1、声音导入：教师播放一段生日歌 

    听到这首歌你想到了什么？

    你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

    你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

    2、国庆的由来 

    师：谁知道国庆节的由来？  生答 

（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛宣告，中华人民共和国成立，） 

    思考：今年的10月1日式第几个国庆节？

    揭示课题：欢欢喜喜庆国庆 

2、教学活动

    1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

    2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

    3、介绍国家象征：

    国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮

教

学

过

程

    这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌。

    4、你还在哪些地方见过这些国家象征？

    5、这时应该怎么办？

6、出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做？

7、教师播放一段《国家》 

8、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？

9、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？

三、教师总结

这节课你学到了什么？

四、拓展

做国庆节手抄报。

书

设

计

欢欢喜喜庆国庆

10月1日是国庆节

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮

学

反

思

2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。 

3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。

重 难 点

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。

学

过

程

一、导入

    1、出示月饼图片，你知道这是什么吗？

    2、你在什么时候吃过他

    3、听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。

    揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》

2、授新

（一）中秋节的来历

    1、讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义

    2、你是怎样过中秋节的呢？

    3、结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？

（二）中秋节，团圆夜

    课件出示15页的插图，引导学生读课文

讨论：中秋节具有怎样的意义？

（三）    谁能说一说你收集到秋天的哪些节日？

    1、九月九日重阳节

    2、新年

    3、元旦

（四）了解重阳节意义及其习俗

    1、重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）

2.你们怎么过重阳节

3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗

（三）少数民族特色节日

1赶秋节

2望果节

你还知道关于秋天的哪些节日？ 说说看  

教

学

过

程

    2、你们怎么过重阳节

    3、出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗

（五）少数民族特色节日

    1、赶秋节

    2、望果节

你还知道关于秋天的哪些节日？ 说说看。

三、总结

通过今天的学习，你学到了什么？

4、拓展

    1、中秋月诗词大会

    月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧。

    2、制作月饼，开展中秋庆祝活动。 

    制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。

    3、向父母收集还有哪些秋天的节日。

书

设

计

团团圆圆过中秋

中秋节 团圆夜

重阳节 敬老节

学

反

思

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 

重 难 点

教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

学

过

程

    1、师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 

    2、学生交流。

    3、师：你们平时都玩些什么游戏呢？

    4、根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„

5、师：下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！

    6、游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。 

7、师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！

活动二、团结友爱的同学们

师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 

1、师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 

教

学

过

程

    2、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

    3、师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。 

4、师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5、师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下） 

6、小小辩论会：该不该让东东参加运动会？ 

7、师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？ 

8、小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。 

9、轻松小游戏：全班来跳集体舞。

书

设

计

  我爱我们班

班级生活快乐多             团结友爱的同学们

              我为我班点个赞             全班来跳集体舞

学

反

思

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。  

重 难 点

教学难点：做自觉遵守规则的人。

学

过

程

一、导入

    体验游戏，认识规则：

    师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩的？

    师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱

揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、新授

   （一）班级生活放大镜

    1、谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方

    2、谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说。

（出示自觉遵守规则的课件）

    3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？

    4、说一说：我们大家一起来约定

   （1）重温规范记规则。

    生读《中小学生守则》

    介绍《中小学生守则》

教

学

过

程

全班交流。

三、自我评价，深化导行。（出示不遵守规则图片）

    讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？

四、诵读儿歌，益智激情。《人人夸我好宝宝》

五、 活动总结：

    过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。

六、制定班级规则文明棋

    同桌之间一起下棋，感知规则

    你发现了什么？

    教师总结：遵守规则会让我们进步的更快

七、总结

    通过这节课的学习，你发现了什么？以后你要怎么做？

八、拓展

    把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员。

书

设

计

班级生活有规则

班级生活放大镜

大家一起来约定

学

反

思

2、知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。

3、知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

重 难 点

教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

学

过

程

一、导入话题，激发情趣

　　（一）、观察；我们的教室；(漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比)

    1、你喜欢什么样的教室？

    2、干净整洁的教师靠谁来保护？

    （二）出示课题：我是班级值日生

二、新授

    （一）今天我值日

    1、请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？

    2、大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？

    3、你是值日生，你会做那些事呢？

    （二）这种情况怎么办

    1、课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？

    2、说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？

    3、出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？

三、讨论制作、明理分工

　　1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

教

学

过

程

　　3、展现交流

    4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

四、分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

五、活动明理

活动一：夸夸我们班的值日生

    1、生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗

    2、同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生

（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦）

活动二：讨论，班级整洁靠的谁

    1、值日生辛苦了

    2、班级卫生靠大家

    3、我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？

6、教师总结：

    值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好。

书

设

计

我是班级值日生

我是今天值日生

值日生应该做什么

学

反

思

2、尝试通过各种方法为班级建设出力，提高实践能力。  

重 难 点

教学难点：让学生自愿参与实践，自觉形成为集体服务的责任意识。

学

过

程

1、看教科书第30页图：

    图中的这间教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的班级为什么会这样整洁漂亮？

2、讨论：引导学生观察自己教室的班级文化建设，找一找教室中设计、布置得较好的地方，并说一说。

3、结合课前调查，再找一找教室中设计、布置得不够合理或不令人满意的地方，说说原因，并记录下来。

4、教师出示其他班级特色文化建设的照片，让学生了解。

5、小组讨论：我们能为班级做什么？

（1）各组为装扮班级做前期筹划，确立意向。如：办生物角、设立开心角、为班级捐书、将平日里卖废品积攒下来的钱资助贫困生等。

（2）“争当小小设计师”。

6、全班交流，说一说想为班级做什么?

7、学生拿出画笔设计，制定、交流方案。

8、方案完成后，各组展示，并说说创意。

9、评选最佳方案。

教

学

过

程

书

设

计

装扮我们的教室

大家一起来动手

我们的教室更漂亮了

学

反

思

使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。

学

流

程

一、 猜谜语，揭课题

1、 上课前，老师给大家猜个谜语好吗?

谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。

只要大家爱护它，相信一定能猜对。

答案：椅子

每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。

4.你认为这些公物是谁的呢？

5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》

二、 新课

1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，

2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事。

3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。

4.中小学生守则：爱护公共财物。

教

学

流

程

三、 联系实际，指导行为

1、 在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁?

2、 大家一起来爱护

想一想要怎样做才是爱护公物？

四、 总结全文，提出要求

    今天，我们学了第9课，知道了学校里的公物来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？

书

设

计

第9课    这些是大家的

从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子

学

反

思

1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

学

流

程

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）

我们坐在教室里，（   ）就是我们的家；

我们是东门口小学的学生，（   ）就是我们的家；

芷江县是我们长大的地方，（   ）就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的东门口小学吧！

屏幕出示照片学生说出这是我们东门口小学的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？

结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》。出示课题。

二、学习新课：

　　1、不只为了干净

⑴小调查

①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

     出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

教

学

流

程

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，出示触目惊心的调查数字。

⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、小活动：

1、制定环保行为规范

小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？

①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。　

2、废旧物品再利用

[1]变废为宝活动图片欣赏。

[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意

[3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

4、教师总结：

    从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧！

书

设

计

第10课    我们不乱扔

干净整洁的环境人人爱，

脏乱的环境使人不愉快。

学

反

思

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。 

3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。

学

流

程

一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子。

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧！出示课题《大家排好队》。

二、新课

（一）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩件”）

2、播放视频“昆明明通小学件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生件？如何避免件的发生？

教

学

流

程

（二）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则

班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……

社会中：超市排队收银、排队上下车……

引导学生说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

2、“找茬”游戏

教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

（四）了解"自觉排队日"

出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、结束部分

情景体验： 争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。

书

设

计

第11课    大家排好队

还是排队好

怎样排好队

学

反

思

1、知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。

2、知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

学

流

程

一、故事激趣，引入新课 

　　师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？ 

    有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？ 

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？揭示课题《我们小点儿声》

二、创设情境，主动交流 

(1)教室里面有点吵。出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹。

1.这样的教室给你什么感觉？

2.你觉得怎样做才是对的，为什么？

3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。

教

学

流

程

1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？

2.这样的做法对不对？

（1）就我一个声没关系的，不会影响大家。

（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。

（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘。

三、还有那些地方需要我们小声点？

    情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？ 

    情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？

    总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，

提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音？

四、总结收获，拓展延伸 

师：这节课你有什么收获？请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。 

书

设

计

第12课    我们小声点

教室里面有点吵

这里也要小点声

学

反

思

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

学

流

程

一.看一看，说一说。

1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二.发现家乡的美（结合阅读51页）。

1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

教

学

流

程

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

    听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

书

设

计

第13课    我爱家乡山和水

努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

学

反

思

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

学

流

程

一、导入。

    导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？

二、新授

活动一。

    我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）

    1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？

    这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）

    2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）

三、活动二。

    我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）

导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？

    1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

    2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

    3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，

教

学

流

程

帮助同学理解。

四、活动三。

    心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）

    导语：同学们，你们瞧！我们的芷江家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？

    1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……）

    2、请同学代表表演。

五、总结：

    同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的家乡吧！

6、播放课件：

    课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。

书

设

计

第14课    家乡物产养育我

我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。

学

反

思

1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。

2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。

3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。

学

流

程

一、谁是我们的家乡人

1、讨论:什么是家乡人,

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

    用家乡话和老师同学打招呼;读家乡儿歌。

二、夸夸我的家乡人

    你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。

    向你喜欢的家乡人献上小红心。

    让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。

三、我是小小家乡人

说一说:我们应该做怎样的家乡人, 

四、欣赏视频《胜利芷江  美丽侗乡》。 

五、课堂小结。

教

学

流

程

书

设

计

第15课    可亲可敬的家乡人

家乡景美、物美，家乡的人更美。

学

反

思

1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

学

流

程

一、导入新课

   给同学们展示图片“芷江旧貌”、“芷江新貌”。

芷江在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。

2、社会调查交流

同学们分组对社会调查进行交流。

三、家乡的变化

打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。

四、课堂小结。

教

学

流

程

书

设

计

第16课    家乡新变化

我家门前新事多     

家乡特色代代传

我的家乡会更好

学

反

思